音乐感觉整合
对于精细动作的重要性，越来越多的家长也可以有意识地进行家庭训练。
与精细动作相反的是，儿童控制球物体的能力并没有引起大家的重视。
尤其是3岁以后，不输在起跑线上的心理，使得绘画、钢琴、英语等兴趣班占据了孩子的主要生活。
而篮球、足球等大球运动的训练一直被忽视，孩子的物体控制能力得不到很好的发展。
研究表明，中国大多数儿童的物体控制能力低于平均水平。
很多家长对精细运动的发展很熟悉，却忽略了孩子对物体的控制能力。
越来越多的研究表明，物体控制运动对婴儿的发展和精细运动一样重要。
物体控制能力是指运用射、投、抛、接、踢、打、顶等各种身体动作来操作和控制器械。
对孩子来说，包括用棍子击球、投球、接球、拍球、踢球等对物体的控制能力。
在儿童的物体控制过程中，身体的不同部位不同程度地参与了动作的完成。
比如踢球，主要依靠大腿和小腿屈伸肌群的有力摆动。投掷动作主要靠手臂和肩膀的肌肉力量。
根据儿童参与完成控制动作的主体部位，物体控制动作可分为上肢参与和下肢参与两种。
上肢参与的物体控制动作主要有击球、抛球、抛球等。，而下肢参与的物体控制动作主要有踢球、用脚带球、跳竹竿等。
心理学家的研究表明，儿童客体控制能力的发展对儿童的心理和社会性发展有一定的影响。
在对自闭症儿童社会技能的研究中发现，客体控制能力的水平可以作为儿童自闭症程度的预测指标。
即儿童的物体控制能力水平越低，越容易出现社交能力缺陷。
在干预研究中发现，对幼儿进行基本的运动能力训练，有助于培养幼儿在同伴交往活动中的合作性、独立性、适应性和竞争精神，也能有效改善幼儿在活动中的紧张和焦虑情绪。
因为在球类运动的控制中，孩子更容易通过对球的控制感释放天性，增强自信心。
同时，研究还发现，智障儿童经过行走、奔跑、攀爬、平衡、立定跳远、投掷等基本运动技能训练后，记忆力、思维能力、想象力和整体智商都有显著提高。
这说明物体控制能力的发展可以在一定程度上提高儿童的智力发展。
综上所述，仪器控制能力的发展与儿童其他领域的发展密切相关，这也凸显了培养儿童物体控制能力的意义。
大量研究表明，我国学龄前儿童仪器控制能力的发展水平在世界上处于落后地位。
2013年，学者李静使用TGMD-2测试了1046名3-10岁儿童的大肌肉运动发展水平。
测试结果表明，我国3-10岁儿童的物体控制能力发展明显差于行动能力。
从数据上看，儿童的物体控制能力达到优秀水平的比例很小。
大多数儿童处于中等或中等以下水平，发育迟缓儿童比例超过60%。
将测试结果与美国儿童进行比较，可以发现我国儿童的客体控制能力发展是滞后的。
同时，儿童客体控制能力的发展表现出显著的年龄差异和性别差异。
一般来说，男孩的客体控制水平高于女孩，并且随着年龄的增长，儿童的客体控制水平逐渐提高。
一般来说，TGMD-3体育评价工具的控球技能子测验可以用来考察3-6岁儿童的物体控制能力。
测试内容包括双手击定球、单手击自走球、原地击球、双手接球、踢球、手抛球、手抛球七个动作。
在测试过程中，先给孩子看一个示范动作，然后让孩子模仿一个尝试动作，最后开始正式测试，每个动作测试两次。
1，测试内容
(1)双手持棒打定球。
将塑料固定支架放在地面上，调整固定支架的高度至受试者腰部，将网球放在固定支架上。
然后给孩子一根塑料棍子，告诉他们双手握住棍子，用棍子把球直直地打出去。
(2)用单手持球拍击打弹球。
让孩子一手拿着球拍，另一手举起网球，让它自由下落。
当球从地面弹到腰部时，孩子直接将球挥向墙壁。
(3)原地击球
告诉孩子用一只手在同一个地方连续拍球四次，脚不要动。拍完球后，用双手接住。
(4)双手接球
孩子与测试者的距离为4.6米，孩子用双手接住测试者传过来的球。
测试者应注意使通过高度在受试者的胸部尽可能高。
(5)踢球
把小足球放在离墙6.1米，离墙8.5米的地方作为起跑线。告诉孩子们站在起跑线上，助跑后把球踢向墙壁。
(6)用手投球
让孩子站在距离墙6.1米的线后，告诉他们用手撞墙。
(7)扔球。
让孩子站在离墙4.6米的线后，叫他把球扔出去，撞墙。
2.评估使用的材料
评估需在10米围墙的空旷场地进行。
评估过程中用到的材料有:卷尺、网球、小篮球、小足球、塑料棒、棒球固定支架、塑料球拍。
(1)卷尺:用于测量受试者与测试者之间的距离，以及投掷线与起跑线和墙壁之间的距离。
(2)网球:用于双手击固定球、单手击弹跳球、双手接球、单手抛球、另一手抛球等测试动作。
(3)小篮球:用于原地球拍动作；
(4)小足球:用于踢球。
(5)塑料棒和棒球固定支架:用于双手握棒击打固定球。
(5)塑料球拍:用于单手击打弹跳球的动作。
3.评估记录表
孩子三岁的时候，就可以开始训练自己的物体控制能力。
在训练过程中，家长要利用篮球、足球等运动器材帮助孩子完成动作学习。
在家庭训练中，可以让孩子初步意识到接球的乐趣，熟悉接球的手部动作。
随着儿童接球水平的提高，投掷距离逐渐拉大，缩小球的大小，以提高双手接球的难度。
1，踢腿训练
孩子踢足球，主要问题是踢的部分主要是脚趾。
家长可以给孩子示范正确的踢球方式，让孩子先尝试原地踢球，熟悉踢球的部位和脚的动作。
对于学龄前的孩子来说，用脚内侧踢球比用脚背踢球更难，所以踢球的位置要以学习脚背为主。
在此基础上，逐渐拉大踢距，改为助跑踢。
2.开始投球训练
对于儿童来说，上手投球的准备和髋肩运动发展很差。
主要问题是孩子直接把胳膊举到头附近。
家长要注意这两个动作的过程，用拆动、循序渐进的方法，口头和实物演示每一个动作。
3.击球撞墙训练
4岁儿童的脚部动作和球撞墙发展还很差。
在撞墙动作中，主要存在球向前抛后撞到墙前地面的问题，这与儿童臂力不足有关。
因此，家长要加强孩子手臂力量的锻炼，促进孩子手臂肌肉的发育。比如掰手腕练习和提桶游戏。
孩子爱晕车，或者神经运动功能不全！幼儿时期做音乐感官训练有很多好处。
注意力不足，犯罪概率或更高！做好这三种训练，可以快速提高孩子的学习。