新课标二年级音乐教案
新课标二年级音乐教案1要求:
第一，通过在钟表店听，调皮的小闹钟，时间就像一辆小马车又是什么，可以感受到音乐描绘的时钟的形象，体会到轻松愉快的音乐意境，知道时间的珍贵，懂得珍惜。
第二，积极参与音乐时间活动，如伴奏歌曲、即兴动作、探索生活中的各种声音、作曲节奏等。
教学时数:2学时
教学过程:
第一类
首先，听“在钟表店”
1，第一次听音乐，学生根据音乐进行联想。
听完这段音乐，你似乎来到了某个地方。我想我看到了什么。你知道那些细、高、轻、短、快的声音代表什么吗？那些低、粗、长、慢的声音说明了什么？
2.再听一遍音乐，听到同样的音乐就举手。
你觉得音乐描绘的是什么样的故事？讲给大家听。
第二，听淘气的小闹钟
1，听《淘气小闹钟》先讲个小故事:小闹钟生病了，不能按时叫醒它的小主人。小主人开始修小闹钟，他乐在其中。听着，他修好了吗？
2.听音乐时，学生可以跟着课本上的图集用手指点。
3.小闹钟有什么特点？再听的时候，每次都用手指出，表示时间到了。
4.再听的时候，把课本上的小闹钟的声音画出来，看谁画的准。
第二节课
首先，表演“时间就像一辆马车”
1，用听唱结合的方法唱歌。学生听磁带和唱歌。他们一边唱，一边按照课本上的示意性台词，用手做出旋律动作，感受声级。
2、这首歌比较快，尤其是唱的时候，注意节拍重音，前缀要清晰，唱“哒哒”的时候要动动舌尖，让吐字清晰，唱的时候省力。
3.在初步学习歌曲后，学生可以分组听录音、作曲动作和选择打击乐器。
这首歌应该选择哪些打击乐器来伴奏？
哪种乐器像马铃？哪种乐器像马蹄声？
马车往哪里跑？用什么样的声音伴奏？
如何改变打击力度比较合适？
4、小组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同完成歌曲的表演。
第二，表演“这是什么”
1，静静听歌录音。
2.听老师的模特唱歌，老师的歌声轻轻的拍手拍腿。
3，静静的跟着老师的琴，动情的读着歌词。
4.用钢琴声填充歌词。老师注意引导学生吐字清晰，用轻松而富有弹性的声音演唱。
5.分组表演歌曲。
6.如何用打击乐为歌曲伴奏？如果和同学的歌很合拍就好听了。
新课标下二年级音乐教案2的教学目标
1，熟悉歌曲内容，感受歌曲搞笑活泼的特点。
2、通过想象和联想，结合音乐欣赏，大胆创作，积极参与合作演出。
3.分角色表演，培养音乐表现力，感受音乐与形体表演的关系。
教学中的重点和难点
1，感受音乐搞笑活泼的特点。在音乐的熏陶下，热情参与创作和实践，可以激发学生互动参与的热情，提高学生的审美兴趣和音乐实践能力。
2.合理发展想象力和联想力，塑造生动有特色的形象和情节。
教学过程
新课导入:总结本单元所学内容，概括特点，引入形象，引出“出道”的“人物”——猴子，引出新课“猴子蒸糕”。
二，新课学习
1.听《猴子蒸糕》这首歌，了解歌曲内容。
2.介绍背景——壮族山歌。(教师可以收集有关壮族民歌的资料进行口头陈述。)
3.老师展示猴子蒸糕的歌词，让学生熟悉歌词，背诵歌词。
问题:这首歌讲述了一个什么样的故事？用自己的话复述这个故事。)
4.再听一遍《猴子蒸糕》这首歌，根据歌词构思创作一首《音乐剧》。
5.给学生5到7分钟自由合作，角色分工，根据歌曲的叙事情节创作一部“音乐剧”。
可同时安排3-4组。除了主角，每组还可以安排“导演”、“评审组”、“观众坐”一起为演出出谋划策，提高演出效果，“分工不分家”，增强孩子们的团队精神和合作意识。
6.欣赏歌曲《猴子蒸糕》的动画，让各组表演者一边听歌一边进入“角色”。
7.《猴子蒸糕》分角色表演。
第一组表演结束后，可以暂时停下来，让观众提出修改的意见和建议，然后第二组就会出现。诸如此类。
三、课堂总结:结合表演，对猴子和小狗的态度和行为做出价值判断，加深其思想认识。结合单位内容，强调进一步强化“热爱劳动”、“光荣劳动”的情感体验，号召大家做一个热爱劳动的好孩子，同时树立“尊重他人劳动，量力而行，用劳动创造成果”的思想态度和情感。
新课标下二年级音乐教案3的教学目标：
先听鸟店和袋鼠，唱我的小绵羊和袋鼠，感受音乐表演的生动形象。教育学生热爱自然，突出本科主题“可爱的小动物”，培养学生保护动物的意识。
第二，通过作曲动作和歌词，尝试用风琴模拟鸟鸣等音乐实践活动，发展学生的想象力，培养学生的创造意识。
授课时间:两个小时。
教学过程:
第一类
一、表演《我的小绵羊》
1，听唱法唱首歌。指导学生用轻快、亲切和富有感情的声音唱歌，启发学生想象藏在绿树中的小绵羊可爱的白色绒毛。
2.表演一首歌的时候，注意歌里的“>”。用力唱“”这个词，提醒学生句尾两个音不一样。不要唱错(“12”和“54”)。唱这首歌，然后选择合适的地方加入小动物的叫声。
3.分组演唱，互相评价，看哪组同学唱得感情饱满，吐字清晰。
4.启发学生用他们喜欢的动物创作和演唱新的歌词。学生创作的歌词可以编排成几段，所有学生都可以一段一段唱出来。
二、创作与活动
1.学生们在灌木丛中找到各种各样的动物，并模仿它们的声音和动作。
2.学完歌，把这些动物编织成新的歌词。
三、创作与活动:采摘水果
1，提示学生观察袋鼠口袋上有什么标记？每只袋鼠能摘多少水果？
2.让学生分组讨论，并通过画线将他们与袋鼠的口袋连接起来。
第二节课
首先，听听袋鼠
1，指导学生讨论关于袋鼠的知识，描述袋鼠敏捷的动作和警觉的样子。
2.第一次听音乐，说说音乐中描述的袋鼠给你的感受。
3.再听一遍音乐。提示学生跟着音乐做袋鼠跳，用动作感受音乐。
二、表演《小袋鼠》
1，听唱学歌。根据学生的水平安排唱歌和听磁带的次数。
2.指导学生用轻快友好的声音唱歌。讨论:如何唱这首歌来表现袋鼠的可爱？老师示范，用连奏和断奏两种方法唱歌，让学生区分哪个更好。
3.学生歌曲表演。
三、创作与活动
1.默读歌谣，说出答案是什么。自由创造拍打动作。
2.老师提醒学生，拍手的方式有很多种。想想怎么鼓掌。让学生自己创造。
3.学生两人一组读和拍，看哪组歌谣读得好。
4.老师鼓励学生创作他们自己的谜语和歌曲。边读边猜边拍。
新课标下二年级音乐教案4的教学目标：
1，会唱《猜评书》，声音活泼，童趣十足；
2.通过歌曲《猜歌谣》的教学，激发学生对动物的热爱。
3.通过引导学生听歌、模仿动作、问答二重唱等活动，激发学生探索音乐学习的好奇心和欲望。
教学重点:可以用充满童趣的活泼声音唱“猜谜歌谣”。
教学难点:演唱歌曲《猜歌谣》中相似的乐句。
教学过程:
第一，组织教学。
第二，引入谈话。
老师:学生平时喜欢猜谜语吗？学生:是的。
老师:今天，老师给你带来一个谜语。谁能先猜出来？
第三，展示谜语，激发兴趣。
1，展示谜语，老师问谜语，学生答。
2.第一次听歌。
老师:大家都猜得很好。我们来听听书中的小朋友猜几种动物，他们是怎么表达的？竖起耳朵仔细听。
3.透露歌名。
你听到了吗？孩子们是怎么回答的？(学生:唱腔)——原来的谜语，用唱腔表达，变成了谜语。这首有趣的歌叫《猜歌谣》。
4.听着歌，感受着歌。
速度。它的速度是多少？我们来听听。这种速度往往表现为“轻快活泼”。跟我说说轻盈活泼吧。
再听一遍这首歌。
老师:跟着老师的音乐一起摇头，感受歌曲的生动性。
过渡:学生真的很厉害！你一学，就能跟上音乐的节奏。让我们有节奏地读歌词。
有节奏地读歌词
5.解决困难。
(1)展示两个相似的歌词和乐谱，找出异同。
(2)让学生谈谈前两节的异同。
(3)老师弹旋律，唱前两小节的歌词。
(4)完整地学会唱两个乐句，引导学生用轻快的声音唱。
(5)老师的讲解。带着快乐的心再唱一遍。
6.学习唱歌问答，了解歌曲的演唱形式。
7.一起唱第一段。
8.自学唱歌曲的第二段。
9.在钢琴的伴奏下唱歌。
10，歌曲处理
(1)跟着音乐迷一起唱。
(2)学生一起唱。
(3)表演和演唱。
第四，总结。
学了《猜歌谣》这首歌，我们知道谜语说起来有用，唱起来也有用，而且一个谜语有很多答案，需要我们仔细观察，有一双观察的眼睛。让我们跟着音乐轻快的步伐去观察和探索。
新课标下二年级音乐教案五的教学内容：
1，学唱《快乐小木匠》这首歌
2.场景创作《小熊猫学木匠》
教学目标:
1.通过学习《快乐的小木匠》这首歌，学生可以学会用自然大方的声音唱歌。
2.通过学习歌曲，学生可以明白“人类用双手创造生命”这个简单的道理，体会到“劳动是最光荣的”
3.鼓励学生发展想象力和创造力，引导学生创造与歌词相关的动作，创设“小熊猫学木匠”的场景。
教学准备:
课件电子琴/录音机/熊猫卡通头饰
教学过程:
第一，听音乐进课堂
1，听音乐《快乐宝贝》做动作进教室。
2.老师和学生互相问好
第二，进口
老师:同学们，今天的动漫之旅又开始了。你想知道我们今天要去哪里吗？
生:我想知道。
老师:好，我们一起来看看。(播放课件，展示小熊猫学木匠的图片)看看图片上有什么？
生1:这张图有一只小熊猫。
生2:还有漂亮的小房子。
生3:看到小熊猫刨木头了。是要盖房子吗？
老师:学生们观察得很仔细。熊猫呢？是学习技巧。是学木工。今天我们就来学习这首《快乐的小木匠》。
黑板上写着:快乐的小木匠
第三，学会唱歌
1，第一次听歌
老师:我们来听《快乐的小木匠》这首歌，听听歌里唱的是什么。(播放音乐)
学生回答
生1:桑松:我是一个快乐的小木匠。
生2:歌里还唱了:陈文静查和萨沙·武贾西奇。
生3:听说:干活的时候又跳又唱，更别说技术有多棒了。
生4:有，有一排排木板，一排排木条。
生5:听到了:大家都赞。
老师:学生们认真听讲，回答得相当完整。刚才同学们回答的总结就是这首《快乐小木匠》的歌词。让我们一起来学习歌词(切换幻灯片，展示完整的曲谱和歌词)。
2.再听歌
老师唱歌，要求学生注意听的是什么情绪。
师:谁能说说这首歌的意境？
健康1:开心
生2:开心。
老师:那很好。歌曲的情绪是愉快的。谁能说出哪些词代表木匠的工作？
生1:陈文静查。
健康2:萨沙·武贾西奇
老师:这些单词都解释了小熊猫在做什么。
生:小熊猫在刨木头，锯木头。
3.学习歌词
老师:让我们按照节奏读歌词(弹电子琴的节奏，读歌词)。
(1)老师带领学生学会根据节奏读歌词。
(2)学生可以自由朗读，找出自己觉得不允许朗读的地方。
老师:你在朗读的时候，哪里不是很擅长？
学生自己提出读不好的地方，老师重点讲解。
(3)学生集体朗读歌词。
(4)歌词理解
老师:同学们，你们通过读歌词知道了什么？
生1:我知道小熊猫工作很开心。
生2:我知道爱劳动是好孩子。
生3:我知道热爱劳动是大家都称赞的。
老师:那很好。我们的世界是由我们自己的双手创造的。只有努力才能创造更好的生活，对吗？(对)。好吧，让我们把这么美的歌词放进动人歌曲的旋律里，一起学唱歌，好吗？(好)
4.学习唱歌
(1)重复这首歌
(2)带旋律唱歌:老师弹一句，学生唱一句。
(3)用完整柔和的声音和老师一起唱歌。
(4)学生自主演唱歌曲。
5.歌曲的艺术处理
老师:同学们，你们觉得这首歌应该用什么样的声音来唱？(引导学生说轻快、快乐等。)唱歌的时候，注意控制声音，不要使劲喊，把临产时快乐的心情和欢快的节奏融为一体。我们试着再唱一遍怎么样？
老师在唱歌的时候给予评价和鼓励。
6、学生个人歌唱表演
学生做出独立的评价。
四、创作动作，《小熊猫学木匠》的场景创作
老师:同学们，让我们分组编一些动作。根据歌词和歌曲的旋律，我们可以展示一下小熊猫学做木匠的场景吗？
生:好！
老师:老师在这里给大家准备了一个红色的熊猫头饰，每个小组长都会来领取。
学生分组，老师分别指导。
动词 （verb的缩写）结果展示
老师:嗯，同学们学木工的时候很认真的编了很多小熊猫的动作。让我们分组展示，让学生们一起欣赏。
学生们分组展示他们的成绩，老师和学生互相评价。
不及物动词摘要
老师:同学们，你们在今天的动漫之旅中真开心。你学到了什么？
学生独立回答
老师:让我们唱这首《快乐的小木匠》来结束今天的旅行。
分组唱歌，结束音乐课。
新课标下二年级音乐教案6的教学目标
1感受一下《大头娃娃》这首歌的欢快心情。
2.一首歌的四个乐句可以用不同的方式表达。
3.知道停顿要短而轻快；歌曲设计与演唱中的动态变化
教学过程
1.导入:
(1)首先，老师让几个学生戴上大头娃娃面具进入老师，用歌曲《大头娃娃》表演，激发学生兴趣。
(2)大头娃娃老师简介:感受《大头娃娃》这首歌欢快的意境。
2.学习唱谱可以用不同的方式表达一首歌的四个乐句。
(1)听歌，感受愉悦的心情。引导学生发现第一个和第二个短语的异同。这两个短语基本相同，除了结尾的两个音。跟老师仿照歌曲的前两个乐句，注意用八分音符的节奏演唱。通过无附点和有附点的比较，可以帮助学生准确地唱出有附点的八分音符；也可以唱的力度再大一点。
(2)带点唱八分音符对学生也有帮助。用视唱练耳唱第三个乐句。教师可以引导学生观察乐谱，先确定节奏的读法，提示虚线四分音符的节奏，然后唱出旋律，最后知道停顿的唱法。正确唱出第三个音程并不容易，老师要注意及时纠正。引导学生观察第四个乐句与哪个乐句相同，然后让学生自己唱第四个乐句。
3.知道停顿要短而轻快；学唱歌词对于歌曲设计和演唱的动态变化。
(1)唱歌词前，老师先引导学生区分歌曲的四个乐句，知道每个乐句的结尾要呼吸。
(2)第三个乐句要能唱出“连”和“敦”的对比。
(3)用表情完成歌唱。
(4)让几个学生唱歌，其他学生认真听，认真评价。
(5)唱歌，用动作表达四个短语。可以提出，因为第二个和第四个短语完全一样，所以动作应该是一样的。
展示歌曲
(1)老师让几个同学戴上大头娃娃面具，跟着舞台上的歌一起表演，其他同学唱歌。同学们互相评价对方的唱功和表演。
(2)最后老师边唱歌边表演。注意唱功。