音乐课课外活动的实施方案
音乐课课外活动实施方案1活动目标
在游戏过程中学会控制自己，不要大声喧哗，体会作曲的快乐。
能凭记忆准确唱出歌词，并根据节奏创作说唱部分。
借助图集理解歌词。
要准备的活动
图片(冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花)
活动流程
1，对话导入
你买过食物吗？和谁一起买的？你买了什么食物？
2.展示地图集
句子图集1，2，7，8，老师参考图集讲歌曲中的故事。
孙子和奶奶买了什么？
3.老师教唱歌
现在老师把它编成了一首好听的歌。我们一起来听听吧。
(1)，老师唱歌。
孙子和奶奶买了什么菜？(小朋友基本会说出菜名)
(2)老师一边展示图集，一边总结小朋友的答案。
老师:孙子和奶奶买的.....孩子们，你们有没有发现歌里没有音乐？
(3)老师再唱。
歌里哪个句子没有音乐？我们一起来读吧。(练习两遍)同时老师展示节奏谱。
4、孩子学唱歌
(1)，用琴声学唱2遍。(慢→快)
(2)、藏地图游戏(2次)藏地图2、3。。
5.歌曲的模仿
(1)，老师展示蔬菜的图片。
老师:老师准备了很多蔬菜。让我们用一首歌来唱它们。
(2)、儿童集体绘画模仿。
(3)孩子互相模仿。
6、儿童集体表演唱歌儿童。
音乐课课外活动实施方案2。中产阶级的音乐活动:打击乐-小乐队。
指导老师:黄燕玲
教学班:中学一班
设计意图:
热爱音乐是每个孩子的天性。当他们听到音乐时，他们可以随着音乐的节奏做出相应的身体反应。所以，从音乐中培养孩子学习音乐的兴趣是非常重要的。纲要指出，艺术活动是儿童获得自我满足的最佳舞台，是“表达自身知识和感受的重要途径”，让儿童“大胆地表达自己的感受、理解和想象”。本次活动，用肢体动作帮助孩子理解节奏，注重音乐对孩子的整体影响，注重让孩子在亲身体验的过程中用各种感官去感受和表达音乐，注重从节奏入手，让孩子感受到相互合作的乐趣，体会到音乐的欢乐氛围。
活动目标:
1，体验师幼合作、同伴合作的乐趣。
2、模仿乐器的声音，可以集体演奏，可以看指挥和声演奏。
3.在学习肢体动作的基础上，学习用沙锤、响板、鼓、锣等乐器为音乐伴奏。
活动准备:
(1)乐器:沙锤(6对)、响板(6对)、鼓(3个)、锣(3个)。
(2)一本音乐图册和一封邀请函。
(3)摄影大叔，证书，录音机，磁带，还有轻松愉快的颁奖音乐。
活动流程:
一、开头部分:导入活动
我今天心情很好，因为在早上，我收到了一份邀请。(给我看请柬)让我看看请柬上写了什么。哦...原来是森林里的小动物送来的。他们要在森林里举办一场“音乐会”，想邀请我们中班的孩子来表演。你想去吗？(思考)那我们要做好准备。
二、基础部分:
1，秀出你的乐器
老师:我们可以组织一个小乐队来参加演出。看，这是我准备的四件乐器。谁能举手告诉我他们的名字？(后两种乐器一起说)
老师:他们也会唱歌。让我们听听。请模仿乐器的声音，轻轻拍手。(注意力度)
总结:刚才小朋友的手很好，模仿小乐器的声音也很好听。现在我们来听一段之前学过的音乐，请小朋友用小手为音乐伴奏。
2、听音乐，孩子随着歌曲的节奏拍手。
(1)，小朋友集体拍手，有节奏地敲打A段的音乐。
老师:谁能告诉我这是几拍？2/4拍音乐的特点是前拍重，后拍轻。)
(2)播放音乐B段，孩子们会分组在XX | X-处拍手三次。(强，弱，强-)
老师:现在我把孩子们分成四组。当萨沙·武贾西奇拍照时，第一组的孩子们起立鼓掌三次，然后坐下。然后第二组在卡卡拍戏的时候站起来拍三个手，拍完又坐下；就这样，一组又一组。第四组小朋友拍完，所有小朋友坐在一起陪他们好吗？(注意其他组拍手时要保持安静；注意强弱拍子，一重一轻；小眼睛一定要看老师)
——放音乐，老师指挥，小朋友分组拍手练习。
3.练习沙铃、响板、鼓、锣的演奏方法。
(1)，展示音乐图集，介绍图集。
老师:看，我这里有一张很好的地图。上面有什么？乐器宝宝在做什么？(陪歌)
(2)孩子拿乐器。
老师:这些能干的小乐器今天来了。他们藏在每个孩子的椅子下面！现在孩子们轻轻地将小乐器握在手中，准备好。注意不要让乐器唱歌，看谁的小乐器最安静。
(3)分组、小组练习。
——老师唱节奏，小朋友集体练两个八拍的力度；然后分组练习| x-。
现在我们要分组练习，但是在练习之前，老师提了一个小要求:一个乐器在唱歌的时候，其他三个乐器不能发声。
(4)打击乐器按图集。
-播放音乐。孩子们听着音乐，看着地图册。在XX | X-打击乐器中，完全打击。
4、儿童手表性能
老师:音乐会开始了！看啊！摄影大叔来了，大家打个招呼吧！孩子们，大声告诉观众我们的节目是什么。(音乐《小乐队》)
——再放一遍音乐，老师指挥，孩子完整演奏。
不及物动词结论部分:
老师:现在请把乐器轻轻地放回去。森林之王说，刚才孩子们表现得很好。音乐小乐队获得了最佳表演奖，所有的孩子都起立鼓掌。请朱进喜小朋友上台领奖。
音乐课课外活动实施方案3活动目标:
1.学会以对唱的形式演唱歌曲《我是男人》。
2.把歌词里的问题换成其他项，唱出来。
3.增强自信体验。
活动准备:一些歌词相关的文章和其他文章。
活动流程:
1.用“外星人来地球”的故事介绍活动
(1)外星人来到地球，遇到了娃娃，于是外星人问娃娃:“你是XX吗？”娃娃回答:“我不是。”娃娃最后回答外星人说:“我是人类，你知道吗？”
(2)外星人问错了问题。娃娃是怎么回答外星人的？(我不是)
2.用“我不是”这种语言来表达我和周围的物体不一样。
(1)老师结合歌词提问，小朋友回答“我不是！”
外星人不知道她是谁，我们这些孩子知道吗？外星人来测试孩子们了。
(2)坚定地告诉对方:“我是人，你知道吗？”
(3)你是谁？娃娃对外星人说了什么？我是人，你知道吗？你怎么也能回答呢？我是人，你知道吗？)
3.学会以二重唱的形式演唱歌曲。
(1)老师边唱边提问，展示歌词对应的物品，小朋友边唱边答“我不是！”
外星人也想和孩子们玩游戏。它问“你是XX吗？”
(2)幼儿边看老师呈现的物品边唱歌提问，老师回答“我不是！”
小孩子跟外星人玩了这么久，肯定也学会了外星人的技能吧？来测试一下吧(老师扮演外星人)
(3)把孩子分成两部分，一部分唱歌提问，一部分唱歌回答。
外星人想请这里的孩子们帮助他。
4.把歌词里的问题换成其他项。你还想测试外星人什么？
5.结束活动。外星人说和孩子在一起真的很开心。再见。
音乐课课外活动实施方案4活动目标:
1，引导孩子感受音乐的旋律及其欢快活泼的天性，体验音乐所表达的意境。
2.培养孩子在打击乐活动中进一步学会控制和协调，以自己固定的节奏演奏音乐，始终保持自己的声音。
3.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
5.感知音乐的旋律、节奏、力度的变化。
活动准备:
1，已学会唱《小牧人》。
2、立体玩具小马，脖子上挂一串小铃铛。
3.引导孩子了解牧民的生活和劳动。
活动流程:
1，复习歌曲《小牧人》。
2、学会掌握_ _ _ _ | _ _ |节奏。
(1)老师用双响鼓敲击节奏型_ _ |另一个小朋友操作玩具小马，让其他小朋友注意小马奔跑时脖子周围的铃铛声。
(2)启发孩子说出谁来了？怎么来的？
(3)孩子会把听到的马蹄声节奏拍出来。
(4)所有的孩子都随着音乐打着“马蹄”的节奏。
(5)儿童模仿马蹄声“哒哒哒”或“那个人”。
3.老师用儿童_ _ _ _ |的节奏唱《小牧民》这首歌。
4.探索17到20小节与其他旋律节奏的区别。
(1)让孩子知道小牧民来到一望无际的草原是怎么想的。怎么表达？
(2)欢呼是用来表达小牧民的兴奋。
(3)用行动表达小牧民的兴奋。
(4)老师帮助孩子总结节奏类型_ | _ |。
5.组织孩子两部分语音节奏，一部分给老师，一部分给所有孩子。分别读出马蹄的节奏和敲钟的节奏，一起加油。
6.讨论编排。
(1)小牧人骑马来的时候用什么乐器？探索尝试集体玩。
(2)小牧民看到草原很开心。用什么乐器来表达？
(3)伴随着缓慢的钢琴声，在老师声音的提示下，孩子弹奏乐器。
(4)播放录音机里的音乐。
(5)交换乐器。
音乐课课外活动实施方案5一、指导思想
音乐是人类最古老、最普遍、最具感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的声音结构实现思想感情、表达和交流的不可或缺的重要形式，是人类精神生活的有机组成部分；作为人类文化的重要形式，它是人类精神生活的有机组成部分；作为人类文化的一种重要形式，它包含着丰富的文化历史内涵。其独特的艺术魅力伴随着人类历史的发展，满足着人们的精神文化需求，其对音乐的感知、表达和创作是人类基本素质和能力的体现。
兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持亲密接触、享受音乐、用音乐美化生活的前提。音乐课要充分发挥艺术的独特魅力，根据学生身心发展规律和审美心理特点，在不同的教学阶段，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
二、活动的内容
为了丰富学生的课外文化生活，满足大家的心理需求，校园内成立了音乐兴趣小组，以声乐训练为主，兼顾电子琴、长笛、手风琴、舞蹈。
三、活动日程
每周一到周四下午的课外活动。
四、活动场地
音体美设备室
动词 （verb的缩写）活动要求
1.教师要精心准备每一项活动，要求知识通俗易懂，趣味性强。
2.学生不得缺课，要认真完成老师布置的任务。
3.学生积极配合导师，使音乐兴趣活动小组生动活泼。
不及物动词具体工作措施
1，做好音乐兴趣活动课，做到“四定”。即确定发展学生个性特征的内容、人员、时间和地点，从而促进学生音乐素质的全面发展。
2.在完成音乐课堂教学的同时，不断拓展学生的音乐视野，丰富学生的精神生活，进一步培养和发展学生的音乐兴趣，使他们学好音乐，培养学生的集体主义精神。
3、经常督促学生完成一些学习音乐的好习惯，并不断巩固和加强它。并且尽量减少对老师的依赖，定期不定期的给学生推荐一些好的音乐，好的舞蹈。
4.规范团体的课程，以提高学生的学习兴趣，培养学生的音乐能力为主要内容，不让学生沉迷于自由。
5.培养学生的特长，让他们在一定的时间内发挥自己的特长，锻炼和发展学生的能力。
七。组织负责人:xx成员:见xx中学音乐兴趣小组组织表。
音乐课课外活动实施方案6一、活动目标:
1，理解歌曲内容，带着表情唱。
2.能够体验音乐活动的快乐，激发孩子参与音乐活动的兴趣。
二、重点难点:
活动重点:在理解歌曲内容的基础上，带着表情演唱。
活动难度:愿意参加音乐活动，对音乐活动有兴趣。
三、设计思路:
随着秋天的到来，我们小班也逐渐开展了“苹果和橘子”的主题活动，这是“苹果”的首要活动。本次音乐活动根据“小班趣味模式研究”的研究课题，以分享快乐为主，让孩子们沉浸在苹果园摘苹果、买苹果的环境中，在丰富生活体验的同时，体验音乐活动的快乐。第一部分是情境刺激，主要是让孩子通过感知了解红苹果的环境；第二部分，通过老师的示范法、鼓励法和孩子的模仿法，在音乐的声音和表达上对孩子提出一点要求；第三部分主要是分享摘苹果想买回来吃的快乐和兴奋，最终达到分享快乐的目的。
四、活动准备:
该课程创建了一个果园环境，粘贴了苹果树和钢琴。
动词 （verb的缩写）活动流程:
[情境刺激]-[体验感知]-[分享快乐]
不及物动词活动流程:
1)情景刺激:
今天，我们来到了苹果园。这里有许多苹果吗？这里的苹果是什么颜色的？(红色)
2.你想吃东西吗？那我们把它们摘下来，好吗？
2)体验感知:
1.大苹果要你怎么邀请？声音(小)，脸上的表情(甜)。
2.深情的跟着儿歌走。(注:挑，喜欢，开心)
3.现在让我们用好听的声音把它们脱掉，好吗？(带着表情唱歌)
4、请个别小朋友到前面去摘苹果，其他小朋友唱歌。
3)分享快乐:
1.孩子们很棒。他们摘了红苹果。现在我把孩子们摘的苹果放在一个篮子里卖。你想买吗？
2.我看谁最想买(要求:行动)。
音乐课课外活动实施方案7活动目标:
1.在假山学回声的场景中，最初感受到声音的力量，愿意用歌声来表达。
2.体验集体表演的乐趣和成功的喜悦。
活动准备:
钢琴、录音机、磁带、音乐路标
活动流程:
1，节奏引起爱好
针对动作(抬腕、压腕)提出问题:“燕子要飞到很远的南方过冬，翅膀不高就飞不起来。”
2.欣赏和感受歌曲
3.学习唱歌
1，第一次学唱歌
让我们试试，好吗？我是丁丁，你是回声。
重点说明:回声虽然轻，但是小嘴要动起来，让我听得见。
2.第二次学唱歌
非常好！要不要我让孩子们站起来装山再试一次？山是什么样的？让我们摆姿势
重点说明:山不许动。
3.第三次学唱歌
我们去另一座更高的山上听听回声是什么样的。
你想爬哪座山？你带丁丁干嘛？(旅游)我们准备去换换口味！
把声调的最后一句改上半度，下e去旅行。
t:再往上爬一点？这次你想去哪座山？为什么？(为了锻炼)
把音调提高半度，E中最后一句改为去体育化。
音乐符号结束。
今天我们带丁丁去爬了很多山。丁丁真的很开心。嗯，天快黑了。让我们开车回家。给我看音乐街牌，四拍节奏结束。
活动结束:
孩子们一起讨论。