毛毛虫变蝴蝶幼儿园教案
毛虫到蝴蝶幼儿园1教案教学目标；
1.随着音乐摇摆。
2.掌握拉伸和卷曲动作。
3.提高孩子身体的柔韧性。
教学准备:
音乐、毯子、拱形门(不同高度)
教学过程:
首先，毛毛虫变成了蝴蝶
教室里铺个毯子，放音乐，一起玩小毛毛虫。
1，“啊！春天来了！快来看，地上有很多小毛毛虫。”老师领着孩子躺在毯子上，蜷成一团。
2.“小毛毛虫大口吃树叶，身体慢慢长大。”老师和学生随着音乐摇摆。
3."最后，小毛毛虫长大了，变成了一只美丽的蝴蝶."老师带领孩子慢慢站起来，伸展身体，踮起脚尖，用力吸气，慢慢把手放下到两侧，跟着脚着地，用力呼气。
二、玩游戏:小蝴蝶
在室外场地布置拱形门，在音乐的伴奏下，师生们一起玩小蝴蝶。
1，“哇！这个公园多漂亮啊！到处都是盛开的花朵，小蝴蝶想在花丛中捉迷藏。”
2.老师用身体或设备搭建各种洞穴，带领孩子玩游戏。
3.情景游戏“捉蝴蝶”
背景音乐下，老师放捕蝶器，小朋友放小蝴蝶。捕蝶人到处追小蝴蝶，抓到的小蝴蝶可以下场休息，为场上的孩子们加油。音乐一响，还留在会场的小蝴蝶就被命名为“蝴蝶达人”。
第三，放松身体
老师播放舒缓的音乐让孩子们放松。
1，“玩了一天好累。小蝴蝶要去休息了。”教师组织幼儿直立，双手自上而下展开，深呼吸，坐下休息。
2.孩子们可以自由讨论玩游戏的乐趣。
毛毛虫变成蝴蝶幼儿园教案2目标:
1，孩子可以根据音乐做一些简单的肢体动作。
2.了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。
3.体验音乐游戏的乐趣，享受玩音乐游戏的乐趣。
准备:视频:蝴蝶变成毛毛虫
音乐:毛毛虫变成了蝴蝶。
教学过程:
导入:
老师:今天胡老师给小朋友们带来了一个小视频。先来看看视频怎么说的。
年轻人:毛毛虫变成了蝴蝶。
老师:孩子们很聪明。毛毛虫长大后，变成了蝴蝶。但是它是怎么变成蝴蝶的呢？孩子们想知道吗？那我们仔细听。(音乐视频)
流程:
一、毛毛虫段落表演(毛毛虫有两种不同的音乐)
(1)卡特彼勒第1段
1孩子们听到了什么？毛毛虫最初是什么样子的？(柔软、拉伸和收缩)
那个孩子可以向老师展示毛毛虫如何伸展和收缩。(孩子可以动动手指，也可以扭动手指，多叫几个孩子来表演。)
宝宝的表现很好。我们都要向他学习吗？(多学几个动作跟上音乐)
宝宝最喜欢那个动作。下面你可以选择你最喜欢的动作来表演毛毛虫。(打开音乐，选择你最喜欢的动作表演)
(2)卡特彼勒第2段
1，毛毛虫一开始会吃很多，让他慢慢长大，但是慢慢长大的毛毛虫开始变了。让我们听听毛毛虫发生了什么事。(不吃不喝不唱)
2.现在我们的毛毛虫长大了，不吃不喝不唱，越来越虚弱。他慢慢缩在一个角落里。谁来学习毛毛虫在角落里是如何收缩的？
我们能一起学好吗(随着音乐移动)
(3)一起表演
1.孩子们很棒。现在让我们随着音乐做一只小毛毛虫。
二、蝴蝶段落
(一)蝴蝶段落
1，毛毛虫不吃不喝缩在角落里。猜猜会发生什么？(死了，蝴蝶，生病了，)我们来听听宝宝们的猜测。(第二段音乐)
2.孩子们，你们听到了什么？(蝴蝶来了)蝴蝶是怎么来的？(学习蝴蝶的动作)
3|小蝴蝶来了。他是谁？毛毛虫变成了一只小蝴蝶，飞来飞去。它还做了什么？(唱歌，跳舞，摘花，采蜜)
4.哪个宝宝告诉老师一只蝴蝶唱歌跳舞采花采蜜是什么样子的？叫几个孩子来做，其他孩子也跟着做。
5.婴儿学得很好。小蝴蝶要去哪里采集花蜜？老师还为孩子们准备了鲜花。现在，宝宝们可以选择一个最喜欢的动作，随着音乐和蝴蝶一起飞翔，好吗？(打开音乐，再放一遍)
孩子们很棒。毛毛虫慢慢变成蝴蝶是不是很神奇？宝宝们想变成毛毛虫，让我们一起变成蝴蝶吗？
7.现在，请仔细听音乐。让我们一起做一只毛毛虫。跟着音乐做
第三，游戏部分
1胡老师在教室里藏了很多小花。过一会儿，孩子们可以飞来飞去，找一朵小花采集花蜜，和它比较。
宝宝们找到小花了吗？出色的表现。现在，请找到你的好朋友，和他们一起玩这个游戏。
毛毛虫变成蝴蝶幼儿园教案3活动目标:
1，让孩子感受音乐速度和节奏的变化。
2.大胆的想到各种动作，表达音乐内容，体验表演的乐趣。
3.了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。
4.启发孩子创作新的歌词，按照原歌词的结构唱出来。
5、通过身体节奏，感应固定节拍。
活动准备:
多媒体课件(蝴蝶的进化)，每人一条围巾，每人一只彩色袜子。
活动流程:
首先，以故事的形式介绍活动。老师讲《毛毛虫变成蝴蝶》:森林里的小动物要举行选美比赛，毛毛虫想参加，蜘蛛却说:“你太丑了。怎么能参加选美比赛呢？”毛毛虫觉得很不舒服，就悄悄地走了。
老师讲完故事后，适当提问，让孩子体会悲伤时的表情。请告诉几个孩子什么时候会难过。
二、听音乐，让孩子体验音乐的节奏、速度和感受。
放首曲子给孩子听。
1，问题:音乐好听吗？刚才老师讲的故事里有谁？他在做什么？
2.播放前面的课件，让孩子观察毛毛虫的外貌特征。
问题:毛毛虫长什么样？怎么爬？喜欢爬上去吗？
3.身体节奏游戏:让孩子用身体表演毛毛虫。
老师指导孩子学习如何用手指、手臂、腿、脚和身体慢慢爬行。
4.袜子游戏。
1)展示袜子让孩子摸、拉，探索袜子的材质(连续、柔软、有弹性)。
2)让孩子把袜子套在胳膊上，像毛毛虫一样。现在让毛毛虫选一片他喜欢爬的叶子。看看毛毛虫爬行时会发生什么(播放第一段音乐)
5.看第二个课件。毛毛虫变成了蝴蝶。
老师:哦，毛毛虫现在不吃不喝。它挂在树上！但是奇迹发生了，毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶！
6.放最后一段音乐给孩子听。
问题:小蝴蝶在做什么？
第三，体验音乐，感受音乐中毛毛虫蜕变成蝴蝶的艰辛过程。
1)老师:孩子们只是用眼睛看着毛毛虫变成蝴蝶的过程。现在我们来听听毛毛虫是如何用耳朵变成蝴蝶的(孩子完整地听一遍音乐)。
2)随着身体节奏体验毛毛虫的变化(一旦音乐播放完毕)
第四，懂音乐
师:刚才我们用耳朵听，用身体展示了毛毛虫变成蝴蝶的奇妙过程。第一段和第二段的速度一样吗？
第一段(毛毛虫爬的很慢，不能参加选美，所以音乐很慢很悲伤。)
第二段(毛毛虫变成美丽的蝴蝶可以去选美，所以音乐欢快，)
五、围巾游戏。让孩子体验音乐中的速度变化和情绪变化。
1，让每个孩子拿一条围巾，摸摸围巾的材质。是什么样的？
2，老师现在给孩子们展示魔术，老师先给孩子们演示:围巾变成了毛毛虫在爬，蝴蝶在飞。
3孩子开始操作，老师指导。最后，跟着音乐爬上跳下。
第六，结尾；这只小蝴蝶喜欢花。她想头上戴着花去参加选美比赛。让我们帮助蝴蝶在花园里摘一朵花。(老师手持纱布毛巾带孩子走出活动室)
反思:
通过听、看、表演，孩子们了解了蝴蝶的进化，感受到了音乐的变化。整个活动有动有静，让孩子的想象力得到了充分的发展，尤其是在毛毛虫进化的过程中，让孩子用身体表达自己，他们的情绪非常高涨，都是主动的。几个小朋友趴在地上学毛毛虫爬行，很生动。大部分孩子都能在活动中与老师互动，只有少数胆小的孩子不积极，但在老师的鼓励和孩子的感染下，都参与到了最后一个环节。整个活动过程还是比较顺利的，但是我让孩子拿起来放袜子围巾的时候，是让孩子坐着由老师发，而不是让孩子自己去拿。有小朋友说:“我要红色的，我要……”看到这种现象，我后悔当初为什么不让他们选择自己喜欢的。恐怕课堂秩序混乱，不尊重孩子的意愿。如果孩子们选择自己喜欢的颜色和图案，我想他们的情绪会更高。在以后的教学中，我会引以为戒，尊重每一个孩子，让孩子在快乐的游戏中发展。
《毛毛虫变成蝴蝶》幼儿园教案四的活动背景分析
在“可爱的虫子”主题活动中，各种各样的虫子成为孩子们关注的焦点，毛毛虫变成蝴蝶的神奇过程尤其吸引了大家。孩子们喜欢翻看教材和毛毛虫变蝴蝶的图片，图书角的《饿饿毛毛虫》一书成了孩子们的最爱。我发现《毛毛虫变成蝴蝶》这个主题很适合编舞。所以《毛毛虫变成蝴蝶》的动画课件和音乐都是精心制作的。借助段落清晰的动画和音乐，让孩子感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势展示从毛毛虫到蝴蝶的变化过程。这既满足了孩子的兴趣需求，也有助于孩子体验自由表达和创造性表达的乐趣。
活动目标
1感受音乐的节奏和变化，利用各种身体姿势，创造毛毛虫在变成蝴蝶的过程中的表情、姿势和动作。
能够友好地与同行讨论合作，创作舞蹈动作。
充分体验自由表达和创意表达的乐趣。
要准备的活动
体验准备:了解毛毛虫变成蝴蝶的过程(卵-毛毛虫，毛毛虫-茧，茧-蝴蝶)，有蝴蝶飞翔的动作体验。
素材:《毛毛虫变成蝴蝶》的课件和音乐。第一、二届音乐节选自莫扎特的小步舞曲，第三届音乐节选自肖邦的仙女圆舞曲，课件设计选自视频文件《饥饿的毛毛虫》。
重要和困难的活动
要点:根据音乐的节奏和变化，用头、手、躯干的动作来表现毛毛虫变成蝴蝶的过程。
难点:理解音乐的本质，并用相应的手势、表情、动作表达出来。
活动过程
先完整的欣赏音乐，感受音乐节奏的变化，联想毛毛虫变成蝴蝶的过程。
1回忆毛毛虫变成蝴蝶的过程。
第一次听音乐。
老师:现在让我们听一段毛毛虫变成蝴蝶的音乐。听到了告诉我。听起来怎么样？(感觉很美很开朗；听起来像跳舞...)
第二遍听音乐，播放课件《毛毛虫变成蝴蝶》。
老师:老师把毛毛虫变成蝴蝶的过程放入音乐中。让我们看一看。请动动脑筋。我们如何从物理上展示毛虫变成蝴蝶，
老师:请姚遥和程程表演一个节目。(身体扭曲成毛毛虫，手臂像蝴蝶一样飞舞)
第二，分段听音乐，创造动作。
1感受第一段音乐，大胆创作鸡蛋变成毛毛虫的过程。
(1)欣赏音乐的第一部分，引导孩子用身体和手臂组成毛毛虫的爬行和钻孔动作。
老师:让我们听听这首鸡蛋变成毛毛虫的音乐。我们来想想鸡蛋是怎么动的，我们怎么把自己变成毛毛虫。
老师(根据孩子的回答):毛毛虫是怎么从蛋里出来的？怎么拧？毛毛虫爬树时应该如何移动？能不能加一点身体方向的变化？除了身体可以变成毛毛虫，哪个部位可以用来变成毛毛虫？你做了什么看起来像毛毛虫在爬？
(2)集体表演，体验创作的乐趣。
老师:让我们随着音乐从鸡蛋跳到毛毛虫。要注意动作和节奏的协调，用自己喜欢的动作。
(3)请欣赏同行的表演并评价。
(4)再次集体表演，在表达上有所突破。
老师:舞蹈不仅要有动作，还要有表情。想想好奇的毛毛虫的表情，我该怎么办？(睁大眼睛，微笑，张开嘴)再来一遍表情。我想看最可爱的毛毛虫。
(5)评价孩子的表现。老师:有了表情，毛毛虫变得特别可爱。
感受第二段音乐，大胆创作动作，展现毛毛虫化蛹的过程。
(1)享受毛毛虫化蛹的音乐。老师:这段音乐是毛毛虫的身体变成了蛹。听一听，想一想它是如何变成蛹的。
(2)根据音乐的意境，创造毛毛虫吐丝、缠丝的动作。
老师:音乐变慢了。慢慢地，小心翼翼地，毛毛虫开始吐丝并把自己包起来。它是如何吐丝的？(引导幼儿用手臂向身体的上、下、侧、前，用站、跪、蹲的姿势展示“旋转”。)
(3)分组练习，充分体验创作和剪辑的乐趣。老师:你们都是自己编的动作。想想毛毛虫现在的心情。应该用什么表情把毛毛虫舞成蛹？
(4)评价孩子的表现。老师:你可以跟着音乐的节奏，慢下来，看起来很美。
感受第三段音乐，与同伴互动。
(1)欣赏毛毛虫变蝴蝶的音乐，利用已有的蝴蝶飞舞的动作经验。展示毛毛虫快乐地飞翔。
(2)与同伴互动，展示毛毛虫变成蝴蝶后的心情。
老师(根据孩子的回答):毛毛虫终于变成蝴蝶了，多开心啊。你能用什么样的动作跳出快乐的蝴蝶？这是一个美丽的举动。你向你的朋友问好了吗？蝴蝶怎么打招呼？你们一起庆祝了吗？怎么转，以什么速度转？我还可以采取什么步骤？太好了。你会用这么多的动作和步骤。
(3)分组练习，充分体验创作的快乐。
老师:让我们一起跳。注意与音乐和朋友的合作。
(4)评价孩子的表现。老师:不仅可以自己跳，还可以和朋友合作。一群快乐的小蝴蝶。
用音乐完成毛毛虫变成蝴蝶的过程。
(1)儿童完整表演的创作。老师:刚才小朋友编了毛毛虫变蝴蝶的舞蹈。一起跳舞吧，一定要注意音乐的节奏和变化。带着表情跳出毛毛虫变成蝴蝶的舞蹈。
(2)欣赏同龄人的舞蹈并进行评价。
(3)再次完成表演创作，体验自由表达和创造性表演的乐趣。
第三，小组协商，利用彩带进行舞蹈创作。
1给我看看丝带。引起幼儿的兴趣。老师:和你的朋友讨论一下如何在刚才的舞蹈中使用丝带。
孩子们围着场地拿彩带，和他们的同龄人讨论。
请孩子们谈论讨论的结果，老师播放音乐，孩子们可以用彩带自由跳舞。
老师总结孩子的表现。老师:可以灵活运用彩带，每组使用不同，还可以配合音乐，很好。
第四，欣赏老师的舞蹈，在老师的舞蹈中找到自己的动作，再次体验创作的成功。
1欣赏老师的舞蹈。老师:老师已经把孩子们刚编的动作都放进舞蹈里了。你想看看他们吗？你感觉如何？
和老师再表演一次舞蹈。
五，结束。快乐的“小蝴蝶”飞到操场上玩耍。
毛虫变蝴蝶幼儿园教案五的设计意图
夏天，幼儿园的花坛、果树下、草丛里，成了昆虫的世界。孩子们似乎天生对各种昆虫都很好奇。他们经常睁着明亮的眼睛观察那些小动物。基于此，我设计了“毛毛虫变蝴蝶”的活动。为了帮助孩子们更形象地了解蝴蝶的成长过程，我还制作了相应的多媒体课件，通过有趣的故事帮助他们了解蝴蝶成长过程的知识。
《毛毛虫与蝴蝶》这首歌生动地讲述了“毛毛虫变成蝴蝶”的过程。音乐的故事充满童趣，音乐形象深受孩子们的喜爱。这项活动旨在通过表演歌曲，让孩子们回顾和巩固毛毛虫的成长过程。为了让孩子享受音乐，感受AB音乐的不同风格(慢板和欢快)，体验悲伤和快乐两种情绪。在欣赏和感受的同时，让孩子试着用肢体动作去表现毛毛虫伸缩和蝴蝶飞舞的动作。
活动目标
1.认识蝴蝶的特征，了解毛虫变成蝴蝶的过程，丰富关于卵、幼虫、蛹、蝴蝶的知识。
2.用身体体验把毛毛虫模仿成蝴蝶的快乐。
3.激发孩子探索昆虫奥秘的欲望。
4.对科学活动感兴趣，能够积极探索，找到答案，感受探索的乐趣。
5.充分体验“科学就在眼前”，产生在生活中发现、探索、交流的兴趣。
重要和困难的活动
重点:了解从毛毛虫到蝴蝶的转化过程。
难点:激发孩子探索昆虫奥秘的欲望。
要准备的活动
“毛毛虫变成蝴蝶”的课件，蝴蝶的图片，蝴蝶成长过程的图片。
活动过程
1.以谜语的形式画蝴蝶。
指令:“今天老师带来了一位神秘的朋友，请猜猜是谁？”
给我看看谜语:帅，爱跳舞，春花一开就来。
展示蝴蝶图，让孩子谈论蝴蝶的特征。
(1)教师引导幼儿谈论蝴蝶的特征。
总结:蝴蝶的身体分为头、胸、腹三部分。它们都有一对翅膀、触须和身体，颜色和图案都不一样。
(2)指令:“蝴蝶漂亮吗？但是我听小蜜蜂说，蝴蝶小时候很丑。我不相信你——”
第三，用故事和课件把毛毛虫介绍成蝴蝶，帮助孩子更形象地了解蝴蝶的成长过程。
(1)教师播放课件，讲故事。在一个月夜，有一只蛋躺在叶子上。第二天，一只小毛毛虫从蛋中孵化出来。毛毛虫爬着吃了一片叶子，身体长了一点，吃了很多叶子。它变得又长又大。毛毛虫爬呀爬，爬到树上结茧。毛毛虫在茧中睡了两个多星期，然后毛毛虫从茧中出来，变成了一只美丽的蝴蝶。蝴蝶飞出房子，在花丛中飞来飞去。太美了。
(2)问:“蝴蝶是谁做的？”“毛毛虫是怎么一步步变成蝴蝶的？”
(3)老师和小朋友共同总结蝴蝶的成长过程。
卵-幼虫(毛虫)-蛹-蝴蝶。(展示蝴蝶成长过程图)
四、儿童操作，把一只毛毛虫拼凑成蝴蝶的过程。
(1)教师引导幼儿依次摆出毛毛虫变蝴蝶的过程图。
(2)教师对孩子操作的结果进行点评。
游戏:毛毛虫变成了蝴蝶。
引导幼儿童尝试用肢体动作表现蝴蝶的变化。
(1)宋:毛虫、毛虫、蛹、蝶、蝶。
(2)教师带领孩子创造简单的动作。
(3)老师总结:昆虫世界很奇妙。毛虫变成蝴蝶是动物世界的一个变异特征。这种变异特征也发生在其他动物身上。例如，青蛙是由蝌蚪变来的。孩子们可以回家看看还有哪些动物也有这种变异。
教学反思:
这个活动的内容是一堂幼儿科学领域的活动课。蝴蝶是日常生活中常见的昆虫。通过这节课的教学活动，孩子们普遍对听故事、看动画片、拼蝴蝶图和用音乐展示毛毛虫变蝴蝶的过程感兴趣，对蝴蝶变形的知识有了初步的了解。整个活动孩子们在轻松愉快的氛围中完成了所有的活动，基本达到了教学活动的目的。
毛毛虫走进蝴蝶幼儿园教案6活动目标:
了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。
用肢体动作展示毛毛虫变成蝴蝶的过程。
活动准备:
《物理游戏》:“毛毛虫变成蝴蝶”。
故事:饿饿的毛毛虫。
蝴蝶相关资料参考。
铃鼓。
活动流程:
给小朋友讲“饿毛毛虫”的故事，介绍毛毛虫变成蝴蝶的过程——毛毛虫是在哪里孵化的？
-小毛毛虫吃了又吃，它变成了什么？
-大毛毛虫建了一座房子。房子里出现了什么？
与孩子分享关于蝴蝶的有趣信息。请想一想，然后说:
一只蝴蝶有几只脚？蝴蝶的脚是用来走路的吗？
-蝴蝶的天线有什么作用？
-蝴蝶有家吗？
-蝴蝶有毒吗？毛毛虫有毒吗？
-蝴蝶有牙齿吗？是食肉动物吗？
-蝴蝶会变老吗？蝴蝶会生病吗？
蝴蝶会发出声音吗？耳朵在哪里？
蝴蝶幼虫有几只脚？
毛毛虫变蝴蝶的游戏；
——老师敲钟打鼓时，让孩子把身体缩成小毛毛虫(只差一小步就能触地)。毛毛虫爬着吃了一大片叶子，身体长了一点(让孩子多接触地面)；又吃了好多叶子，身体变得好长好大！毛毛虫爬呀爬，爬到树上结茧；茧里的毛毛虫变成蛹挂在树上或叶子上；成虫咬茧成蝶。
——引导孩子仔细观察童书《毛毛虫变成蝴蝶》。用身体动作展示观察到的信息。