小班音乐游戏教案“排坐”

教学对象:小学三年级学生。

教学目标

1，以播放童谣、唱童谣、讲童谣的形式，引导学生积极参与音乐活动，体验音乐与生活的密切关系，享受美好的愉悦。通过本课的学习，学生可以受到民间文化的熏陶，初步了解音乐与社会生活的关系。

2.通过学习传统童谣，学生可以了解和热爱祖国的传统音乐文化，体会童谣中蕴含的淳朴、善良、天真的感情。

教学设想

这节课的主题是学唱桂林童谣《坐排》，教学分弹童谣、学唱童谣、讲童谣三部分进行。通过与学生交谈，我让他们谈论自己喜欢的游戏，并与学生一起玩其中的两个游戏，让学生了解游戏中童谣的特点，并学会唱当地的童谣“坐成一排”。这节课从学生的生活出发，让学生感受童谣，学会唱童谣，谈谈家乡的童谣。这些活动既引导学生积极参与音乐活动，又激发学生热爱祖国传统音乐文化，体验童谣中蕴含的淳朴、善良、纯真的情感。

教学重点

感受童谣的风格特点，用童真天真的声音演唱桂林童谣《坐排》。

教学困难

启发学生用不同的形式表达童谣，他们可以在活动中大胆地与同学合作，并从中体验快乐。

教学准备

课件钢琴，手帕

教学安排

一个课时

教学过程:

一、激情有趣，游戏介绍。

1.说出来

老师:你平时喜欢玩什么游戏？

(学生说喜欢玩跳绳、扔手帕等游戏。)

开心

老师指导学生玩“丢手帕”，“编花篮”让学生参与轻松有趣的游戏。3.师生总结童谣的特点(黑板上童谣的特点)设计意图:这个环节的设计是让学生在轻松愉快的游戏中对童谣有一个感性的认识。

2.可爱的家乡——学唱桂林童谣《排排坐》

1.导读:老师，这里还有一个游戏。这个游戏我玩过，长辈长辈都玩过。想知道是什么游戏？

(学生:是的。老师:老师想通过唱歌告诉你。请听我说。)

倾听

播放“坐成一排”的伴奏，老师会生动地演唱歌曲，引导进入新课。

老师:刚才老师唱了几首歌词？(卫生:三段)

老师:歌词里唱的是什么，孩子们在玩什么游戏？

寻找它

老师:老师们唱，“女生来早了，吃个芋头，女生来晚了，吃碗芋头饭。

让学生在听示范演唱中找出富有地方方言特色的词。

阅读

老师:让我们用桂林方言读这首儿歌。

老师带领所有学生用桂林方言有节奏地背诵歌词。)老师引导学生发现，每两句歌词的最后一个字元音相同，顺口，好听。和我们平时说的有点类似。总结:这个特点叫做“韵”

唱首歌

(1)学会唱第一段，(能准确唱出1 12 6 5 3 2 3和1 1的不同尾音。用拍手和捻手指来为民谣伴奏。)

(2)学唱第二段、第三段(通过听唱，可以吐字清晰、技巧娴熟，把歌曲中有特色的词唱好。给歌曲的“咳嗽”加上动作或声音。

(3)演唱整首歌(能处理歌曲的情感，引导学生唱强唱弱，富有表现力)

6.动起来鼓掌。

老师提问:如何让游戏更有趣好玩？

学生讨论并制作歌曲游戏。)

第三，拓展

1.有哪些桂林童谣你会唱会说？比较一下。

2.学生们竞相说唱童谣，奖励童谣。

3.问题:有没有收集很多童谣的方法？

四节课总结

今天我们通过各种形式了解了童谣，学习了一首原汁原味的桂林童谣。这些童谣从小就伴随着我们，给我们带来了很多乐趣。同时，童谣也是一份宝贵的文化遗产。希望我们的学生在以后的生活中能多了解一下。