幼儿园大班音乐无厘头歌曲教案
幼师班音乐无厘头歌曲教案1活动目标:
1，学唱《无厘头歌》，感受歌曲中滑稽可笑的含义。
2.在已有经验的基础上，大胆想象违背自然的搞笑事，照抄歌词。
3、能唱准曲调，口齿清晰，并能在团前大胆演唱。
4.通过音乐活动培养孩子的想象力、口头表达能力和肢体表达能力。
活动准备:
画一个小丑，一顶小丑帽，一些红色的圆盘，一双袜子和手套。
活动流程:
首先，感受歌曲的节奏，产生学习的欲望和兴趣。
给我看小丑图:这是谁？他最搞笑的是什么？为什么？
老师们有节奏地朗读歌词，孩子们感受着歌词的节奏和滑稽可笑的歌词。
第二，学会唱歌。
老师示范，完整的唱了一遍。问题:小朋友，你听到了什么？你把袜子穿在耳朵上，唉！)老师说“哎呀”哪里去了？你在哪里说“啊”？(孩子可能说不全)——听老师再唱一遍:让孩子仔细听，知道衬词“哦”和“啊”在歌曲中的位置，让孩子注意老师的手势。手出来是“哦”，手指是“你”。
看老师的手势学唱歌，引导唱滑稽搞笑的意思。
第三，模仿歌词唱。
学习模仿单词:老师扮演小丑，模仿不同的滑稽声音唱歌。
在学习模仿词的基础上，根据滑稽的样子，引导孩子学习模仿歌词。
(1)老师如何把袜子套在手上，让孩子按照滑稽的样子唱歌？
(2)让孩子表演袜子哪里好笑？
(3)袜子以外的东西的表现:老师可以向孩子借东西做滑稽动作，让孩子模仿。
让孩子学会同时抄写歌词和衬字。
(1)让几个老师用不同的东西做滑稽动作，发出不同的滑稽声音，孩子们分别模仿。
(2)让孩子用自己的东西做出滑稽的样子，根据对方滑稽的样子模仿歌词。
活动反映:
《无厘头歌》是一门轻松有趣的音乐活动课。不仅孩子们喜欢，老师们也教得很开心。歌曲旋律轻松活泼，歌词幽默风趣，符合孩子的心理特点。歌曲颠倒了孩子们身边常见的穿着方式，显得违背常理，让人听后觉得好笑。歌曲最大的特点就是可以由孩子随意编曲，从而激发孩子的创作热情，充分发挥想象力。通过歌唱活动，孩子们可以充分感受到歌曲的幽默风格。孩子们在活动中是积极的，他们真正体验到了活动带来的快乐和无厘头的快乐。
幼儿园大班音乐无厘头歌曲教案2。活动目标:
1学会唱用弱拍唱的歌，适当表现音乐的停止和间奏。
在老师的指导下，积极创作反映其他违反正常生活的搞笑事情的歌词。
体会歌曲的幽默和幽默感，学会和声唱间奏，衔接自然紧凑。
二、活动准备:一只袜子
三、活动过程:
(一)老师唱歌，孩子听。
老师展示袜子问:1袜子应该穿哪里？
今天老师带来了一首有趣的歌。听听你把袜子放在歌里的什么地方。
唱完问:1你觉得这首歌有意思吗？为什么有意思？
为什么叫无厘头歌？老师:刚才老师唱的和正常生活不一样。它有一个好听的名字叫“无厘头歌”。谁知道无厘头的歌是什么意思？
老师:废话就是说平常的事情都是颠倒的。原来袜子穿在脚上，现在穿在耳朵上。真的很有意思。
(二)孩子学唱歌，老师唱，孩子玩动作。
老师:1现在老师再唱一遍这首有趣的歌。请在每句话的最后拍手陪我。
刚才，孩子们用鼓掌的方式陪伴着老师。现在，请想一想，你还有哪些有趣的动作可以用来陪伴我。
前两个孩子陪着我做有趣的动作。现在，请你想一想，你能否用有趣的声音陪伴我。比如让我们像鸡叫一样试一试。
谁能想出更有趣的声音来陪伴我？
(三)教师伴奏，儿童演唱。
1我们反过来说。你唱歌，我请你伴奏。(伴随2”3次)
刚才小朋友是不是觉得最后一句特别长特别难唱？你能唱好吗？让我们试一试。
(四)教师示范歌词的模仿
现在让我们织一个不同的，把袜子套在我们的脖子上。让我们试一试。
儿童可以自由创作和编辑，想出有趣的动作或词语。
还能怎么编？谁想出一个有趣的动作或声音？
(6)活动结束。
刚才小朋友编的很多有趣的歌词和动作，下课后都可以唱给朋友听。
幼儿园大班音乐无厘头歌曲教案3活动目标:
1，喜欢唱歌，能准确唱出歌曲的旋律。
2.创作歌曲，体验乐趣。
3.鼓励孩子大胆模仿儿歌，并根据儿歌内容用适当的动作表演。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
重点和难点:
重点:刺激孩子唱弱音，在准确的旋律中停顿。
难点:利用现有的生活经验创作带有“无厘头”的歌词
活动准备:
1，《无厘头之歌》录音磁带。
2.纸和笔。
活动流程:
1，在角落活动中欣赏和熟悉歌曲。
(1)听歌，熟悉，激发兴趣。
角落区域放磁带，老师会组织孩子听歌，理解歌词，老师会形象地帮助孩子掌握弱项，休息。比如，当老师和孩子准确停止唱歌时，可以引导孩子唱到这里有节奏的点头，翻白眼，表示可以引导孩子去听，熟悉歌曲。他们可以将磁带放在角落活动中一至两周，这样全班都可以参与。这种引导应该以欣赏歌曲和熟悉歌曲为重点。老师和孩子可以利用角落游戏进行评论，进一步激发孩子对欣赏和数学歌曲的兴趣。
(2)让孩子在日常活动中画“倒挂”。
老师组织孩子画一幅违背常识的画，比如脚上戴一顶帽子。通过画笑了解生活中闺房的做法。
2.在小组活动中感受和体验歌曲。
(1)老师引导孩子准确唱出旋律，重点是引导孩子弱唱、停唱。老师可以让唱歌好的孩子示范唱歌，也可以不断示范唱歌好的孩子的唱歌方法。
(2)创作歌词。
引导孩子找出歌词与生活相悖的地方，提出创作歌词，教孩子准确地切割旋律和节奏。
注:给孩子谱曲“无厘头歌曲”的歌词会很有趣。这里的难点是歌词要和旋律节奏一致。老师善于捕捉和肯定孩子的创作，让孩子在你编我编中学习他人，体验对音乐活动的兴趣。
3.在角落活动中探索和创作歌曲。
在这里，可以通过“小舞台”的形式，鼓励孩子探索表演，创作歌曲。几个一起玩角活动的小朋友都是小演员，大家轮流创作剪辑。每个造物都要和别人不一样，看谁先被打败。