音乐书上有多少课？

第一单元:

开心吗？re？米，我是一个小音乐家，多乐米

第二单元:

在祖国的怀抱中，我们的祖国是一座花园，最美的，中国宝宝。

第三单元:

把它留给我，森林和鸟儿，树荫，美丽的黄昏

第四单元:

健康歌曲、小足球赛、滑冰华尔兹和跳绳

第五单元，

动漫城，哪吒再生，机器猫。

第六单元，

嘎子嘎，红星歌，我是人民小骑兵

第七单元，

唱二胎放牛郎走，老人赶鹅蜗牛黄鹂

第八单元，

地有多厚，天有多高，种下太阳、星空和老水牛角的弯

从三年级开始，学生进入了一个新的学习时期，正如课程标准所指出的:“学生的生活范围和认知领域进一步扩大，体验、感受和探索、创造的能力增强。为此，《课程标准》规定了具体的“学习目标”，即:

保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动，培养他们感受和欣赏音乐的能力，培养他们表达音乐的能力，培养他们的艺术想象力和创造力，培养他们乐观向上的态度和友好的精神。我们应该在这五个目标的基础上学习高三的教材，设计教学方法，开展教学，以充分达到课程标准提出的要求。

三年级教材充分继承了一、二年级教材的编写思路，即:

1，模块化教学结构，但由于学生生活范围和认知领域的扩大，每册由低年级的六个单元增加到八个单元，每册单元内容丰富多彩，贴近学生生活。

2、传统与现代教材相结合。新作占了相当大的比例，但也不排除经典的传统作品。作品的题材、体裁、风格多种多样，古今中外都有一定的比例，让学生学到全面而丰富的音乐营养。

3.丰富多彩的音乐活动。这是这套教材的显著特点之一，使学生在音乐活动中得到知识和技能的全面训练。比如这本教材里的小音乐剧《蜗牛和黄鹂鸟》，就是一个非常丰富的音乐实践。学生在自写、自演、自评的过程中学会合作，提高技能，培养创造力。

4.独特的评估形式。“我的音乐网站”以自我评价为主，互评为辅，注重将音乐学习的评价延伸到家庭和社区。以上四点既是教材的编写思路，也是教材的特色。我们应该注意在教学中充分利用和体现这些特点，使音乐教学充满新意。

参考资料:

人民教育出版社