幼儿园音乐教案:瑶族舞曲
幼儿园音乐教案:瑶族舞蹈音乐活动目标1
1.通过欣赏瑶族钢琴曲舞蹈，了解并熟悉舞曲的名称。
2.在理解内容的基础上感受音乐的音乐形象。
3、能找出音乐的节奏。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
要准备的活动
让幼儿熟悉少数民族瑶族歌舞的情景画面，并配合音乐背诵磁带《瑶族舞曲》。
活动过程
(1)欣赏音乐，了解音乐的内容，找出主要的音乐形象。
1.老师可以给孩子解释。今天我们要听一首钢琴曲《瑶舞》(老师弹的曲子)。
2.问:小朋友，你刚才叫什么名字？好看吗？从而引起孩子重新欣赏的兴趣，老师可以要求音乐欣赏:你听着想着，音乐告诉我们叔叔阿姨们在干什么(老师放音乐)。听完音乐后，让孩子谈谈自己的感受。
3.评价孩子的想象力，鼓励孩子听和思考，同时展示图片(瑶族叔叔阿姨们跳舞的场景，有长鼓、芦笙、河流。树木、竹楼、晚霞等。)，再次引导孩子边看图边听音乐。这个时候可以问听歌的速度有没有变化(快还是慢)。
4.组织孩子分组欣赏。播放第一段时，让孩子听音乐是快还是慢。想象:听完这段音乐，想象一下叔叔阿姨们是怎么跳舞的(估计小朋友会说:这段音乐很慢，叔叔阿姨们跳得很美)。组织孩子听第二段音乐，让他们说出音乐的速度。再想象一下:听完这个音乐，想象一下叔叔阿姨们是怎么跳舞的(估计小朋友会说:叔叔阿姨们跳的很快，因为这个音乐快)。让孩子听第三首曲子，让他们一边想象，一边用同样的要求欣赏。这个时候叔叔阿姨都在做什么？
5.让孩子在分段欣赏的基础上完全享受音乐，老师可以配合语言(可以提前准备，也可以加入孩子想象的内容，由老师即兴组织)。比如第一段音乐可以配以:“在风景秀丽的瑶村，有许多勤劳的叔叔阿姨。这一天，晚霞映着天空，他们结束了一天快乐的工作，来到河边，唱着优美的歌，跳着优美的舞。”第二段音乐可以配上:“听，他们越唱越开心。看，他们唱得越多，就越强壮。啊，他们在歌唱美好的生活。
6.最后可以播放录音(用乐读录音)，老师可以编一段瑶族舞蹈。将音乐、文学、艺术、舞蹈有机结合，在欣赏的过程中充分感受美。
(2)引导孩子在欣赏的同时熟悉音乐的结构。
1，要求孩子反复欣赏音乐，启动速度是多少？中间的速度是多少？最终速度是多少？
2.引导孩子欣赏第三首曲子。哪首曲子是一样的？通过不断的欣赏，让孩子知道舞曲是阿坝的三声部结构。
3.最后可以完整的欣赏音乐，有画面，有舞蹈，有语言，让孩子进一步感受艺术之美。
(3)引导孩子不断欣赏音乐，找出他的节奏。
1，让孩子听第一首曲子，找出它的节奏。可以双手分别弹奏，重点是引导孩子听左手的音乐，启发他们想象这个声音好像是在演奏什么乐器(长鼓)，同时让他们拍手，跟着音乐打节奏。
2.同理，听第二段音乐，有节奏的演奏。教师可以引导孩子找出这两种节奏，知道它们可以反映快乐的场景。并让孩子拍手跟着音乐打节奏。
3.最后，完全享受音乐，让孩子选择乐器演奏节奏，同时享受音乐，配合节奏。同时，老师可以同时跳舞，有的孩子也可以跟着老师跳舞(鼓励孩子参与)。
活动反映:
瑶族舞曲是一首非常著名的乐曲。音乐生动地描绘了瑶族庆祝节日时的歌舞场面。体验歌曲优雅高贵的旋律和轻快活泼的节奏，感受歌曲所表达的喜悦。孩子们对音乐活动非常感兴趣，尽管在表演过程中他们不是很熟悉。但是对小孩子来说很棒。通过这次活动，我深深地感受到。
要让孩子真正喜欢音乐，必须贴近他们的生活兴趣和欣赏角度，相互交流，让他们真正投入到音乐的实践中去，发挥他们的动手能力和创造能力，亲身体验音乐带给他们的快乐。这样，音乐活动就会受到孩子们的欢迎和喜爱。
幼儿园音乐教案:瑶族舞曲2一、活动目标
1.通过欣赏瑶族钢琴曲舞蹈，了解并熟悉舞曲的名称。
2.在理解内容的基础上感受音乐的音乐形象。
3、能找出音乐的节奏。
二、活动准备
让幼儿熟悉瑶族歌舞的场景图片，并配合音乐背诵《瑶族舞曲》磁带。
三、活动过程
(1)欣赏音乐，了解音乐的内容，找出主要的音乐形象。
1.老师可以给孩子解释。今天我们要听一首钢琴曲《瑶舞》(老师弹的曲子)。
2.问:小朋友，你刚才叫什么名字？好看吗？从而引起孩子重新欣赏的兴趣，老师可以要求音乐欣赏:你听着想着，音乐告诉我们叔叔阿姨们在干什么(老师放音乐)。听完音乐后，让孩子谈谈自己的感受。
3.想象孩子，鼓励孩子听和想，同时展示图片(瑶族叔叔阿姨们跳舞的场景，有长鼓，芦笙，河流。树木、竹楼、晚霞等。)，再次引导孩子边看图边听音乐。这个时候可以问听歌的速度有没有变化(快还是慢)。
4.组织孩子分组欣赏。播放第一段时，让孩子听音乐是快还是慢。想象:听完这段音乐，想象一下叔叔阿姨们是怎么跳舞的(估计小朋友会说:这段音乐很慢，叔叔阿姨们跳得很美)。组织孩子听第二段音乐，让他们说出音乐的速度。再想象一下:听完这个音乐，想象一下叔叔阿姨们是怎么跳舞的(估计小朋友会说:叔叔阿姨们跳的很快，因为这个音乐快)。让孩子听第三首曲子，让他们一边想象，一边用同样的要求欣赏。这个时候叔叔阿姨都在做什么？
5.让孩子在分段欣赏的基础上完全享受音乐，老师可以配合语言(可以提前准备，也可以加入孩子想象的内容，由老师即兴组织)。比如第一段音乐可以配以:“在风景秀丽的瑶村，有许多勤劳的叔叔阿姨。这一天，晚霞映着天空，他们结束了一天快乐的工作，来到河边，唱着优美的歌，跳着优美的舞。”第二段音乐可以配上:“听，他们越唱越开心。看，他们唱得越多，就越强壮。啊，他们在歌唱美好的生活。
6.最后可以播放录音(用乐读录音)，老师可以编一段瑶族舞蹈。将音乐、文学、艺术、舞蹈有机结合，在欣赏的过程中充分感受美。
(2)引导孩子在欣赏的同时熟悉音乐的结构。
1，要求孩子反复欣赏音乐，启动速度是多少？中间的速度是多少？最终速度是多少？
2.引导孩子欣赏第三首曲子。哪首曲子是一样的？通过不断的欣赏，让孩子知道舞曲是阿坝的三声部结构。
3.最后可以完整的欣赏音乐，有画面，有舞蹈，有语言，让孩子进一步感受艺术之美。
(3)引导孩子不断欣赏音乐，找出他的节奏。
1，让孩子听第一首曲子，找出它的节奏。可以分开用手弹奏，重点是引导孩子听左手的音乐x-X—XX X—XX，启发孩子想象这种声音好像是在演奏一种乐器(长鼓)是什么样子，同时让孩子拍手，随着音乐打节奏。
2.同理，听第二段音乐，打节奏。老师可以引导孩子找两个节奏，X X XX X或者XXXXX，这两个节奏都能体现快乐的场景。并让孩子拍手跟着音乐打节奏。
3.最后，完全享受音乐，让孩子选择乐器演奏节奏，同时享受音乐，配合节奏。同时，老师可以同时跳舞，有的孩子也可以跟着老师跳舞(鼓励孩子参与)。
四、活动结束
1、
2、
幼儿园音乐教案:瑶族舞蹈音乐3活动目标；
1，孩子能够欣赏音乐，感受音乐的意境，尽量用优美协调的动作表达出来，情绪与音乐是一致的。
2.受老师启发，我听得出来，音乐的曲式结构是ABA结构，可以根据结构用不同的动作表现出来。
3.体验音乐之美，体验用音乐表演的快乐。
4.体验独立替换歌词的快感。
5.初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语气演唱。
活动准备:
瑶族服饰的图片或实物；相关光盘
活动流程:
第一，放CD给孩子看。
1.瑶族儿童在做什么？他们穿什么衣服？
2.所有的孩子都学习瑶族舞蹈的典型动作。
二，欣赏:瑶族舞曲
1.听完整首歌后提问
听完这段音乐你有什么感受？
这首曲子有几段？每段旋律都一样吗？哪些是相同的，哪些是不同的？
2.分段欣赏
第一段(A段):旋律优美柔和，速度缓慢，表现了瑶族少女跳舞的情景。
第二段(B段):旋律欢快动感，瑶族儿童正在狂欢。
第三段(A段):回到整首歌开头的意境。
(1)每段欣赏后，儿童理解旋律，并随音乐行动。
②儿童可以进一步了解ABA段落结构的形式。
第三，孩子们用音乐表演
1，不要求动作，只要能配合音乐节奏表达，情绪与音乐一致即可。
2.感受瑶族舞曲的民族风格，进一步感受阿坝的结构特点。
活动反映:
音乐课程标准指出，感受和欣赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养儿童音乐审美能力的有效途径。在教学中，要激发孩子的听的兴趣，养成良好的听的习惯，引导孩子积极参与多种形式的音乐体验，鼓励孩子对音乐作品有自己独立的见解和感受。
通过对瑶族舞蹈音乐的学习，可以弘扬民族音乐文化，让孩子感受和欣赏音乐，用音乐教育培养孩子热爱中华民族的爱国主义精神、正确的道德观念和高尚的人生情操。
百科:瑶族是中国最古老的民族之一，属于汉藏语系瑶淼语系瑶支、汉藏语系瑶淼语系苗支、汉藏语系壮侗语系东水支。
幼儿园音乐教案:瑶族舞蹈音乐4设计意图
音乐欣赏和艺术欣赏都是幼儿园艺术教育不可或缺的组成部分。通过欣赏音乐艺术作品，孩子不仅可以接触到更多的音乐艺术作品，还可以拓展自己的音乐境界，不仅可以让孩子多层次地感知艺术作品，体验作品带来的情感，还可以尝试表达自己的各种理解和审美体验。欣赏音乐作品可以提高孩子的音乐能力、理解能力，丰富孩子的音乐想象力。使孩子养成良好的欣赏习惯和健康的审美态度。因此，这项活动的开展符合儿童认知发展的现有水平。它不仅可以作为一种音乐欣赏活动，帮助儿童体验和想象音乐的意境和内容，而且因其优美的旋律和轻快的节奏而具有少数民族的特色。
活动目标
1.利用多媒体让孩子享受音乐，感受优美、欢快、热情的节奏。
2.启发孩子创造性地运用动作、色彩、线条、绘画等形式来表现每一段音乐的不同特点。
重点和难点
启发孩子创造性地运用动作、色彩、线条、绘画等形式来表现每一段音乐的不同特点。
要准备的活动
1.知识准备:学会用绘画的形式表现音乐。
2.材料准备:多媒体课件、彩笔、画纸、录音机、音乐磁带。
活动过程
1.享受音乐爱中国。问题:你从音乐中听到了什么？我国是一个多民族国家。你知道我国有哪些少数民族吗？
2.播放课件，介绍民族名称和特点。
3.总结:“我国少数民族众多，其中瑶族不仅山美、水美、人美，而且音乐美。让我们听听姚的舞蹈。”
4.完全享受音乐。对于1的时间，问:听完这段音乐有什么感受？有几段？第二遍，问:哪些段落听起来一样？是什么样的？
小结:这首曲子有三个部分。第一段感觉和第三段一样，都是缓慢优美的节奏，第二段是欢快热烈的节奏。
5.音乐欣赏与艺术欣赏相结合。
(1)怎样才能把曲调中的快节奏和慢节奏表现出来？(动作、线条、色彩、绘画)
(2)观看课件的线路图:让幼儿给线命名。用什么样的台词来表达快节奏？用什么线来表示慢节奏？
(3)观看课件的颜色表，让孩子说出颜色的名称。有哪些颜色可以用来表达快节奏？慢节奏可以用什么颜色来表达？教师
总结:红、橙、黄让人心情愉悦，可以用来表达快节奏；蓝、白、粉给人一种柔和的感觉，可以用来表达慢节奏。
(4)观看课件图纸:这里有四幅画。现在，请欣赏这些画，欣赏第一首曲子。找出哪幅画给人的感觉和第一首曲子一样。为什么？欣赏第二首曲子，找出哪幅画给人的感觉和第二首曲子一样。为什么？
6.用绘画的形式表达音乐。请用图画展示你最喜欢的音乐。你喜欢哪首曲子，就画出这首曲子的感觉。完成后，告诉孩子你画的是哪一段。你为什么画成这样？
7.孩子们互相欣赏和交流，结束活动。
活动反思
在教学中，孩子不再是旁观者，也不再是倾听者，而是全部都是热情的，既活跃了气氛，又理解了作品所表达的内容，发展了孩子的想象力和创造力。教育心理学认为，学习者可以同时打开多个知觉通道，比只打开一个知觉通道更能准确有效地掌握学习对象。在音乐欣赏活动中，教师只有综合运用语言、绘画、动作等多种手段，才能打开幼儿的多重感知通道，让幼儿真正参与到音乐欣赏中，激发强烈的情感因素，发展幼儿感受音乐、表达音乐、创造音乐的能力。
幼儿园音乐教案:瑶族舞曲5活动目的:
1.利用多媒体让孩子享受音乐，感受优美、欢快、热情的节奏。
2.启发孩子创造性地运用动作、色彩、线条、绘画等形式来表现每一段音乐的不同特点。
3.能唱出准确的曲调，口齿清晰，在团前大胆演唱。
4.鼓励孩子大胆模仿音乐，并根据音乐内容用适当的动作表达出来。
活动准备:
1.知识准备:学会用绘画的形式表现音乐。
2.材料准备:多媒体课件、彩笔、画纸、录音机、音乐磁带。
活动流程:
1.节奏进入真善美的世界。
2.直接报价:
“中国有很多少数民族，其中瑶族不仅山美、水美、人美，音乐也美。让我们听听姚的舞蹈。”
3.完全享受音乐。
时间1:听完这首歌有什么感受？有几段？
第二遍:哪些段落听起来一样？是什么样的？
小结:这首曲子有三个部分。第一段感觉和第三段一样，都是缓慢优美的节奏，第二段是欢快热烈的节奏。
4.音乐欣赏与艺术欣赏相结合。
(1)怎样才能把曲调中的快节奏和慢节奏表现出来？(动作、线条、色彩、绘画)
(2)展示颜色方块图，让幼儿谈论图上的颜色。快节奏可以用什么颜色？慢节奏可以用什么颜色？
老师总结:红、橙、黄让人感觉很热情，用它们表现快节奏；蓝色、白色和粉色让人感觉柔和。用它们来表达慢节奏。
(3)展示多媒体课件。今天老师带了四张图。现在，请看这些图片，听音乐。找出哪张图片给人的感觉和第一首曲子一样。为什么？
a:借助多媒体课件听第一段音乐。
b:听第二段音乐，找出哪幅画给人的感觉和第二段音乐一样。为什么？
5.用绘画的形式表达音乐。
听了这么美的音乐，看了这么美的画，孩子都想自己画。你喜欢哪一段，就画出这一段的感觉。完成后，告诉孩子你画的是哪一段。你为什么画成这样？
6.孩子们互相欣赏和交流，结束活动。
教学反思:
瑶族舞曲是一首非常著名的乐曲。音乐生动地描绘了瑶族庆祝节日时的歌舞场面。体验歌曲优雅高贵的旋律和轻快活泼的节奏，感受歌曲所表达的喜悦。孩子们对音乐活动非常感兴趣，尽管在表演过程中他们不是很熟悉。但是对小孩子来说很棒。
幼儿园音乐教案:瑶族舞曲6一、活动目的:
1.利用多媒体让孩子享受音乐，感受优美、欢快、热情的节奏。
2.启发孩子创造性地运用动作、色彩、线条、绘画等形式来表现每一段音乐的不同特点。
3.促进儿童创新思维和动作的协调发展。
4.激发孩子的好奇心和探索欲。
二、活动准备:
1，知识准备:学会用绘画的形式表现音乐。
2.材料准备:多媒体课件、彩笔、画纸、录音机、音乐磁带。
三、活动过程:
1，节奏进入真善美的世界。
2.直接引语:“中国少数民族众多，其中瑶族不仅山美、水美、人美，音乐也美。让我们听听姚的舞蹈。”
3.完全享受音乐。
时间1:听完这首歌有什么感受？有几段？
第二遍:哪些段落听起来一样？是什么样的？
小结:这首曲子有三个部分。第一段感觉和第三段一样，都是缓慢优美的节奏，第二段是欢快热烈的节奏。
4.音乐欣赏与艺术欣赏相结合。
(1)怎样才能把曲调中的快节奏和慢节奏表现出来？(动作、线条、色彩、绘画)
(2)展示颜色方块图，让幼儿谈论图上的颜色。快节奏可以用什么颜色？慢节奏可以用什么颜色？
老师总结:红、橙、黄让人感觉很热情，用它们表现快节奏；蓝色、白色和粉色让人感觉柔和。用它们来表达慢节奏。
(3)展示多媒体课件。今天老师带了四张图。现在，请看这些图片，听音乐。找出哪张图片给人的感觉和第一首曲子一样。为什么？
a:借助多媒体课件听第一段音乐。
b:听第二段音乐，找出哪幅画给人的感觉和第二段音乐一样。为什么？
5.用绘画的形式表达音乐。
听了这么美的音乐，看了这么美的画，孩子都想自己画。你喜欢哪一段，就画出这一段的感觉。完成后，告诉孩子你画的是哪一段。你为什么画成这样？
6.孩子们互相欣赏和交流，结束活动。
活动反映:
瑶族舞曲是一首非常著名的乐曲。音乐生动地描绘了瑶族庆祝节日时的歌舞场面。体验歌曲优雅高贵的旋律和轻快活泼的节奏，感受歌曲所表达的喜悦。孩子们对音乐活动非常感兴趣，尽管在表演过程中他们不是很熟悉。但是对小孩子来说很棒。通过这次活动，我深深地感受到。要让孩子真正喜欢音乐，必须贴近他们的生活兴趣和欣赏角度，相互交流，让他们真正投入到音乐的实践中去，发挥他们的动手能力和创造能力，亲身体验音乐带给他们的快乐。这样，音乐活动就会受到孩子们的欢迎和喜爱。
幼儿园音乐教案:瑶族舞曲7活动准备
录音机，所需磁带，节奏谱，一套瑶族服装。
活动过程
先听音乐，进入活动室表演旋律。
二、复习节奏类型
1.用体态旋律复习语言节奏《小毛驴》。
2.回顾音乐。(展示节奏谱)
小猫:× × | × 0 ||
小鸭:××|××| |
鸡:×××|××| |
公鸡:×××× |××× ||
青蛙:××××× |××× ||
3.启发孩子根据以上节奏创造语言节奏:
例如:×××××× | | ①
我爱幼儿园。
××××× | × × ×|| ②
夏天到了，荷香来了。
三、复习节奏音乐《金蛇舞》
四、请大家听音乐《瑶舞》，谈谈感受。
1.请告诉孩子们音乐的节奏。整首歌分为几段？这两段有什么区别？
2.老师讲解了瑶族舞曲的音乐性和特点。
3.请老师扮演瑶族嘉宾的角色，表演一段舞蹈，帮助孩子了解瑶族服饰的特点，了解音乐，激发孩子的玩耍兴趣。
5.老师和孩子们为音乐创造节奏。
第一段
1.让孩子听音乐，加深熟悉。启发孩子根据音乐的性质和自己乐器的音色创造节奏模式。
2.用乐器合奏第一段。
第二段
1.听音乐加深印象。
2.让孩子拍腿、拍手、跺脚拍照、玩耍。
3.乐器合奏。
第六，老师指导孩子完全用节奏乐器演奏。
1.班主任打架子鼓合奏。
2.孩子们陪着瑶族客人跳舞。
在欢快的音乐中结束活动。
活动目的
1.培养孩子的节奏感和创作节奏型的能力，提高用节奏乐器演奏音乐的技巧。
2.激发孩子欣赏、感受和表达音乐的兴趣和能力。
3.初步了解瑶族服饰的特点，节奏谱和一套瑶族服饰。