如何评价初中音乐课

总体来看，有五大亮点:一是课堂活动与现实生活紧密联系，体现了让学生学到有用的中学音乐知识的先进课程理念。课程标准明确告诉我们，中学音乐教学活动必须以学生原有的精神体验和学生原有的认知为基础。几位老师能恰当地利用身边的教材，创设有趣的教学情境。

二、注重学生自主探索，三维目标充分体现。新课标对中学音乐课的教学目标有明确的要求:使学生在获得必要的中学音乐基础知识和技能的同时，情感、态度、价值观和能力得到发展。在四师课堂中，教师可以充分发挥组织者、引导者、合作者的作用。所以，对于解决一个问题，我们老师不是教现在的方法，而是教学生解决问题的策略，给学生一把在知识海洋中扬帆远航的桨，让学生在积极探索中积极思考，大胆尝试，收获成功，评价成功的喜悦。

第三，合作交流与动手实践相结合，充分获得中学音乐活动的经验。在四位老师的课堂上，学生可以在动手操作中不同程度地进行独立思考，鼓励学生发表自己的观点和与同伴交流，给学生足够的动手、观察、交流、合作的时间和空间，让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。

第四，学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。四位老师都能充分利用多媒体辅助教学，同时将观察、操作、讨论、练习、转化、比较等有效的学习方法与之相结合，大大提高了学习效率。

五是中学音乐的思维方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习质量得到了进一步优化。以上是我听完这些课的整体感受。就每一节课来说，我觉得四位老师各有所长，每一节课都从不同的角度和层面充分展示了他们的教学水平和教学艺术。老师语言优美，仪表大方。他们在课堂上能充分利用儿童的心理特点，为学生创设喜爱的教学场景，对学生探索新知识，完成整节课的教学任务起着决定性的作用。教师上课激情高涨，教学环节紧凑，重点把握合理，教学难点突破，通过有效合作和自主探索，让一堂枯燥的计算课变得精彩。在充分考虑学生认知水平的基础上，教师可以大胆地让学生自主参与对新知识的探索，对提高学生的学习质量和自主学习能力起到了一定的作用。老师上课语言简洁，教学过程自然，过程由浅入深，方法灵活多样。整个班级给人的感觉是稳重成熟。

第一，合作学习的过程需要进一步优化，尤其是合作学习过程中的分工、参与率、合作方式等因素。

第二，课堂上各个环节的过渡不够自然，尤其是在使用多媒体的过程中，教师只注重完成教学内容，而忽略了各个环节之间的过渡和联系。

第三，课堂预设不够细致，学生的多向思维没有得到发展。

四是对课堂细节的关注不够全面，如课件制作、板书、教学风格、专业术语的使用等，有待进一步提高。

总之，四位老师通过精心的准备，为我们奉献了一场精彩的演示研讨会。从这四节课中，我们不仅看到了课改以来我们取得的突出成绩和每一位教师积极实践新课程的坚强步伐，也为我们后来的课改方向指明了航标。我想我区的所有老师都会以这次活动为契机，在今后的教学工作中进一步加大课改力度，逐步探索课堂教学的新途径，让我们的课堂变得民主、和谐、轻松、高效。