小学二年级上册音乐《大头娃娃》的歌词、教案及教学反思
一小二年级音乐第一册《大头娃娃》歌词
大头娃娃，大头娃娃，一根辫子扎在空中。摇摇头，告诉我该怎么做，张嘴大笑。
哈哈哈哈哈哈哈哈哈！
摇摇头，告诉我怎么办，张嘴就笑！
大头娃娃，大头娃娃，大头像个大南瓜。
看着我，我摸着你，没人能从我身上分辨出你。
哈哈哈哈哈哈哈哈哈！
看着我，我摸着你，没人能从我身上分辨出你。
二小二年级音乐第一册《大头娃娃》教案
教学目标:1。感受一下《大头娃娃》这首歌的欢快心情。
2.一首歌的四个乐句可以用不同的方式表达。
3、知道停顿要短而轻；歌曲设计与演唱中的动态变化
教学过程
1，导入:
(1)首先，老师让几个学生戴上大头娃娃面具进入老师，用歌曲《大头娃娃》表演，激发学生兴趣。
(2)大头娃娃老师简介:感受《大头娃娃》这首歌欢快的意境。
2.学习唱谱可以用不同的方式表达一首歌的四个乐句。
(1)听歌，感受愉悦的心情。引导学生发现第一个和第二个短语的异同。这两个短语基本相同，除了结尾的两个音。跟老师仿照歌曲的前两个乐句，注意用八分音符的节奏演唱。通过无附点和有附点的比较，可以帮助学生准确地唱出有附点的八分音符；也可以唱的力度再大一点。
(2)带点唱八分音符对学生也有帮助。用视唱练耳唱第三个乐句。教师可以引导学生观察乐谱，先确定节奏的读法，提示虚线四分音符的节奏，然后唱出旋律，最后知道停顿的唱法。正确唱出第三个音程并不容易，老师要注意及时纠正。引导学生观察第四个乐句与哪个乐句相同，然后让学生自己唱第四个乐句。
3、知道停顿要短而轻；歌曲设计与演唱中的动态变化
学唱歌词
(1)唱歌词前，老师先引导学生区分歌曲的四个乐句，知道每个乐句的结尾要呼吸。
(2)第三个乐句要能唱出“连”和“敦”的对比。
(3)用表情完成歌唱。
(4)让几个学生唱歌，其他学生认真听，认真评价。
(5)唱歌，用动作表达四个短语。可以提出，因为第二个和第四个短语完全一样，所以动作应该是一样的。
4、表演歌曲
(1)老师让几个同学戴上大头娃娃面具，跟着舞台上的歌一起表演，其他同学唱歌。同学们互相评价对方的唱功和表演。
(2)最后老师边唱歌边表演。注意唱功。
对三小二年级音乐第一册《大头娃娃》教学的思考
在音乐课《大头娃娃》中，通过音乐活动培养学生良好的音乐学习习惯，掌握音乐学习方法，是重要的教学目标。在这节课的三次音乐活动中，我分别注重了三种音乐学习习惯的培养。在第一次“唤醒小耳朵”活动中，我让学生听音乐，阐述了安静听歌的方法，着重培养学生良好的听歌习惯。当然，这种习惯不仅要体现在音乐活动中，还要贯穿整个班级。比如在学生回答问题、讲课的时候，我提醒学生注意听讲，讲解听讲的重要性，树立好的榜样，更有助于学生将这种好习惯融入课堂的每一个细节，并加以巩固。
第二项活动《我是小歌手》，通过对歌曲中人物情绪的分析和讨论，让学生感受到歌曲中快乐自豪的情绪，提高学生对音乐形象的理解能力和歌唱的艺术技巧，进而培养自信大声歌唱的良好习惯。
第三项活动“音乐编导”，就是利用课堂上创设的情境，为歌曲创作舞蹈动作，充分调动学生的表演欲望和积累，培养学生大胆表演、学会合作的良好学习习惯。