人声版一年级第二册音乐教案
春天
教学内容:
听《杜甫圆舞曲》，听《小燕子》，表演《布谷鸟》，表演《雨啸》。
教学目标
1.通过听歌(音乐)来感受音乐所代表的春天。
2.引导学生仔细观察事物，通过演唱《雨声口哨》激发学生热爱自然。
3.用柔和的声音唱《杜鹃》，与《杜甫圆舞曲》对比，说出旋律上的相似之处。
4.能够作曲和创作动作表演歌曲(音乐)。准确地唱。
第一类(1)
教学内容:
1，听《杜甫圆舞曲》。
2.听听小燕子的声音。
教学过程:
1.完整地听完整首歌。问:你在音乐中似乎听到了什么声音？学会倾听学生的心声。
2.再听一遍音乐，跟着音乐用手指画图谱。
3.想想用木鱼和铃铛参与音乐的表现是多么的合适。分组讨论，分别配合音乐。
3.完整地听完《小燕子》这首歌。
问:歌里唱的是什么？你想对燕子说什么？
4.听歌曲《小燕子》，分组作曲。
5.听歌曲录音，分组表演。
6.总结。
第二节课(2)
教学内容:
学唱《布谷鸟》和《小雨沙沙》
教学过程
1，完全感受歌曲的旋律。
让学生跟着音乐拍拍手和腿，感受歌曲的节拍。
听歌曲的录音，用手指点一下歌词，想想哪些音符是长的。
2.听歌曲录音，分组牵手:
听第一首歌，然后向左走。
听第二首歌，向右转。
恰恰相反，
让学生充满感情地记住歌曲的旋律。
3.唱完歌后，写出自己的动作，边唱边表演。
4.课后总结。
第二课放牧
教学目标
1.通过听牧童在哪里，唱牧童和牛歌，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，了解牧童生活的变化。
2.在音乐实践中了解三角，探索三角的打击方法，掌握其演奏方法和姿势。
3.准确而富有感情地演唱《牧童》，尽量在歌曲中加入三角铁伴奏。可以在歌曲《牛郎歌》的幕间休息时加入锣、鼓、钹伴奏，感受伴奏歌曲的快感。
课程内容
1，表演《牧童》；
2、认识三角形、双锥；
3.听《牧童在哪里》《牧童》；表演《牛郎之歌》。
第一节课(3)
教学要求:
听歌曲《牧童在哪里》和《牧童》。
教学过程:
1.在听歌之前，学生们猜测“牧童在哪里？”。
2.老师完整播放歌曲录音，学生第一次听。歌里唱的牧童在哪里？为什么？渗透珍惜学习时间的教育。
3.学生可以根据歌曲的内容以小组和角色为单位创作动作表演歌曲。
4.完整听《牧童》这首歌，问歌里唱的是什么？再听一遍这首歌。
5.随着音乐录音轻轻敲击双环鼓。
第二节课(4)
教学要求:
学唱歌曲《牧童》《牛郎之歌》。
教学过程:
1，学唱《牧童》。
(!)启发学生看图、听录音、唱歌，初步感受歌曲。
(2)听范唱歌的录音，手指轻轻跟着音乐走。问学生第三段的歌词在哪里。结尾句在哪里？
(3)能够完全准确地跟着老师的手势唱歌。
2.学唱《牛郎歌》。
(1)对于歌曲的高度，看看教材上的图形谱的提示，感受歌曲旋律的进度，感受歌曲旋律的轻松和愉悦。
(2)跟随歌曲的录制，通过听和唱来学习歌曲。
(3)提醒学生，没有歌词的旋律是间奏，有锣、鼓、钹伴奏。
(4)创作动作表演《牛郎歌》。
2.总结。
第三课手拉手
教学目标
1.通过听《让我们牵手》和《鸭子吵架》，以及唱《一对好朋友》和《数鸭子》，你可以感受到生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2.能够完整、准确、动情地演唱本课歌曲。
3、能结合听歌(音乐)和创造性地使用打击乐器来表现小鸭子的生活。
4、能准确读出两部分带词的节奏。
课程内容
1，听《牵手吧》；
2.表演《一对好朋友》；
3.创作与活动；
4.听《鸭子吵架》；
5.表演“数鸭子”。
第一节课(5)
教学要求
听《牵手吧》，学唱《一对好朋友》，创作，组织活动。
教学过程
首先欣赏一下《让我们牵手》这首歌。
1，完整听完整首《我们手拉手》。
问:这首歌唱的是什么？听完这首歌你的心情是怎样的？
2.听歌曲，并和歌曲一起表演。
二、学唱《一对好朋友》。
1.完全听歌模式。第二遍，老师可以提示学生拍子，准确地跟着歌曲轻轻拍。
2.这首歌唱的是什么？你听到了什么？简述歌曲内容。
3.听范唱磁带，读歌词温柔而富有感情。
4.用录音填充歌词。
5.分组唱，比一组歌学得快。
6.在学生中进行评估，找出不足之处。完整、准确、有感情地唱歌。
第三，课堂总结。
第二节课(6)
教学要求
听鸭子吵架，表演鸭子数数，创作和活动。
教学过程
先听《鸭子吵架》。
1.听鸭子吵架重在让学生感受到音乐所表达的鸭子的生动形象，以及音乐的力度所带来的变化。激发学生兴趣。
2、第一次听音乐，提示:鸭子在哪里叫，老鸭子在哪里叫？
3.想象音乐描绘的场景，分组看每个场景如何搭配打击乐。
二、学习唱歌和表演《数鸭子》，创作和活动。
1.完整地听歌曲的录音，通过听和唱来学习歌曲。
2.小组唱歌表演，写出自己的动作。
3.创作与活动。
第三，课堂总结。
第四课长鼻子
教学目标:
1。通过听、唱、说、做，我们可以感受到展现大象的音乐，从而知道如何爱护动物。
2。能够用充满感情的声音来表达歌曲。
3。能准确挖掘第二、三声部节奏，培养合作意识。
教学实训室:4学时
第一节课(7)
1，欣赏管弦乐《小象》《大象》。
2.学唱《小象》这首歌。
教学过程:
首先，欣赏《小象》
同学们，你们见过大象吗？谈谈对对象的理解。
2.用手指指出大象的脚印。
3.听音乐《小象》。
4.你认为音乐让你快乐还是美丽和抒情？小象叫了几次？
5.再听一遍音乐，学会尖叫，模仿表演。
第二，欣赏“大象”
1，初听:大象的音乐是缓慢沉重的，还是活泼明快的？
2.再听一遍:大象的习性是什么？它是怎么走路的？大象音乐和大象音乐有什么区别？
三、学习《小象》这首歌
1，听录音模特唱歌。
2.学唱音乐。
第二节课(8)
教学目标:
1，学会唱《小象》这首歌，学会三拍子打拍子。
教学过程:
第一，基础训练
第二，学歌
1，唱歌得分
齐声歌唱-在比赛中-指名道姓
2.跟着录音唱歌词
3.轻轻地唱
4、多种形式的歌唱比赛
5.进行表演
第三，创造性活动
分组填词:选择其他动物，找出它们的特点。
第三节课(9)
教学目标:
1，学唱《两只小象》巩固三拍子节拍。
教学过程:
第一，基础训练
二、练习唱《小象》
第三，学习“大象”
1，学唱音乐。
正常唱歌-用钢琴唱-用录音唱-轻轻唱。
2.唱歌词
听录音，在比赛中跟录音一起唱
3.进行表演
分组创作——带着感情歌唱和表演
第四类(10)
教学目标:
1，欣赏歌曲，感受美好。
2.巩固学唱歌。
教学过程:
首先，唱“小象”
1，轻唱谱。
2.唱出歌词。
3.表演一下。
二、唱《两只小象》
1，轻唱谱。
2.跟着录音唱歌词。
3.表演一下。
第三，欣赏歌曲《小象》和《大象》
第五课跳舞
教学目标:
1，通过演唱歌曲，感受蒙古族民歌的特点，并能自编动作表演。
2.听《我是人民小骑兵》时，能听出音乐力度的变化，并能简单描述自己用音乐表达的感受。
3.对声音水平有初步了解，能够在生活中倾听和感受声音。
教学时间:4学时
第一类(11)
教学目标:
欣赏《我是人民的小骑兵》，能够听出音乐力度的变化。
欣赏挤奶舞，学习动作表演编舞。
教学过程:
首先，欣赏第一首歌
1，初听。
2.再听一遍，打拍子。拍实力的变化。
3.再听一遍，谈谈你的感受。
4.跟着音乐走。
第二，欣赏第二首。
1，初听。
2.跟着音乐走。
第三，节奏训练。
第二类(12)
教学目标:
学唱《草原是我的家》
教学过程:
第一，学唱音乐。
1，老师轻声唱。
2.录音和演唱
3.学生跟着唱。
4.比赛唱歌。
第二，学会唱歌词。
1.听着。
2.学生们试着唱歌。
3.听录音，一起唱。
4.比赛唱歌。
第三，表演一个节目。
听音乐的节奏。
第三类(13)
教学目标:
学唱《小松树》，培养爱小树的情感。
教学过程:
一、巩固“草原是我家”的唱法
第二，学会唱新歌
1，唱歌得分
听一听，说出你的感受。
老师轻轻地唱。
跟着乐谱唱
学生轻声唱歌
2.唱歌词
一起读歌词
老师堪称典范的歌唱
跟着磁带唱
比赛演唱
3.节奏表演
第四类(14)
教学目标:
欣赏歌曲，然后巩固学习唱歌。
教学过程:
一个。听力训练
听钢琴，感受声音。
使用手势来表示声音的音高。
第二，欣赏
听这首歌的录音，谈谈你的感受。
介绍一下蒙古族的特点和一些生活习惯。
第三，表演和唱歌
1.听，唱，跳。
2，比较一下，小歌手是谁。
期中复习练习唱歌
第一节课(15)
教学目标:
巩固学过的歌曲。
教学目标:
首先，唱“小雨沙沙”
听录音并唱歌。
2.轻轻地唱。
3.比赛唱歌。
4.唱出名字。
二、唱《牧童》
第三，唱“牛郎歌”
四、唱《一对好朋友》
动词 （verb的缩写）唱“数鸭子”
第二类(16)
教学目标:
巩固学过的歌曲。
教学过程:
首先，唱“布谷鸟”
1.听和唱。
2.轻轻地唱。
3.比赛唱歌。
4.唱出名字。
二、唱《小象》
第三，唱《两只小象》
第四，唱《草原是我的家》
动词 （verb的缩写）唱“小松树”
第七课海之歌
教学目标
1.通过表演《海与云》来感受和表达歌曲优美抒情的意境。
2.听出大海的不同，画线表示出来。
3.能看图给歌谣填适当的词，并能准确地读和拍。
4.能够发挥自己的想象力，和同学一起用打击乐或身边的物体创造出各种声音，来表达心中的海。
教学时间:3学时
第一节课(18)
课程内容
听海的摇篮，表演海，完成创作。
教学过程:
第一，定期训练
第二，学会表演《大海》
1.完整地听歌曲的模型录音。
歌曲描绘的是怎样的大海？你看到的大海是什么样的？
2.听磁带，用手打着拍子，在心里默唱。然后带着感情读单词。
3.听磁带，跟着唱，用手臂表达歌曲的跌宕起伏，感受歌曲描绘的大海。
4.教师要及时纠正学生的演唱错误，用手势调整歌词倒装句造成的音准不准。
5、如老师唱的像歌词。一个句子或小节的演唱配乐。老师用手势适时提示水平。
6.唱出名字。
第三，听听大海的摇篮
1，完整听歌。
这首歌唱的是什么？你是什么心情？
2.再听一遍这首歌，边听边画线，表达自己的感受。
3.比较歌曲和音乐，用简洁的话说说区别。
第四，总结
第二类(19)
课程内容
1，学习表演云
2.创造
教学过程
第一，定期训练
二、复习歌曲《大海》
第三，学会表演“云”
1.完整地听录好的模特唱歌。老师用动作提示学生打拍子，边听边感受拍子的力度。
2，听磁带，唱歌。
歌里唱的是什么？航海是什么意思？
你曾经观察过云吗？你知道多少种云？歌中的云是什么？
3.听磁带，跟着歌词唱。老师随机批改错误。
4.分组听录音，边唱边编动作，用自己的动作表达云彩。
5.在录音的伴奏下唱歌和表演。
6、命名绩效，评价。
第四，创作歌谣
1.分组看图，填歌词。要看歌谣里的缺字应该填什么？
2.把填好的歌谣读给学生听，边读边拍，看哪组最准。
动词 （verb的缩写）摘要
第三节课(20)
课程内容
1，评论歌曲
2.听海上风暴
3.创造
教学过程
第一，定期训练
第二，复习歌曲
1，一起轻声唱
2.分组演唱
3.男人和女人一起唱歌
4.唱出名字
第三，听“海上风暴”
1，完全听管弦乐
这首曲子告诉我们大海发生了什么变化，你有什么感受？试着模仿其中一种声音，让学生互相评价。
2.再听一遍。
边听边用笔画和线条表现出对这首曲子的感受。
第三，创作
1，分组合作，用身边的各种东西发声，模仿大海的声音。
2.交流评价。
8快乐生活
教学目标
1.通过听和唱，初步感受了彝族的音乐特点，背诵了《彝族娃娃真幸福》。
2、能初步听辨高低音。
3.能创作简单的伴奏，用打击乐器为歌曲伴奏。
4.能够根据画面和节奏创作合适的文字，能够准确的拍摄和阅读。
教学时间:3学时
第一类(21)
课程内容
表演《伊娃娃真幸福》，听《幸福啰嗦》
教学过程
第一，定期训练
二、表演《伊娃娃真幸福》
1，完全听歌模特唱。
2.老师简单介绍了彝族的风俗习惯，解放后生活的巨大变化，以及彝族勤劳、勇敢、直爽的性格和歌舞的民族特色。
3.跟着模特唱，轻声读歌词。
4.用轻快而富有弹性的声音唱歌。
5、创造性行动
6.分组演唱。
7.以名字歌唱
第三，听“开心啰嗦”
1，第一次听音乐
2.用图片介绍弹拨乐合奏的形式。
3.再听一遍音乐，根据自己熟悉的弹拨乐器分组做模拟演奏动作。
4.老师们教授简单的彝族舞蹈动作，并随着音乐，体验音乐欢快热烈的情感。
第四，总结
第二节课(22)
课程内容
1，表演《乃哟乃》
2.创造
教学过程
第一，定期训练
第二，复习歌曲
第三，学习表演“乃哟乃”
1.完整地听模特唱歌，拍手一两下。
2.简单介绍一下土家习俗，是“哟”的意思，但却是“幸福”。
3.一边听音乐，一边用手指着课本上的小身影唱歌，感受事业的变化。
4.用稍微快一点的速度唱。
5.分组写出自己的动作，边唱边表演。
第四，听辩论的水平。
听一听，辩论sol和do，并用手势表示sol和do的音高。
第三节课(23)
教学内容:
1.在夏天的阳光下听孩子说话。
2.创造
教学过程
第一，定期训练
第二，复习歌曲
男孩和女孩一起唱，一组一组唱，并说出名字。
第三，听《阳光下的孩子》
1，一开始完全听歌
这首歌是喜是悲？歌里唱的是什么？
2.再听一遍歌，边听边拍手。
第四，听《夏日阳光》
1，第一次听歌
歌里唱的是什么？你是什么心情？
2.再听歌
你觉得这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一幅画，试着配合音乐来画。
3.选择一组学生，用打击乐器敲击。
动词 （verb的缩写）创造
1.指导学生分别敲击两个节奏，说出现在是什么时间。
2.分别补图，用蜜蜂和鸟的声音补词。
3.启发学生想象编各种鸟叫，读出来，拍出来。
4、用打击乐为自己创作有节奏的打击乐用词。
不及物动词摘要
9双巧手
教学目标
1，能体会劳动的乐趣，用轻松的声音演唱和表演《画家》和《理发师》。
2.认识沙球，串铃，分辨音色，用探索性学习掌握其各种演奏方法。
3.通过创作动作和表演，培养学生的参与意识和创新意识。
教学时间为4学时。
第一课(24)
课程内容
1，听
2.学唱《画家》
教学过程
第一，定期训练
二、听“我有一双万能的手”
1，完整听歌
唱这首歌的时候，孩子们的手在做什么？你会怎么做？
2.听这些歌曲并和他们一起表演。
第三，学会唱《画家》
1，完整听歌唱歌。
这首歌唱的是什么？小画家做了什么？
2.听歌，默默的唱。
3.试着唱。
4.跟着录音唱歌词。
如果你是画家，为妈妈做了一件事，被妈妈表扬了，你是什么感受？
5.带着感情歌唱。
6.用旧报纸装扮自己，尝试创造动作。
第四，总结
第二节课(25)
课程内容
1，认识沙球
教学过程
第一，定期训练
第二，复习歌曲
第三，认识沙球
1，老师示范握沙球的正确姿势。
2.分组尝试，发出声音。
3、引导学生实践
4.为歌曲伴奏
5.分组练习
第三类(26)
1，学习
2.用沙球为歌曲伴奏。
教学过程
第一，定期训练
第二，学理发师
1，听歌唱歌。
理发师讲了一个怎样的故事？
2.再听一遍模特唱歌，通过跟着唱尽快学会歌曲。
3.扮演不同的角色。
第三，用沙球伴奏歌曲
第四节课(27)
课程内容
1，听铁匠波尔克
2.知道如何给钟上弦，并学习如何演奏它们
教学过程
第一，定期训练
第二，复习歌曲
第三，学习如何演奏弦铃
1，知道弦铃。
2.学习弦铃的演奏姿势
3.分组探索，让弦铃发出不同的声音。
4.为歌曲伴奏。
第三，听铁匠波尔克的话
1，初听
你在音乐中听到了什么样的声音？
2.老师介绍了音乐的起源。
3.再听一遍音乐。随着音乐指向课本上的图谱，试着记住这句话的旋律。
4.根据乐器的声谱选择打击乐器为歌曲伴奏。
第四，总结
10，汪汪和咪咪
教学目标
1，通过听、演、创，突出“汪汪和咪咪”的主题，培养学生的爱心和观察能力。
2.理解歌曲内容，带着感情去唱，去作词，去扮演形象的角色，去创作动作表演。
3、能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
4.能够用八分音符和四分音符为歌曲伴奏。
教学时间:3学时
第一节课(28)
课程内容
1，听《小狗圆舞曲》
2.表演《不要做淘气的猫》
教学过程
第一，定期训练
二、听《小狗圆舞曲》
1，第一次听歌，随着课本上的图文谱用手指划水。
你感觉音乐是如何描绘小狗的动作的？
2.再听一遍音乐，在桌子上随着音乐做手势表演。
第三，表演《不要做淘气的猫》
1，反复听歌。
2.通过听和唱来学习歌曲。
3.分组讨论，准备角色表演。
4.分组演唱和表演。
5.加入打击乐表演。
第二节课(29)
课程内容
表演“谁在打电话”
教学过程
第一，定期训练
第二，复习歌曲
第三，表演“谁在打电话”
1.第一次听歌的时候，用头和课本上的旋律线比划。
听着，谁在打电话？为什么小动物会叫？他们在做什么？
2.听歌曲录音并演唱整首歌，边听边唱学习歌曲。
3.以小组形式组织创造性活动
你还知道哪些动物，它们是怎么叫的？
4.沟通
第四，给爸爸妈妈朗诵自创的歌曲。
第三节课(30)
课程内容
1，听《跳华尔兹的小猫》
2、节奏创造
教学过程
第一，定期训练
第二，复习歌曲
第三，听“小猫跳华尔兹”
1.当你第一次听音乐时，你想到了什么？
2.跟着音乐和老师哼唱主题A的第一部分。
3.再听一遍音乐，用手指在桌子上画一个图谱。
4.分组讨论。你认为小猫在做什么？结局让你想起了什么？
5.听音乐，用动作表演，像小猫一样跳华尔兹。
第四，节奏创作
1，小组用四分和八度组成节奏，要求说话，做小动物的动作。
2.交换报告。