音乐课的体会和范文欣赏
音乐作为一门声音的艺术，有其独特的魅力，如何在音乐课中激发和引导“美”？尤其是小学音乐教育中的“美”是一种教育艺术，它对培养儿童的情感、发展儿童的智力、张扬儿童的个性、培养儿童的创新能力具有重要作用。如何唤醒这种“美”，同时让学生感受“美”并表达出来。我是一名音乐老师，参加工作以来深深体会到教比学难多了。当你是一名在校学生时，理解老师教的东西是有好处的。但是当了老师之后，就不一样了。不仅要教好，还要让学生学好。但是我组织这种师生双边活动的经验不够，需要学习的地方很多。随着课程改革的深入，全新的教育思想和理念在新课程的实施中一一体现。但无论教育理念如何更新，教学内容如何改革，都要体现在教学过程中，体现在教师的教和学生的学中，最终体现在教学效果中。如果教学无效，或者收效甚微，所有的教学目标都会落空。因此，教学的有效性是课程改革的基础和归宿。
有效教学是指师生遵循教学活动的客观规律，以新的效益和效率，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的融合、协调、可持续的进步与发展，从而有效实现预期教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的教学活动。
我认为上好一堂课并不难。很难上好一堂课。很多问题不是一两节课就能解决的。在细节中灌输你对音乐的理解，把握他们音乐学习的正确方向，成为他们中的一员，让孩子真正喜欢你，这才是最难的。
在教学中，我经常会遇到一些让我感觉良好的小事。事情虽小，却逐渐提高了我对音乐教育的认识。音乐课不同于其他学科，他更注重情感交流和情感体验。当音乐老师和学生的关系变成了“朋友”，音乐课就会变得温馨愉快；当音乐老师和学生的关系变成了“导演”式，音乐课就会变得更加有趣和精彩。当音乐师生关系成为“师生交流”式的时候，音乐课就会变得更有活力。音乐教师要不断转换角色，改变自己的“面孔”才能让音乐课有更广阔的“天空”。
转眼间，我已经和带的xx同学度过了四个春夏秋冬。他们一开始那么小，一脸的天真，每天一脸迷茫的去上学。直到现在，他们才知道和老师对抗，他们不再服从老师的一切命令，不再是那个会说自己是老师的小兵。他们是如此聪明的一群孩子。我真的很想再见到他们，可是连我都不是原来的我了。我怎么能要求孩子不改变呢？记得上他们一年级音乐的时候，有一节鉴赏课，让我记忆犹新，尤其是《小星星的变奏曲》的教学。
我努力营造一个民主、轻松、和谐、合作的教学氛围。我的语言行动总是支持学生的学习活动，和学生进行身体和精神上的亲密接触，让学生觉得老师不是厉害的人，而是听自己意见的朋友。这样，学生可以在轻松和谐的教学环境中放下负担，得到更多的支持和指导，更好地积极参与学习，发展个性，激发学习中的创新意识。当学生们正在欣赏歌曲时，我轻轻地走到学生中间，坐了下来。我和学生们在同一个学习环境中。我一边提问，一边用肢体语言给一点提示:“音乐有时快，有时慢，有时强，有时弱。你想想看，一起玩游戏显示的是什么样的小明星。”孩子们一下子充满了兴趣，他们各抒己见:音乐很快展现活泼的小星星，慢慢展现美丽的小星星，兴奋的小星星强烈，安静的小星星微弱。学生们强烈的表达欲在我的启发下被激活了。然后，我让学生们随着音乐用动作来表达不同类型的星星。他们展现的明星多样丰富，令人欣慰。学生在音乐实践中享受美的愉悦，受到情感的陶冶。
还有一次，我印象深刻。我在教《动物说话》这首歌的时候，感受到这首歌的时候，就让学生把没有歌词的地方拍出来。这时，我很自然地融入到学生中，用鼓励的语气亲切地对学生说:“你不仅可以用手鼓掌，也可以用你喜欢的动作来表达。”话音刚落，学生们一个个活跃起来。有的摇头，有的拍腿，有的跺脚，有的像兔子一样跳舞，有的像狗一样吠叫...在民主、轻松、和谐、合作的氛围中，同学们的智慧火花开始产生，为间奏创作了各种乐章，也为这首歌创作了新的歌词。有的唱小狗，有的唱小猫，有的唱小羊。让我意识到在情感体验中营造学习氛围是非常重要的。学生可以在师生共同营造的和谐氛围中体验情感、感受音乐、表达音乐、创造音乐，很好地实现音乐教学的目标。
2.音乐课、体验和范文欣赏
今天，我荣幸地参加了我校组织的青年教师信息化课堂教学和演讲比赛。听了郭红艳老师的音乐课“它的许多专栏”，我感到受益匪浅。整个班级都是那么充实快乐。郭老师用音乐的魔力让学生沉浸在音乐的快乐中。学生像磁铁一样被老师深深吸引和体验，甚至我在的时候都觉得很开心。在课堂上，郭老师注重每一个教学环节，引导学生感受歌曲的节奏美和旋律美，循序渐进地进行教学。从一开始引入视频，再一步步引导学生感受和掌握旋律，让学生不仅在听觉效果上感受到音乐的美，而且在某种程度上可以改变人的生活，这就是音乐的美。听完这一课，不禁感叹郭老师真是一位全才的音乐老师！让我学到了很多从来没有接触过的知识。希望以后还能再听郭老师的课，感受她无尽的教学魅力。
这个讲座真的给了我一个学习和提高的机会。支教老师以歌唱教学为核心，贯彻“以审美为核心”的音乐课程理念，突出音乐课堂的学科特色，以新颖独特的教学方式和生动有效的学习方法，带领学生认识、熟悉、表达和创造音乐。在课堂学习期间，我收获了很多，感受了很多。让我觉得一个音乐老师要上好一堂课不容易。新课程理念下的音乐课，不再是当初人们以为的歌唱课。教学目标是从学生的表现中得到反馈，这对教师提出了更高的要求。在此，我想谈谈我参加这次活动的感受和思考:这次观摩课，每位老师的课堂设计和教学风格都各有特色，各有亮点，都有值得学习和探讨的地方。
第一，师资共存的优势。
1，教师基础音乐素养较好。音乐课首先是实施美育的重要课程之一。因此，音乐教师首先应该是美的使者和传递者，教学礼仪之美、语言之美、歌唱之美是音乐教师应该具备的基本素质。通过上课，我为自己是一名音乐老师而自豪。这些老师都有这些良好的音乐素质，他们的举止透露着美。老师们自身的气质深深吸引着听者的注意力，让人觉得赏心悦目。有了情感和美育，他们就有了美的使者的气质。
2.类的设计。教师备课更具可操作性，更注重有效性。每个环节的设计都能紧扣主题，循序渐进地服务于教学目标，摒弃那些形式化的东西和作秀的环节，充分体现学生学习的主体性，注重学生的情感体验和培养。
第二，多媒体的使用。
充分发挥多媒体技术在音乐课堂教学中的重要作用，更加注重实效性，合理使用多媒体，可以画龙点睛而不是画蛇添足。
第三，音乐教师要善于把握一个度。
1，注意把握学唱歌的“度”。在课堂上，我发现老师们注意在潜移默化中让学生学会独立唱歌。这个方法很好，无形中减轻了学生学习新歌的负担。但在每次听歌的过程中，老师一定要紧扣主题提问，让学生带着问题有目的地听歌。如果教师是盲目的或者有目的的，只是一味的体现学生自主学习歌曲，我认为这种做法未能充分体现“自主学习”的真正含义。
2.注意教师在课堂上扮演“演员”角色的“度”。一节课的主角是谁？就看师生之间谁表现出来的机会多了。在我看来，音乐课老师更应该注意“积少成多”。教师作为演员的角色只要恰到好处，关键是做好导演。特别是当一堂课接近尾声的时候，老师在检查学生是否学会了歌曲的时候，应该是一个好的倾听者，而不是领唱者。如果老师在课堂上过于注重自己风格的展示，最终会让人觉得学生成了老师的配角，去配合老师的演唱。
3.把握好“学科综合”的“度”。“学科整合”理念要求教师全面提高素质，拓宽知识面，有机会合理穿插各学科知识。一个好的音乐老师应该明确教学目的，把握课堂时间，有选择地穿插知识，而不是漫无目的、发散性的讲解，不能偏离方向，因为学科综合要体现学科的特点，不能本末倒置，要围绕教学目的来实施。
3.音乐课、体验和范文欣赏
2065438+2009年9月24日，我校举办了信息化课堂教学竞赛暨青年教师讲座。37岁以下的青年教师参加了这次活动。他们的教学能力和音乐素质非常出色。他们用新颖独特的教学设计和生动有趣的学习方法带领学生认识、熟悉、表达、拓展、创造音乐，让我们在短短几天的学习中收获颇多，感触良多。让我感觉音乐老师上好一堂课不容易。课改后的音乐课，不再是当初人们记忆中的歌唱课，而是多方面的“审美”课。每一堂课都应该是光明的，创新的，这需要我们老师的努力。可以说对老师的要求更高了。这里谈谈我们参加这个活动的感受和反思:1。真正实现音乐新课标的三维目标。
在当今的音乐课堂中，越来越多的教师重视在新课程标准的指导下挖掘音乐课堂的音乐性，体现了课程改革指导教学、灵活设计实现目标的新理念，形成了形式与目标有效结合、互补的新思路。在这种理念的指导下，学生在音乐课堂上不再盲目表演，而是在教师巧妙设计的活动中一步步融入音乐，让师生在一次次的音乐体验中获得新的体验。我相信从这个班走出来的孩子会更爱音乐，更懂音乐，也更愿意一天天地创作音乐。
2.独特个性教室
在这节课上，教师的创新思维得到了充分的展示。几个优秀的教室设计新颖、独特、巧妙。很多时候融入音乐课，以至于忘了做笔记。课堂气氛也感染了所有的老师，这归功于老师们对这节课的精心设计。比如小学二年级的合唱课《大钟与钟昀呈》就来自于。整堂课的设计别出心裁，趣味横生。老师们的教学态度非常亲切，基本功扎实，驾驭班级的能力非常强，教学设计新颖。最让他们印象深刻的是，他们开始用时针、分针、秒针的不同节奏教学，然后用动作指导加深感情。整个课程都很用心。她打破了传统的教学方式，而是让学生自己去体验参与的感受，然后通过不同的形式和方法去体验和声的和谐与生动。
第三，教师的专业素质是关键。
显然，如果一个老师的教学基本功扎实，人文文化丰富，那么她的音乐课堂过程会更顺畅，学习效果会更好，学生会更配合，评委和观摩老师也会更信服。实践证明，优美的舞姿、优美的唱腔、娴熟的键盘，只有融入课堂，才能得到评委老师的认可和学生的喜爱。
我们相信作为老师，在课堂上要时刻保持对音乐的热爱，用对音乐的热爱去影响学生，让学生体会到歌唱的魅力和音乐的美好！作为一名音乐教师，要不断充实自己，充实自己，进一步提高基本功，加强各方面知识的学习。在教学中，我们应该突出音乐课的特点。相信在同龄人的共同努力、共同学习、共同提高下，我们的音乐课会更加丰富多彩。这是我们的收获。