小班音乐游戏活动教案
在实际的教学活动中，教师往往需要编写教案，通过教案的编写，我们可以根据具体情况对教学过程进行适当的、必要的调整。以下是我为大家整理的小班音乐游戏活动教案。欢迎咨询一下。
小班音乐游戏活动教案(精选文章1)活动目标
1，熟悉音乐，根据故事情节根据短语变换动作。
2、根据游戏内容创造萝卜、舞蹈等动作。
3、学会找好空位，快速找到搭档(萝卜)，在游戏中配合。
4.通过音乐活动培养孩子的想象力、口头表达能力和肢体表达能力。
5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
要准备的活动
音乐磁带，兔子头饰
活动过程
首先，孩子们再听一遍老师讲的音乐故事。
第二，孩子们试着根据故事给兔子搭配动作。
(1)儿童尝试匹配因子部分的动作。
老师:兔子早上起床后可以做什么？
老师反馈孩子们的动作，播放介绍音乐。孩子们坐在椅子上，试着跟着音乐走。
(2)儿童试着配合一首乐曲的动作。
老师:小兔子知道要拔萝卜的时候很开心。他能用什么动作来表达？
老师对孩子的动作给予反馈(例如，他们可以跳，拍手等。)，老师放一段音乐，孩子试着坐在椅子上，跟着音乐做动作。
(3)幼儿创造拔萝卜的动作。
老师:我现在是大萝卜了。你怎么能把我拉出来？累了怎么办？
老师对孩子们的动作进行反馈，邀请一个孩子到小组中间听拔萝卜的音乐演示，老师做萝卜。
第三，孩子尽量完整地听《拔萝卜》的音乐。
孩子们扮演不同的角色。
(2)幼儿互换角色，再次表演。
老师活动过程自述:我们班游戏环境很好。我和孩子们在有地垫的活动室里玩这个游戏。孩子们一开始对兔宝宝起床的音乐很感兴趣，还加了很多自己的生活经历，比如刷牙洗脸。当兔子出去的时候，孩子们都跳来跳去，但在我表扬了做得好的孩子之后，许多孩子开始听音乐和跳跃。音乐结束后，我让孩子洗萝卜、切萝卜、吃萝卜，享受他们的劳动成果，让他们更有兴趣再玩音乐游戏。)
活动反映:
在这个音乐游戏中，孩子们非常积极，愿意参与游戏。他们很好地掌握了音乐的旋律和游戏规则。所以游戏效果更好。为什么能达到这样的效果？我觉得，第一，这个游戏的内容和形式贴近孩子的生活。第二，老师的参与大大提高了孩子的兴趣。
小班音乐游戏活动教案(选编二)一、活动目标
1，在游戏的欢乐中，初步学会唱歌。
2.边听边唱，感受歌曲的乐趣。
二、活动准备
小鸟公仔，ppt，小树椅。
三、活动过程
(1)开头部分场景介绍人:哦，小朋友，你看，是夏天吗？
杨:是的，树叶都是绿色的。老师:夏天到了，树叶都绿了，郁郁葱葱。风吹在树叶上是什么声音？
年轻人:萨莎，萨莎，萨莎，萨莎:让我们听听谁来到了我们的森林。
(2)基础部分1。听听谁来了？
老师:听谁在这里？这音乐听起来像是谁在这里？
杨:妈妈？
老师:是妈妈吗？它是一种小动物。老师:它飞得好轻好轻。谁飞得那么轻轻柔柔？杨:鸟老师:你觉得是鸟吗？让我们看看它是否真的是一只鸟。
再听一遍，老师。谁的声音在这里？谁在打电话？有鸟来了吗？
杨:是的，它是一只鸟。老师:哦，可能是一只鸟。让我们邀请他出来。老师:哎！这只鸟是什么颜色的？
杨:黄老师:再来一个怎么样？
年轻人:蓝鸟老师:这两种不同的鸟都有名字。你想知道他们的名字吗？
2.迎宾员:黄鸟。它的名字叫丁琪媛，它的名字叫丁琪媛。你好，丁琪媛！它是一只蓝色的鸟。这叫咚咚。他叫什么名字？
杨:咚咚老师:跟他打个招呼，咚咚你好！
3.我和小鸟捉迷藏:哎呀，今天，丁琪媛和叮当要来和我们玩游戏。他想玩的游戏是躲起来。隐藏着什么样的游戏？他们在玩什么游戏？藏什么游戏？
少年:捉迷藏，捉迷藏老师:哦，我把他们请出来！丁琪媛，敲门，敲门，快出来！丁丁和咚咚，他们来了！他们怎么玩这个游戏？看清楚。
现在我要变成一棵大树，我要和它们做游戏:两只小鸟坐在一棵小树上。他的名字叫丁琪媛，他的名字叫咚咚。丁琪媛飞走了，咚咚飞走了。回来，丁琪媛，回来，咚咚，快回来！老师有节奏地朗读歌词。)老师:你的小手会玩捉迷藏游戏吗？那你应该先变成一棵树。找个空的地方，我们一起玩吧。你变成了什么样的树？(孩子们自由交谈)好果树准备好了。(小朋友和老师边做动作边有节奏的读歌词)老师:我们也快坐到小树上吧。丁琪媛和东东将给我们唱歌。老师:想想吧。丁丁和东东已经飞走了。谁更担心？
年轻人:妈妈，树主人:树也很着急。哦，我们再玩一个游戏(老师边唱边表演)。原来是我们的好朋友丁丁和东东来了？红色的是什么？(丁丁)黄色是什么颜色？(东东)
让我们把它变成一首歌，听我唱。
(1)你想成为丁丁和东东，一起玩捉迷藏游戏吗？然后请把小果树拿出来，移到圆点上。我们也做丁丁和东东吧。
(2)小鸟，你想做丁丁还是东东？孩子们自愿分成两组。
(3)谁会躲在小树后面让我们找不到？怎么隐藏才不容易被别人发现？
(4)教师带领孩子边唱边玩。
5、小朋友戴手指布偶一起表演。
四、活动结束
1，评估
2.总结和选择适合孩子年龄的主题，对教学非常重要。选择一首适合小班孩子的歌曲，可以提高孩子的学习兴趣。孩子对什么最感兴趣？那一定是一种小动物。鸟儿唧唧喳喳地唱歌在孩子们的生活中很常见。孩子在平时的活动或玩耍中，经常会提到鸟是歌唱者，所以孩子会对鸟很感兴趣。在歌唱活动《两只鸟》中，歌词短小精悍，内容生动活泼，非常适合小班幼儿的年龄特点。
《两只鸟》是一首节奏欢快的音乐。引入孩子感兴趣的故事，激发孩子的学习兴趣。通过提问:两只鸟坐在哪里？他们叫什么名字？为什么两个好朋友会分开飞走？帮助孩子理解歌词。并结合自己的动作暗示，让孩子在第一次听的过程中，在理解的基础上学会说歌词。在这个环节中，一些孩子在学习唱歌时，会不经意地随着歌曲晃动身体或点头拍手，这说明孩子对音乐比较敏感，也反映了他们对歌曲的表达欲望。所以我鼓励孩子大胆地用肢体语言表达对歌曲的理解。孩子们都兴致勃勃地跳舞。虽然舞蹈不是很优美，动作也不到位，但直到最后还是充满了自信和快乐。为了担心我的演示会限制孩子的想象力，为了充分体现孩子的主体性，我想让孩子在创作和编辑动作的过程中，自己思考一些动作。表演的时候，我让孩子们自己去体验，和故事里的两个好朋友一起玩，有矛盾的时候再飞起，让孩子们学习当学生的时候是什么样子。孩子们觉得很有趣，所以他们都想找朋友做游戏。所以这个活动符合小班小朋友的实际，也能抓住小班小朋友的兴趣。
我在研究两只鸟的时候，熟练地使用了演示。第一次用两只小鸟的手偶进行情景表演，让孩子们明白好朋友在观看的时候要互相谦让，没有朋友会很孤独，同时也鼓励他们学唱歌。在这个环节中，孩子的注意力非常集中，可以凭借自己的经验大胆猜测故事的发展。最后，引导孩子两人一组独立表演，让孩子更好地感知根据歌词的动作，让孩子更好、更直观地感知歌词。
本次活动总体上是成功的，思路清晰，基本达到了教学目标。孩子们愿意在愉快轻松的氛围中理解和表达，所以趣味性的设计是这项活动成功的关键。但在环节衔接上还是有不足，尤其是孩子回答相应歌词时，我没有及时回应歌词，适应能力有待提高，形式上显得有点单调。一个活动不应该是老师的活动，而是孩子的活动，孩子是活动的主体。老师只是起到一个补充和整理的作用，是活动的参与者，而不是限制孩子创造力的障碍。在以后的教学中，我会吸取经验，改进不足，更好地组织教学活动。
小班音乐游戏活动教案(选编三)活动目标
1，孩子熟悉音乐旋律，学会和小鱼一起游泳，并能积极参与有音乐的游戏。
2、孩子能遵守游戏规则，能随着音乐旋律主动创造不同的小鱼游泳动作。
3.孩子们可以通过游戏体验音乐带来的快乐。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动的重点和难点:
活动重点:小朋友学习几种不同的小鱼游泳动作。
活动难度:孩子可以根据音乐自由创造不同的鱼游动作，并根据游戏规则进行游戏。
要准备的活动
儿童歌曲《许多小鱼游泳》录音；一些小鱼头饰；小猫头饰；渔网；自制池塘
活动过程
首先，孩子们带着音乐进入活动室，引起他们的兴趣。
老师带领孩子们跟着音乐做一些简单的游鱼动作进入活动室。
第二，复习儿歌，理解歌词
1，老师:鱼宝宝(老师叫小朋友)，我们学了一首关于小鱼的儿歌，你还记得这首歌的名字吗？是怎么唱的？
2.孩子们跟着老师的节拍唱歌。
问题:歌里唱的是什么？有哪些小动物？(小鱼)
小鱼在做什么？(游泳)
第三，孩子学习小鱼游泳动作
老师:歌曲中的小鱼快乐地游着。我的小鱼会游泳吗？谁会为母鱼游泳？
(指导孩子做不同的小鱼游泳动作)
扩展扩展:
(1)娃娃鱼是怎么游上来的？(或者向下游游，左右游)
(2)娃娃鱼吃东西的时候做什么？(张嘴吃饭，摇尾巴)
老师:鱼宝宝真能干，学会了小鱼不同的游泳姿势。我们现在玩一个叫抓小鱼的游戏怎么样？
四。游戏规则介绍
老师:现在我们要去大池塘里玩。小鱼应该随着音乐在池塘里自由地游动。当它们听到小猫的叫声时，小鱼应该会蹲伏在池塘中央，围住母鱼。不要出声，以免被小猫带走。如果被小猫抓住了，就不能玩游戏了。你会被小猫抓住，被小猫吃掉。
五、玩音乐游戏
1，第一局，打完发现什么问题，老师要及时纠正指出，并提出要求。
2.第二次玩游戏，提示孩子用不同的动作展示小鱼的游泳姿势。
3、继续玩游戏，提示孩子注意躲闪小猫的渔网。
4.让一个孩子做小猫，其余的孩子做小鱼，继续做一个游戏。
不及物动词结尾部分
1，老师:鱼宝宝们，今天的游戏玩得开心吗？还想玩吗？(如果孩子还想玩，根据时间，可以让另一个孩子扮成小猫重新玩游戏。我们下次再来鱼塘好吗？今天快中午了。太阳好热。我们回家吧。
2、放松欢快的音乐，孩子一边做动作一边离开活动室。
用儿歌:
许多小鱼来了，游啊游，许多小鱼来了，快抓住它们。
小班音乐游戏活动教案(选编四)活动目标:
1，学会用不同力度的肢体动作和打击乐器表达大雨和小雨。
2.喜欢参与游戏，体验打击乐带来的乐趣。
3.在活动中，孩子们听音乐，做大胆的游戏。
4.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉就应该学到知识了。
5.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
活动的重点和难点:
要点:学会用不同力度的肢体动作和打击乐器表达大雨和小雨。
难度:节奏拍准，显示节奏的力度。
活动准备:
大雨小雨表演图集一本，9对手鼓，1教鞭，磁带，录音机。
活动流程:
(1)听“大雨小雨”的音乐，感受雨的力量。
老师:今天老师带来了一首好听的歌。请仔细听。你从这首歌里听到了什么？
1，再放一遍音乐，引导孩子认真听。
教学:好歌唱完。谁能告诉鲁先生？
2.提问:
(1)你在歌里听到了什么？(年轻:大雨小雨)
(2)大雨的声音是什么？(哇——啦；哇-啦)
(3)小雨的声音是什么？(滴答)
(4)小雨的声音和大雨的声音一样吗？区别在哪里？
老师总结:暴雨的声音是“哗啦，哗啦”，听起来很响很响；小雨的声音“滴滴，回答”听起来又轻又小。
(2)教师引出基础游戏，示范如何玩，邀请幼儿做游戏。
1，出示地图，引导孩子看地图。
老师:今天，雨点和雨点来到我们班。他们想邀请孩子们玩一个节奏游戏。
教学:下雨下雨。你能用拍手的方式表现出来吗？(请个别孩子对话学习)
2.分句哼唱，练习大雨小雨节奏。
3.放音乐，完全练习。
4.试着用身体的不同部位打节奏。
放音乐，拍拍肩膀，练习演奏节奏。
(3)使用乐器，练习节拍节奏。
1，展示铃鼓和敲钟，学习用乐器打节奏。
2、出示铃鼓和铃铛，老师分别敲打铃鼓和铃铛，并提问:
谁能告诉老师哪种乐器听起来像暴雨？哪种乐器发出的声音像小雨？(大雨-铃鼓；小雨——敲钟)
3.老师总结。
教学:孩子们发现铃鼓的声音更大，就像大雨的声音，一对小铃铛发出“叮叮”的声音，就像小雨的声音。(老师边总结边展示铃鼓和叮当铃的地图)
4.引导孩子看乐器图册。
5.完全用乐器练习节拍节奏(老师唱歌，孩子打乐器)。
6.交换乐器，再听音乐。
老师:孩子可以听音乐，正确地打着图谱的节奏。表演太棒了！请大家互相交换乐器，再演奏一遍这首优美的曲子！
教学:小朋友玩大雨点和小雨点的节奏游戏真的很开心，那么要不要挑战一下自己呢？(思考)好了，现在老师会把地图册拿下来，看你能不能听音乐，正确地打节奏。准备好，孩子们，看老师的指示，听前奏。
(4)活动结束
1，老师总结
教学:孩子这么快就学会了玩节奏游戏，幼儿园的孩子很多都不会。我们去找他们一起玩这个游戏吧！
2.播放《大雨小雨》的音乐，全体师生随着音乐离开活动室。
小班音乐游戏活动教案(选编五)活动目标:
1，引导孩子用肢体动作和身体感受歌曲的节奏和旋律，初步学会唱歌。
2.在活动中体验快乐的情绪。
3.在活动中，孩子们听音乐，做大胆的游戏。
4.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
5.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉就应该学到知识了。
活动准备:
木偶，小猫和老鼠。小猫2 ~ 3个头饰。
活动流程:
(一)引入活动，用肢体语言和声音来表达。
1.音乐可以自由地进入活动室。
2、播放录音，孩子完全享受唱歌。
3、引导孩子创造无意义的肢体动作，集体练习2 ~ 3次。
“除了动作，我们还能用什么声音来伴奏呢？”
4、引导孩子创造无意义的音节，集体练习2 ~ 3次。
“除了动作，还有什么声音可以用来伴奏？”
(2)理解歌词，学会唱歌。
1，老师操作木偶唱歌。
“这首优美的歌可以唱成一首优美的歌。你想听吗？”
问题:这首歌讲的是谁的故事？
谁在敲门？
你敲了谁的家？
小老鼠听到小猫的声音会做什么？你叫它什么？
2.孩子们把伴奏读了两遍。
“来讲讲小猫敲门的故事吧！”
3、木偶表演，同时学唱两遍歌。“我们一起来唱这个有趣的故事吧！”
(3)游戏《猫敲门》。
玩法:“老鼠”在圈子里自由自在地唱歌，模仿老鼠偷吃的样子。玩猫的孩子唱歌，在圈外绕圈走。唱到“命”字，猫进圈里抓老鼠，老鼠大叫“救命”，迅速逃回自己的位置。
1，老师当老猫玩了两次游戏。
2.让一个孩子扮演小猫玩两次游戏。
3.结尾:让我们都做趾高气扬的小猫，找出哪里有老鼠偷吃。(唱《大猫小猫》出教室)