人音2011课程标准版小学音乐六年级茉莉公开课

教学设计概念:

《音乐课程标准》指出:“以音乐美学为核心的基础理论应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格。音乐基础知识和技能的学习要有机地渗透到音乐艺术的审美体验中去。

在审美的基础上，弘扬我国各民族优秀的传统音乐。通过学习民族音乐，学生可以了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义精神。

在《茉莉花》的教学设计中，通过现代信息技术的应用，向学生展示不同风格、不同形式的茉莉花音乐，提高学生的学习兴趣，让学生在优美的音乐和优美的画面中了解民歌《茉莉花》的魅力，感受民族音乐的魅力。增强民族自豪感。

学习情况分析:

六年级学生的生活范围和认知领域进一步扩大，参与意识不断增强。因此，我学唱民歌《茉莉花》，然后结合比较听和实际活动进行教学，充分展示我收集的信息，让学生感受音乐，增强民族自豪感。

这节课内容丰富，容量大。通过大量的数据收集，丰富了教科书式音乐课堂的局限性，增强了学生对音乐的理解和情感升华。

教学目标:

1.演唱民歌《茉莉花》，让学生感受和表达歌曲细腻优美的风格。通过对茉莉花的学习，学生可以了解和热爱我们的民族音乐文化。

通过比较不同地方的民歌《茉莉花》，可以了解各个民族的地方音乐特点。

2.通过比较不同地方的民歌《茉莉花》，可以了解各民族的地方音乐特点。体验民族音乐作品中的情感，增强学生对民族音乐的热爱。

3.通过收集整理音乐资料，让学生了解民歌《茉莉花》，让学生知道民歌《茉莉花》走上了世界舞台，民族的也是世界的，从而增强民族自豪感。

教学重点和难点:1。歌曲《茉莉花》可以用优美抒情的声音演唱，让学生热爱中国民族音乐，弘扬我们的民族文化。

4.对比聆听体验，感受不同音乐风格的茉莉。

教具:多媒体课件，钢琴。

教学准备:课前收集关于茉莉的音乐、图片、不同演唱形式的歌曲。

教学过程:

首先，创设情景，引入新课。

1，谜语，展示茉莉花的图片，让学生猜一猜，看一看，体会一下茉莉花的美。

2.课件展示了茉莉的音乐视频，供学生欣赏和介绍新课。老师:同学们，你们见过茉莉吗？今天老师给大家带来了一个惊喜。看:(展示茉莉花的图片，配以民乐合奏的《茉莉花》背景音乐。

第二，学唱《茉莉花》

1，教唱歌

老师:同学们，此时此刻你们想到了什么？(学生谈论置身于茉莉花中的感觉。

老师:有这么漂亮的茉莉花。让我们都变成美丽的蝴蝶，飞向茉莉花！

2.老师演唱歌曲《茉莉花》，让学生了解民族音乐的意境和歌曲的特点。

(老师引导学生深呼吸，用钢琴哼唱旋律。)

3、演唱歌曲和歌曲处理

1)，引导学生用柔和的声音演唱歌词相同的第一个乐句和第二个乐句，引导学生用赞美的语气演唱。加强第一句和第二句的力度，给予更深情的赞美。

2)解决歌唱中的困难

老师:美丽的茉莉花真让人爱不释手。引导学生带着爱茉莉的心情唱歌。

3)跟着音乐带着感情唱歌。

4)再听一遍《茉莉花》这首歌，对歌曲的旋律和情感有更深的理解。

4.老师:在2004年雅典奥运会的闭幕式上，一个来自中国的小女孩在亿万观众面前唱了一首中国民歌。你想听吗?

a)学生欣赏(播放2004年奥运会闭幕式的视频剪辑)

2008年中国奥运会开幕式上，这朵茉莉花也被用作开场曲。这说明我们的人民有多喜欢这首歌。

第三，音乐欣赏

1)，欣赏不同风格的茉莉。

欣赏江苏和河北版本的茉莉，了解南北方不同的音乐风格。拓宽学生的音乐视野。

老师:人们非常喜欢《茉莉花》这首歌。许多地区将其改编成具有地方特色的民歌。最受欢迎的是江苏和河北的茉莉花。(展示两首歌曲和茉莉的音乐)

A.欣赏江苏民歌《茉莉花》。

B.欣赏河北民歌《茉莉花》。

2)比较两首歌曲不同的旋律特征。引导学生从速度、歌词、意境、语言、唱法等艺术元素出发，探究江苏、河北两首茉莉花诗的不同特点。通过欣赏不同版本的茉莉花，学生可以自主学习，深刻感受不同地域带来的享受。

师生总结:江苏的茉莉委婉、美丽、活泼，叙事风格，直白爽朗。

河北的茉莉花豪放开朗，旋律夸张，幽默，风格粗犷豪放。

师:一方孕育另一方，不同地区孕育了不同的音乐文化。我们伟大的祖国有很多民族，每个民族的音乐都有自己独特的魅力。同学们以后要多学习，继续发扬我们的民族音乐。

第四，拓展

1)，欣赏意大利歌曲《图兰朵》中的旋律片《茉莉花》。通过欣赏，可以激发学生热爱民族音乐，培养学生的爱国主义精神，了解这首歌受到世界人民的喜爱，从而增强民族自豪感。让学生认识到民族音乐是世界的音乐。加深学生对中国民族音乐的喜爱，弘扬中国民族音乐。

茉莉代表什么？它代表着纯洁，代表着纯洁的中国人民真诚的心，欢迎来自世界各地的人们访问中国。同学们，你们知道吗？茉莉花早在18-19世纪就闻名于世。意大利著名作曲家普契尼在其歌剧《图兰朵》中，以中国民歌《茉莉花》为主题，再现了神秘而美丽的中国。中国民歌《茉莉花》也走向了世界。

2)老师:《茉莉花》是一首中外名曲，歌手宋祖英在奥地利维也纳金色大厅演唱的开场曲就是《茉莉花》。这是中国歌手第一次站在维也纳金色大厅的舞台上。让我们一起欣赏这美妙的一幕吧！(秀唱歌视频)

1，学生在维也纳金色大厅欣赏宋祖英《茉莉花》；

2.谈谈你的感受(骄傲、自豪)；

3.聆听和感受12少女乐队——茉莉演奏的音乐；

老师:除了歌曲，很多表演者也喜欢这首《茉莉花》。接下来，让我们一起来欣赏中国12少女乐队演奏的音乐《茉莉花》。(播放音乐)

老师:这么多不同的表现形式，哪一种更能打动你的心？(交流，

4.欣赏学生自己作曲的舞蹈《茉莉花》，感受更多的表现方式。

动词 （verb的缩写）摘要

老师:“越是民族的音乐，越是属于世界的。”我们中国的民歌已经传遍了世界，一朵美丽的《茉莉花》走进了世界人民的心里。

茉莉花不仅是中国的艺术瑰宝，也是世界的艺术瑰宝。现在，让我们再唱一遍《茉莉花》，用优美的歌声把这首歌唱遍全世界。