熊舞音乐教案
音乐教案《小熊跳舞》1活动目标:
1，学跳双圈集体舞，能初步跟音乐。
2.探索简单的动作，如走路和跳舞。
3.体验换舞伴的快乐，和他们一起跳舞。
活动准备:
熊跳舞的磁带，圈舞的经验，红色和黄色的腕花
活动流程:
首先，故事导入:
1，T:今天老师带了一段音乐。我们来听听。(1次)
问题:听完这段音乐，你有什么感受？
你认为这首曲子代表了哪种动物？
2.老师讲了这个故事
第二，探索动作，完全练习
1.探索熊走路和跳舞的动作。
谁能像熊一样走路？(个人-集体)
t:两只小熊高兴地跳着舞。谁来学这个？两个人合作最好。(个人-集体)
2.听口令，练习动作
t:熊，熊，熊，面对面的熊-
3.听钢琴伴奏表演(AB)
老师带孩子再跳一次，问:什么时候要面对面？
再表演一遍。
第三，学会跳双圈舞
1，站圆，听钢琴曲，跳两次舞。
请带着带红花的孩子到圆圈中间，然后回头。
请带着黄花的孩子，找一个离黄花最近的朋友面对面站着。
请站着，红色的花和黄色的花面向圆圈。
问题:两个朋友走在一起要注意什么？
2.更换合作伙伴
伸出带腕花的手指。现在一个朋友，往腕花方向指下一个朋友。
内圈的朋友不动，外圈的朋友慢跑寻找下一个朋友。
练习听两遍钢琴曲。
3.集体舞的发展
听录音机里的音乐，并表演两遍。
内外圈切换，表演两次。
第四，结尾:
今天我们学习了跳双圈舞。你和你的伙伴跳舞开心吗？如果你在跳舞的时候看着你的好朋友，你会感到更快乐。下次多跳集体舞吧。
《小熊跳舞》音乐教案二活动目标:
1，学会等待前奏和间奏，学会区分阿坝音乐。
2、根据音乐用不同的和相同的动作结构。
3.带着积极的情绪参加音乐活动，体验愉悦的情绪。
活动准备:
照片:两只走路的熊，两只跳舞的熊和音乐带。
活动流程:
1，给小熊看:引起小朋友的兴趣，和小熊打招呼。
2.欣赏A段:老师播放A段音乐，引导孩子听和做。
问题:熊是怎么来的？(个人-集体)孩子们学习熊的动作。
老师摆姿势:行走的熊
3、处理前奏:63636363大熊早上出门做什么？引导孩子说话和做事。
4.欣赏B段:老师播放B段音乐，引导孩子听和做。
问题:贝尔现在做什么？(孩子们讨论并回答)孩子们学习跳舞或与熊玩耍。
老师摆姿势:跳舞的熊
5.执行段落A和b。
6.处理插曲:小熊跳完舞打完游戏有点累。他会怎么做？(中场休息时孩子做擦汗喝水的动作。)
7.欣赏C段= A段:老师放音乐C段:听听熊在做什么？音乐和熊刚才做的一样吗？老师这里有两张图片。请告诉孩子们该放哪一个。(儿童姿势)
8.充分享受音乐和表演。(2-3)次。提醒孩子开始走路的动作和上一个一样。
9.你喜欢熊的哪些动作？那些动物能像熊一样走路吗？下次我们会和其他小动物一起玩。
《熊舞》音乐教案3活动名称:音乐:熊舞
活动目标:1。听音乐，用笨拙欢快的动作表达ABA结构，学会听前奏和间奏。
2.用自己想象的动作，自由表达熊的舞蹈形象和快乐心情。
3.找一个好朋友和他一起跳舞，学会自己找一个空旷的地方活动，而不是和别人挤在一起。
要点:用自己想象的动作，自由表达小熊跳舞的形象和快乐的心情。找一个好朋友和他一起跳舞，学会自己找一个自由活动的地方，不要和别人挤在一起。
难点:听音乐，用笨拙欢快的动作表达ABA结构，学习听前奏和间奏。
活动准备:
儿童经验基金会:
材料准备:1，1教学挂图《熊跳舞》。
2.四条腿的泰迪熊法兰绒玩具1。
3.音乐磁带和录音机。
活动流程:
指导策略
有效提问
一、图形识别
1.指出1中的同图。
2.指出图2中动作相同的熊。
3.明确图中正面和背面是一样的，只是中间不一样。
第二，听音乐，看熊出没。
1，一边听音乐，一边看小熊秀。
2.再次感谢。当你知道音乐是一样的，熊也会跳一样的舞。
第三，跟着音乐做动作。
1，作曲熊笨拙的动作，配合a段音乐表演。
2.随着B段的音乐自由移动，展现小熊欢快的表演。在所有的熊都找到一个空的地方站立后，听音乐，跳舞。)
3.用音乐完成表演。(大胆尝试做出和别人不一样的舞蹈动作)
第四，合作执行
1，找好朋友，讨论一个人跳舞另一个人模仿。
两人交换了任务。
一/1。这是谁？它在做什么？
2.他们跳舞的方式一样吗？哪两只熊的动作一样？
3.一前一后的熊动作是一样的，但是中间的熊动作不一样。
2 /1.让我们看看熊是如何随着音乐跳舞的，好吗？
2.熊跳得好吗？让我们再听一遍音乐，看看小熊是否像音乐一样跳舞。是否可以结合。
3 /1.小熊跳舞像音乐吗？小熊高兴得手舞足蹈。我们这些孩子想和熊跳舞吗？那么让我们听第一段音乐。听完后，你可以表演出来。熊很胖，动作笨拙缓慢。) 1
起来学吧。熊们，跳舞的时候不要挤在一起，不然会摔跤的。你能做到吗？
2.让我们听第二段音乐。听起来像什么？小熊越跳越开心，你可以自己做动作来表达你的开心。
3.现在我们完全一起跳，你试着做出和别人不一样的舞步。
四/1。现在我们找到了一个好朋友。一个跳舞，另一个学习他的动作。你们两个自己讨论吧。谁先跳谁先学。
2.两个好朋友交换，刚学会的人现在就跳舞。
“熊跳舞”音乐教案4活动目标:
1.听音乐，用笨拙欢快的动作表达ABA结构，学会听间奏，教幼儿园小班音乐——熊舞(优质班)。
2.让孩子创造动作，自由表达熊跳舞的形象，体验游戏的乐趣。
3.学会在不与他人发生冲突的情况下，找到自己的空间和活动场所。
活动准备:一张地图；音乐磁带。
活动流程:
1.激发孩子兴趣的介绍。
熊妈妈有两只熊宝宝，一只叫大熊，一只叫小熊。大大胖，走路慢，行动不方便，教案《幼儿园小班音乐教案——小熊舞蹈(优质班)》小而瘦，可爱活泼。他们有一个共同的爱好，喜欢随着音乐跳舞和听音乐！他们要和它一起跳舞！
2.听音乐，根据音乐节奏指着挂图。
指图提问。
(1)指图(1)问题:告诉我谁在这里跳舞？(大大)为什么？因为音乐很慢，所以听起来很笨拙。)
(2)指图(2)问题:谁在这里跳舞？(小小)为什么？
(3)指图(3)问题:现在谁在跳舞？(大大)
总结:小熊跳了两次舞，因为觉得自己有点胖，不方便动。他从小就想动。一小段舞蹈。
3.分段听音乐，分配任务听音乐。
(1)听音乐的A段。分配听音乐的任务:和跳舞时的音乐很像吗？大大跳舞时的音乐是什么样的？(缓慢、沉重、不愉快)
(2)听音乐的B段。分配听音乐的任务:跳一点舞的时候音乐是什么样的？(欢快，让孩子想跳舞)
(3)一个动作表示幕间休息。
(4)听音乐的A段。布置听歌任务:我大大跳了两次舞。我跳两次舞的音乐是一样的吗？(相同)
总结:跳了两次，音乐都一样。音乐缓慢而沉重。我跳了一会儿舞，音乐欢快活泼。
4.创建操作。
想象一下一只大熊跳舞的样子。一只熊跳舞是什么感觉。
5.角色扮演。
6.活动结束:大大和肖骁玩得很开心，但是他们有点累了，想休息一下。下次我们一起玩这个游戏好吗？
《小熊跳舞》音乐教案5活动目标:
1。听音乐，用笨拙欢快的动作表达ABA结构，学会听间奏。
2。让孩子创造动作，自由表达熊跳舞的形象，体验游戏的乐趣。
3。学会在不与他人发生冲突的情况下，找到自己的空间和活动场所。
活动准备:
一张地图；音乐磁带。
活动流程:
1。激发孩子兴趣的介绍。
熊妈妈有两只熊宝宝，一只叫大熊，一只叫小熊。大大胖了，走路很慢，行动不方便。小而瘦，可爱活泼。他们有一个共同的爱好，喜欢随着音乐跳舞和听音乐！他们要和它一起跳舞！
2。听音乐，根据音乐的节奏指着挂图。
指图提问。
(1)指图(1)问题:告诉我谁在这里跳舞？(大大)为什么？因为音乐很慢，所以听起来很笨拙。)
(2)指图(2)问题:谁在这里跳舞？(小小)为什么？
(3)指图(3)问题:现在谁在跳舞？(大大)
总结:小熊跳了两次舞，因为觉得自己有点胖，不方便动。他从小就想动。一小段舞蹈。
3。分段听音乐，分配任务听音乐。
(1)听音乐的A段。分配听音乐的任务:和跳舞时的音乐很像吗？大大跳舞时的音乐是什么样的？(缓慢、沉重、不愉快)
(2)听音乐的B段。分配听音乐的任务:跳一点舞的时候音乐是什么样的？(欢快，让孩子想跳舞)
(3)一个动作表示幕间休息。
(4)听音乐的A段。布置听歌任务:我大大跳了两次舞。我跳两次舞的音乐是一样的吗？(相同)
总结:跳了两次，音乐都一样。音乐缓慢而沉重。我跳了一会儿舞，音乐欢快活泼。
4。创建一个操作。
想象一下一只大熊跳舞的样子。一只熊跳舞是什么感觉。
5。角色扮演游戏。
6。活动结束:大大和肖骁玩得很开心，但是他们有点累了，想休息一下。下次我们一起玩这个游戏好吗？
小熊跳舞音乐教案6活动名称:小熊跳舞
活动目标:
1.听音乐，用笨拙欢快的动作表达ABA结构，学会听前奏和间奏。
2.用自己想象的动作，自由表达熊的舞蹈形象和快乐心情。
3.找一个好朋友和他一起跳舞，学会自己找一个空旷的地方活动，而不是和别人挤在一起。
4.感受音乐欢快有节奏的意境。
5.通过音乐活动培养孩子的想象力、口头表达能力和肢体表达能力。
要点:用自己想象的动作，自由表达小熊跳舞的形象和快乐的心情。找一个好朋友和他一起跳舞，学会自己找一个自由活动的地方，不要和别人挤在一起。
难点:听音乐，用笨拙欢快的动作表达ABA结构，学习听前奏和间奏。
活动准备:
儿童经验基金会:
材料准备:
1，教学挂图《熊跳舞》1。
2.四条腿的泰迪熊法兰绒玩具1。
3.音乐磁带和录音机。
活动流程:启动策略
有效提问
一、图形识别
1.指出1中的同图。
2.指出图2中动作相同的熊。
3.明确图中正面和背面是一样的，只是中间不一样。
第二，听音乐，看熊出没。
1，一边听音乐，一边看小熊秀。
2.再次感谢。当你知道音乐是一样的，熊也会跳一样的舞。
第三，跟着音乐做动作。
1，作曲熊笨拙的动作，配合a段音乐表演。
2.随着B段的音乐自由移动，展现小熊欢快的表演。在所有的熊都找到一个空的地方站立后，听音乐，跳舞。)
3.用音乐完成表演。(大胆尝试做出和别人不一样的舞蹈动作)
第四，合作执行
1，找好朋友，讨论一个人跳舞另一个人模仿。
两人交换了任务。
(1)
1，这是谁？它在做什么？
2.他们跳舞的方式一样吗？哪两只熊的动作一样？
3.一前一后的熊动作是一样的，但是中间的熊动作不一样。
(2)
1，我们来看看小熊是怎么随着音乐起舞的，好吗？
2.熊跳得好吗？让我们再听一遍音乐，看看小熊是否像音乐一样跳舞。是否可以结合。
(3)
1.小熊跳舞的动作和音乐一样吗？小熊高兴得手舞足蹈。我们这些孩子想和熊跳舞吗？那么让我们听第一段音乐。听完后，你可以表演出来。熊很胖，动作笨拙缓慢。)一起来学习吧。熊们，跳舞的时候不要挤在一起，不然会摔跤的。你能做到吗？
2.让我们听第二段音乐。听起来像什么？小熊越跳越开心，你可以自己做动作来表达你的开心。
3.现在我们完全一起跳，你试着做出和别人不一样的舞步。
(4)
1.现在我们找到了一个好朋友。一个跳舞，另一个学习他的动作。你们两个自己讨论吧。谁先跳谁先学。
2.两个好朋友交换，刚学会的人现在就跳舞。
教学反思:
一个比较完整的音乐活动，要在学习之前欣赏，这样才能深入挖掘价值，促进孩子的发展。如何让孩子欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美感，很重要。我们老师要结合具体的歌曲，创设情境，引导孩子去欣赏。而我们老师要苦练基本功，才能掌握一项音乐活动，提高孩子的音乐能力。
百科:舞蹈通常是指随着音乐的节奏移动，或独自一人，或与同伴，或以群体的形式，为了好看或追求某种意义。