大班美术教案
大班美术教案1活动目标:
1.培养孩子对自然之美的敏感度、想象力和创造力。
2.引导孩子观察五官的变化，画出各种表情各异的太阳宝宝。
3.引导孩子用不同的线条、形状和颜色表达自己的感受。
4.感受绘画的趣味和创作的快乐。
5.培养孩子的鉴赏能力。
活动准备:
大嘴鸭公仔，彩色粉笔，黑板，太阳宝宝演示图2张，橡皮泥作品1张，贴纸图片1张，小镜子若干，彩色笔，儿童用画纸。
活动流程:
首先介绍一下自己和好朋友鸭嘴鸭，引入话题。
二、引导孩子观察五官变化，学会画不同表情的太阳宝宝。
1，问题:小朋友，你会画太阳吗？
2.如果要把它画成像人类一样的小太阳，应该怎么画？(给它加上眼睛，鼻子和嘴巴)
3.大家看看，这个太阳宝宝是开心还是不开心？你在哪里看到的？(眼睛，嘴巴)眼睛微笑是什么样子的？(弯香蕉，小月亮...)嘴里有什么变化？(嘴角向上，嘴巴形状像弯弯的饺子等。)想想我们怎么才能改变他的发型？
4.如果要画一个会哭的孙宝宝，应该怎么画？(加泪)眼睛和嘴巴是怎么变的？让孩子拿起桌子上的小镜子，拍一张照片，一边给老师拍照，一边引导孩子观察，然后用粉笔记录。
5.你想想，宝宝生气的时候会是什么样子？让孩子看起来很生气，一边照镜子一边观察。
三、老师展示模板画给孩子欣赏，重点是引导孩子观察不同太阳宝宝的表情以及用来表达那种表情的线条、形状、色彩。
4.这些又笑又哭的太阳宝宝有意思吗？我们现在开始画吧！我们可以用花、树等背景画一个太阳宝宝，也可以画一个太阳宝宝家庭。你可以想象画出太阳的不同形象，注意画出它们的表情，用各种颜色表现你的感受。
五、儿童绘画，老师指导。
评价拓展活动:课后引导孩子用其他形式表现太阳宝宝，比如用橡皮泥捏，用剪纸贴。
活动反映:
长期以来，我们在艺术活动中忽视了语言技巧、语言感染力和语言的精辟性。一个有效的问题，可以引导孩子喜欢学习，渴望学习，可以引导孩子多看，多思考，发表自己的看法，表达自己的观点。提问的引导性表现，让孩子根据自己的知识辐射，找到新的途径，挖掘出新的思路。因此，教师不仅要关注语言活动和教学中的有效性问题，这样我们的课堂教学才能真正有效，孩子才能真正体验、感受和评价。
大班美术教案2的设计思路:
我第一次读这本书的时候，我没有心:这只小狗陆丹蓝显然像我们的宝宝，而宝宝显然像这只渴望狼的生活的小狗陆丹蓝。
故事讲述了小狗陆丹蓝跟着主人读书，从羡慕狼的生活到抱怨狼的现状，再到离家追求自由的生活，最后回家的故事。这个故事表达了这样一个主题:每个人都应该珍惜他们所拥有的生活。
事实上，故事虽然符合儿童的心理特点，但主题的表达却比较含蓄，在儿童的集体活动中难以直接解释。因此，在设计活动中，我以小狗与儿童几乎相同的行为过程为教学线索，进行集体规则的教育活动。
除了观察绘本封面，活动还可以分为三个环节:
第一个链接:在读故事时，孩子和狗陆丹蓝有同感——我们的生活并不自由。
第二个环节:在游戏玩耍中，孩子体验集体规则——没有规则不能玩游戏。
第三个环节:在感觉的结尾，孩子明白了故事的主题——回归原本有序的生活。
活动目标:
1.欣赏故事，感受并理解它的自由趣味。
2.在合作游戏中，理解“规则”是和朋友一起自由游戏的条件。
活动准备:
绘本《狼嚎》的幻灯片和彩虹伞的活动过程；
先观察绘本封面1。这个故事的名字叫:狼嚎。
2.像狼一样，那是狼吗？(这是一个关于狗的故事)二、欣赏绘本，了解剧情。老师讲p1-31。陆丹蓝想做什么？
2.为什么陆丹蓝想要自由？
设计意图:这里的问题既要帮助孩子理解故事，又要注重孩子的听力素质。
在活动中:
还可以提醒孩子仔细阅读图片中的细节，进行必要的询问，如:
孩子:为什么陆丹蓝不能自由地尖叫？
老师:陆丹蓝可以打多少次电话？为什么？
孩子:因为数字题的答案是“5”。3.你觉得在幼儿园和家里有什么不能自由做的事？
设计意图:提问可以让孩子像故事中的陆丹蓝一样发泄情绪，发泄不满。
在活动中:
孩子:不能自由玩耍，不能自由唱歌，不能自由说话，不能自由睡觉。。。。。。(这时候老师可以了解到很多孩子的真实愿望)三、欣赏绘本和合作游戏1。老师告诉小四至小六:陆丹蓝终于自由了。
2.老师展示彩虹伞。“我带来了一把彩虹伞，孩子们。大家自由发挥吧。”设计意图:游戏中孩子打彩虹伞的场景可能会比较凌乱，但老师要允许他们自由“发泄”，让孩子充分感受到现场的气氛。
3.自由是什么感觉？
在活动中:
幼儿:会做:很好。。。乱七八糟。。非常吵。“等待反应。(这里尽量让孩子表达自己的感受)4。好了，我们继续自由发挥，告诉你一个秘密:彩虹伞里藏着一些小动物。想要的孩子可以自由寻找。
设计意图:游戏时间要设置为20秒。时间过长，会有误伤的危险。
在活动中:
孩子们可能会再次制造混乱。
5.我怎样才能找到这个秘密？
设计意图:在这里，孩子可以在玩耍的同时反思自己的行为，为后续理解“规则”打下良好的基础。
在活动中:
孩子:我们一起把彩虹伞举起来，一下子就能找到。
老师:怎么做？你来指挥。
小朋友:大家围着彩虹伞站着，扶着边缘，听我叫1，2，3，一起举起彩虹伞。
孩子:哦，有三只兔子。。。是的。。。五个。。。
6.你看，大家一起玩，肯定有一些游戏规则，才能玩得开心。我们在一起做事的时候，也要有一些规矩，这样事情才能做得有条不紊，容易成功。
四、欣赏绘本，感受1的结局，看看陆丹蓝在做什么？
设计意图:这是故事的高潮，老师最好一口气说出来。
在活动中:
因为故事情节紧张紧凑，当陆丹蓝从山顶逃离时，孩子们一起惊呼:“我要回家！我再也不想自由了！”孩子之前对大人的抱怨和不满，在绝境中得到安抚。
2.阅读图画书的最后一页:猜猜陆丹蓝会像谁？
图中有猴子、鱼等书籍的细节，给孩子提供了无尽的想象空间。
在活动中:
孩子们高兴地想象:陆丹蓝已经去学爬树了。。。陆丹蓝开始学习游泳。。。
活动建议:
规则教育。对于缺乏自控能力的孩子来说是最不能理解的。所以借助绘本的情节进行教育，可以减少规则教育的说教成分。
在活动中，儿童跟随故事中人物的情绪，经历一个思想训练的过程，最终自然合理地得到认知发展。
在活动中，游戏起到了潜移默化的媒介作用，在游戏中，孩子们不自觉地认同了老师传递的理念。应该说任何游戏都可以完成这个使命，所以老师可以根据这个班孩子的实际情况来设计游戏，而不必拘泥于方案的游戏设计。
大班美术教案3一、活动目标:
1.探索秋季事物的色彩和图像变化，尝试借助画框进行绘画。
2.体验游戏的快乐和成功的喜悦。
二、活动准备:
自制画框、马克笔、蜡笔、画纸各一张；PPT秋天的图片。
三、活动过程
(1)孙悟空的七十二变引起了小朋友的兴趣。
1.给我看孙悟空的照片:看，孩子们，这是谁？(孙悟空)
2.你知道孙悟空有变七十二变的本事吗？我们来看看他的本事到底有多大！仔细看！
(1)展示第一张图，体验颜色变化。
这是一片绿色的森林，不要眨眼！改变！改变！改变！看我七十二变！(绿色的森林变成了黄色的森林)
(2)展示第二张图，体验形象的变化。
这是毛毛虫，不要眨眼！改变！改变！改变！看我七十二变！(毛毛虫变成了华·)
(2)引导孩子探索孙悟空七十二变的奥秘。
1，孙悟空的七十二变真的很神奇，是不是很神奇？他是怎么变的？
2.老师总结:原来这个技能需要一个神奇的画框和一张可以画的画纸。每张画纸上有两张图片。将画纸放入画框，利用画框的黑线隐藏第二张图片。当画框里的画纸慢慢抽出来的时候，神奇的事情就发生了，直到第一张图片被隐藏起来。
(3)孩子尝试画画。
1，欣赏图片，说说秋天的变化。
现在是什么季节？秋天来了，我们身边的事情有变化吗？
2.要求:
遇到黑线要先跳过去再画。
画第二张图之前先把第一张图藏起来。
画最后一个画框的时候注意小标记的提醒。
3、儿童创作，用神奇的画框改变眼中的秋天！
(4)分享成功的喜悦。
谁愿意给你展示你的七十二般武艺？
大班艺术教案第四部分活动目标:
1，根据生活经验，能画出见过的半圆物体和想象中的半圆物体。
2、可以给图片添加背景。
3.养成仔细观察物体的习惯。
4.进一步学会在指定的范围内均匀的进行美术活动。
5.养成大胆、均匀使用颜色的好习惯。
活动准备:
各种半圆片，胶水，蜡笔，马克笔。
活动流程:
一，导入部分，激发幼儿的兴趣
1.昨天，老师做了一个梦，梦见一个仙女有一根魔杖。她走到哪里都指着它，那些五颜六色的半圆形石头就会变成各种各样的东西。太棒了。仙女还给了老师一根魔杖。让我们一起改变它，好吗？
2.看，这里也有许多彩色石头。比如说，“魔杖，魔杖，变。”看看发生了什么变化。(展示一幅示范画)。问题:半圆石是怎么变成刺猬的？
3.我们一起变成小鱼小蟹吧。问题:半圆石是怎么变成小鱼的？
4.仙女也想考验我们的孩子。半圆形的石头能变成什么？
5.老师还为我们的孩子准备了许多彩色的石头。老师让孩子们做小仙女，把半圆形的石头变成各种各样的东西。
二、孩子的作业，老师指导:
孩子们先在石头的背面涂上胶水，把小石头粘在纸上，然后用记号笔把小石头变成你想要变的东西，并给它们涂上漂亮的颜色。
三、评价:
展示儿童作品，互相介绍。
活动反映:
这次活动是我第一次来尤袤的第一堂教研课。在活动过程中，我发现自己还有很多不足，尤其是一些细节考虑的不是很好。希望自己能通过不断的学习提高，向有经验的老师学习，多反思自己。
在这项活动中，
1.首先，在时间的把控上，我们没能准确把握时间，所以最后的呈现操作没有很好的进行。
2.纪律方面，要加强孩子良好日常行为习惯的培养，控制好以后课堂上的纪律。
3.这次活动的重难点不突出。孩子在寻找圆和半圆的时候，也要在图形中放上椭圆，这样孩子的知识可以得到及时的巩固。
4.在显示由图形组成的图案时，没有很好地结合操作资料进行演示。
这次教研活动不能说是成功的，但我也学到了很多。我想我会在以后的学习中多思考，多提问，多记录，不断提高自己的专业水平，让孩子在轻松愉快的氛围中快乐学习，快乐成长。
大班美术教案5一、设计意图:
1，“坐在吴鹏，品黄酒，看社戏”是水乡绍兴的一大旅游特色。在日常生活中，孩子们会接触自行车、火车或汽车。有些孩子只知道吴鹏船是一种可以在湖中游人的船。谁知，吴鹏船这种特殊的古代交通工具，已经改变了它原有的社会利用价值，成为一种娱乐性的交通工具。同时也是我们水乡绍兴的象征。
2.大班的孩子对一些事物的感知还是很强的，尤其是身边熟悉的事物。《吴鹏船》的载体可以说是贴近儿童生活的，也可以说是远离儿童生活的，但他们却能用脑海中的粗略轮廓，营造出近乎完美的意境。教师运用结合多媒体的方法，激发幼儿感受美，表达美的情趣，丰富幼儿的审美体验，使幼儿感受到自由表达和创造的快乐。这正是新大纲中艺术的指导点。
二、教学目标:
1，知道吴鹏舰的外形特征及其主色调。
2.在水乡感受绍兴浆音的美妙意境，培养孩子的想象力。
3.了解“坐吴鹏，品黄酒，看社戏”是绍兴旅游的一大特色。
三、教学准备:
吴鹏船模型一个，《寻找鉴湖》《坐在吴鹏看你》歌曲，柯岩和东湖的CD磁带，吴鹏船的几本挂历，老师画的几张图。画一条绕城的长河，画一些有绍兴特色的建筑和图画。
四、教学过程:
1，欣赏与讨论:
(1)，欣赏歌曲《寻找鉴湖》，让孩子领略水乡绍兴的恢弘气势，感受意境之美——突出“坐吴鹏、品黄酒、看社戏”的特色旅游环节，引起孩子的兴趣。
(2)看模具，观察作品(引导幼儿观察吴鹏船的特点)
今天，老师把吴鹏船带到了我们的教室。我们来看一看(展示模具)，让孩子们知道绍兴的吴鹏船是什么样子的。(长、弯、窄、黑，允许孩子自由发言)它有几个船夫？(一两个)船夫总是戴着一顶黑色的毡帽。
(3)讨论:
引导孩子谈论我见过的吴鹏船(窄的，有拱门，单桨或双桨...)根据自己的生活经验。
2.再次感受水乡吴鹏船，看实物图(展示柯岩和东湖的光盘)。
老师:小船的两头是倾斜的，船尾坐着一个船夫。一踩油门，手一划，里面坐着一个好宝宝。老师以诗歌的形式描述吴鹏船的特点，让孩子们通过电视画面和老师的讲述，更加生动、形象、具体地感知这些特点。
3.展示各种吴鹏船图纸和老师的各种吴鹏船模型画，让孩子观察吴鹏船的外形特征。
4.要求:昨天，柯岩风景区的一位经理来告诉老师，为了吸引更多的游客来柯岩，我们班的孩子被邀请设计一些漂亮的吴鹏船。
5、儿童绘画，老师指导(播放音乐《来看你在吴鹏的船》)
(1)理解孩子的意图，激发大胆的想象力，鼓励独特的表演。比如，xx小朋友很棒，在吴鹏船上画了一把大花伞。
(2)引导幼儿围绕主题画相关人物，如船夫，乘客，水乡舞台...
(3)尊重孩子的意愿，适当建议孩子选择与内容相关的颜色来描绘轮廓，如天空、水，以蓝色为主冷色调，也可加入与蓝色协调的暖色调:橙色、黄色等。
6.展示老师准备的环城河长图，让孩子们把自己的吴鹏船粘贴到美丽的环城河中，看哪个孩子画的吴鹏船最漂亮最特别。