灯台上的小老鼠小班音乐教案
《灯台上的小老鼠》小班音乐教案1目标:
1.在初步学歌的基础上，可以带着表情唱，大胆作曲动作。
2.感知音乐的力量，用肢体动作表达音乐的力量。
3.体验民乐游戏的快乐。
准备:老鼠头饰，图片，闪光灯
流程:
(1)展示图片，理解歌词。
1.展示老鼠的头饰。
谁在这里？小老鼠说，整天躲在又黑又闷的洞里多难受啊！今天不如趁着大猫不在，去洞外，呼吸新鲜空气，锻炼身体。我们是多么幸福啊！来吧，我们一起去！
让我们猜猜，孩子们。老鼠会做什么？
2.展示四张图片
那是一天晚上，主人家的油灯亮着。
谁出局了？(动作:安静走路的时候你想做什么？
小老鼠想偷油吃。它怎么会上灯台呢？走路轻还是重？
谁后来来了？
最后发生了什么？老鼠最后滚下来是怎么掉下来的？它轻还是重？
总结:有一天，小老鼠在山洞里觉得饿了，想出去找点吃的，找啊找，找到一盏灯。啊！好香啊！那盏灯里一定有油。它只是爬着，爬着，爬着，偷油吃。啊！多好吃啊！好香啊！突然，“喵喵喵”的小猫来了。当老鼠听到小猫的声音时，它吓得滚了下来，跑到洞里躲起来。
3.享受flash
好看吗？好玩吗？
(2)充分欣赏音乐，熟悉其旋律和节奏。
1，我会唱这么好玩的东西？
问题:你觉得这音乐怎么样？这里的音乐怎么样？为什么小老鼠咯咯地笑得那么快？
2.老鼠出来和小猫出来有什么区别？为什么老鼠出来很快？小猫出来唱歌慢？
(3)用肢体动作表达音乐，做动作要合拍。
1.老师示范:哪里可以做一个小老鼠移动的灯台？引导孩子从上面爬上来，快速从灯台上滚下来。
2、让孩子找身体部位做灯台，边做动作边唱，唱出声音的强弱。
(4)在游戏中学会唱歌，体验快乐的情绪。
“我们来玩一个叫‘灯台上的小老鼠’的游戏，好吗？众所周知，游戏是有规则的。如果你遵守规则，你会玩得很开心，否则你会不开心。
1，老师是猫，孩子是老鼠(从蹲在地上，慢慢唱歌站起来，“滚下来”，孩子扭着裤裆蹲在地上。
2.要求个别孩子做猫。当他们唱着“喵喵，猫来了”的时候，他们从黑板后面走出来，扮演不同的角色。
3、玩“猫捉老鼠”的游戏，让孩子从动作中感受音乐的力量。
怎么玩:小朋友分成两组，一组是小老鼠，一组是大肥猫。音乐由老师演奏。如果声音小，老鼠出来偷油吃，走路轻一点。如果声音变大，说明大肥猫出现了，大肥猫使劲出来，小老鼠赶紧蹲下。
(5)结束游戏中的活动。
灯台上的小老鼠，小班音乐教案2活动目标
1.学会用自然的声音唱歌，初步了解游戏规则，在老师的指导下学习角色扮演游戏。
2.借助灯台上的图片理解游戏的内容和剧情，并尝试用动作表达剧情。
3.愿意参与游戏活动，体验游戏《猫来了》的紧张感和快速跑回家的快乐。
要准备的活动
图片:小老鼠
活动过程
第一，进口
展示老鼠的图片以引起孩子们的兴趣。
问题:孩子们知道老鼠想去哪里吗？
(小朋友自由讨论)
第二，拓展
1.孩子们听故事并理解歌曲“灯台上的小老鼠”的内容
看图听老师讲小老鼠从灯台上偷油的故事。
2.教师组织孩子们围绕故事进行简短的交谈。
老师:小老鼠爬到哪里去偷油吃了？谁后来来了？最后小老鼠是怎么从灯台上下来的？
3.小朋友听老师示范唱《灯台上的小老鼠》，熟悉歌曲的旋律和歌词。
(1)孩子听老师完整的样板歌。
老师:老师把这个故事编成了一首优美的歌曲。请听它。
(2)教师通过提问帮助幼儿认识歌曲内容，引导幼儿用歌词回答。
老师:你从这首歌里听到了什么？
(老师唱出孩子们的答案)
(3)教师在示范中再唱一遍，引导幼儿感受歌曲的旋律。
老师:老师想再表演一次。请给我一点掌声！
4.孩子们根据歌词学习唱歌和创造动作。
(1)教师引导孩子创造走向灯台的动作。
(2)教师带领幼儿边唱边按节奏做灯台上老鼠的动作。
(3)引导幼儿创造滚下来的动作，启发幼儿用转身的动作表达老鼠惊慌地从灯台旁跑开的情景。
老师:猫来了。老鼠是怎么下来的？趴下。怎么会？
(4)幼儿听老师唱歌，跟着老师表演。
(5)小朋友一边跟着老师表演歌曲一边表演。
5.小朋友了解游戏规则，学会玩“灯台上的小老鼠”游戏
(1)老师讲解游戏规则。
老师:现在我邀请你们做老鼠。可以一起去灯台偷油吃，但是一定要小心老猫。老猫出来后“喵喵喵”叫三声，就会抓老鼠。
所以，你应该赶快跑回家，坐在自己的长椅上，这样老猫就抓不到你了。
(2)老师扮老猫，孩子扮老鼠，按规矩练。
(3)老师扮演老猫，小朋友扮演小老鼠，一起玩“灯台上的小老鼠”游戏。
第三，延伸
户外活动又玩了。
灯台上的小老鼠，小班音乐教案3目标:
1.在初步学歌的基础上，带着表情唱。
2.体验民乐游戏的快乐。
准备:一些鼠标徽章，录音带等。
重点和难点:
1，带着表情唱歌
2.遵守游戏规则
过程:激发兴趣和儿童节奏-复习歌曲-儿童游戏-结束
流程:
一，激发兴趣，儿童节奏
“小老鼠，(嗨！)我们整天躲在又黑又闷的洞里是多么难受啊！今天不如趁着大猫不在，去洞外，呼吸新鲜空气，锻炼身体。我们是多么幸福啊！走，我们一起走！”孩子们跟着音乐做节奏。
第二，复习歌曲
“你还记得《灯台上的小老鼠》这首歌吗？它唱出了我们小老鼠吃油的调皮和鬼祟。多有趣啊！我们唱一次吧。”
1，小朋友又一起唱了
“如果我们唱小老鼠偷油开心的样子，站在灯台上不下来叫妈妈紧张的样子，从上面越滚越快的样子，那就更好了。你能做到吗？”
2、小朋友集体再唱。
3、个别儿童唱歌
第三，儿童游戏
"一些小老鼠边唱边跳起来."
1，师生一起配合音乐。
“我们来玩一个叫‘灯台上的小老鼠’的游戏，好吗？大家都知道游戏有规则。循规蹈矩才会有乐趣，否则就会不快乐。”
2.老师解释游戏规则
“我们来玩一个叫‘灯台上的小老鼠’的游戏，好吗？大家都知道游戏有规则。循规蹈矩才会有乐趣，否则就会不快乐。”
“歌的最后，老鼠听到大猫的喵喵叫，就可以逃回洞里了。”
3.孩子们玩很多次游戏，交换角色
重点观察孩子是否遵守游戏规则。
四、(音乐)完毕
“我们今天多开心啊！你靠着我吧，我靠着你睡一会儿！”
灯台上的小老鼠小班音乐教案4活动目标:
1.学习童谣，感受童谣的节奏。
2、能用简单的模仿动作表达儿歌，体验表演的乐趣。
活动准备:
儿歌图片，节奏音乐，《灯台上的小老鼠》音乐
活动流程:
1，孩子听音乐，模仿小动物的节奏。
老师:宝贝，你刚才表演了什么小动物？
天黑了，小动物们都在家里点了一盏油灯(展示灯台)
2.学儿歌。
(1)结合挂图，帮助孩子理解童谣；
问题:老鼠在做什么？(小老鼠上了灯台)
小老鼠在高高的灯台上吃油后会怎么样？(偷油吃，下不去)
小老鼠要把油吃光了。我能怎么做呢？
小老鼠最怕谁？(猫)
猫说了什么？(喵喵喵)
这只猫在这里做什么？(抓老鼠)(喵喵喵猫来了)
小老鼠会怎么样？(叽里咕噜下来)
(2)老师完整背诵儿歌。
这么好看的书，我把它编成了儿歌，儿歌的名字叫《灯台上的小老鼠》
(3)老师教儿歌(强调孩子要注意声调和语调)
(4)让孩子试着自己看图说儿歌。
“你喜欢哪幅画？这张图说明了什么？”
(5)孩子们在比赛中朗读儿歌。
老师这里有一把剪刀。把孩子们分成两队。让我们看看哪个队读得更好。男生一次，女生一次。评估结果。
3.巩固游戏“灯台上的小老鼠”
3班的孩子很棒！现在我们来玩一个叫“灯台上的小老鼠”的手指游戏。游戏规则:我们只是一个高高的灯台，两只手的两个指头就是老鼠。如果发现孩子发音不清，要及时纠正。这个灯台很高，我们的灯台会站直。干得好，我们再来一次！
4.游戏结束了。
“今天，我们学习了儿歌《灯台上的小老鼠》。我们不能像小老鼠一样随便拿别人的东西。现在，关先生，请你出去玩“灯台上的小老鼠”游戏好吗？听着！(播放《灯台上的小老鼠》的音乐，孩子们自然会以读儿歌和随着音乐做手指节奏结束。)
灯台上的小老鼠，小班音乐教案5活动目标:
1.学会用自然的声音唱歌，借助多媒体和教具理解歌词。
2.尽量用身体的不同部位当灯台。
3.积极参与游戏活动，体验游戏《猫来了》的紧张心情。
重点:目标1
困难:目标3
活动准备:多媒体课件，鼠标指一手拿着钢琴伴奏灯台教具，一张鼠标图片。
活动流程:首先，引入活动，激发孩子的兴趣。
——小朋友随着“一只老鼠画一只猫”的音乐进入“洞外活动场景”。
老师:我们今天玩一群老鼠好吗？小老鼠们，我们一起去外面玩好吗？老鼠走路很轻盈。老师会看哪只老鼠走路最轻，然后找个地方坐下，好吗？坐下来，引导孩子向老师问好。老鼠做得很棒，老师要看哪只老鼠最有礼貌。让我们轻轻地转身向老师问好，然后轻轻地转身，好吗？
第二，声乐练习。
——老师:外面的空气真好！让我们一起深呼吸！(老师带领孩子双手插在腰间呼气吸气。)
——老师指导孩子以二重唱的形式演唱《动物的叫声》。
第三，播放课件，理解歌词。
——引导孩子完成每一句歌词。
1)玩家:哇，好香！什么闻起来这么香？我们找找吧。
小老鼠，看，那是什么？这种油闻起来好吗？王老师口水都快流出来了。我真的很想吃。原来香味就是从这里发出来的。
谁在这里？猜猜老鼠在这里做什么？让我们看看小老鼠来抓什么，好吗？
哦，所以小老鼠去灯台偷油吃。
让我们继续寻找:这个时候谁在这里？喵，喵，喵，喵，喵，喵，喵，喵，喵，喵，喵，喵，喵，喵，喵。
-小老鼠，你看到了什么？发生了什么事？老鼠总结了歌词
一起再看一遍。老师总结:哦，原来是一只小老鼠跑到灯台上偷油吃，但是下不来了。喵喵猫来了，滚下来。
2)播放课件(快放)老师背诵歌词。
四、教具的操作进一步加深了对歌词的理解和对歌曲的欣赏。
3)展示灯台和小老鼠。老师会念儿歌，表演一遍。(钢琴伴奏)小老鼠会去灯台偷油吃。听着。喵喵喵(秦)谁来了？吓得小老鼠叽里咕噜滚下来。
老鼠太害怕了，不敢出来。看看猫走了没有？小老鼠又出来了。第二次，老师用唱歌的方式表演。(伴着钢琴曲)小朋友会不会帮老师看看大猫走了没有？第三次表演。哦，这只小老鼠太可怕了，小老鼠吓得不敢出来。
5.在全身各部位做灯台，学唱歌。
木偶戏老师表演唱完之后和小朋友打招呼。谁想做我的大灯支架？
1-2岁儿童示范
请像老师一样，把小椅子下面的鼠标捡起来，戴在手指上。你准备好了吗？老鼠向老师挥手。这么多小老鼠，我们一起去找油吃吧？手臂是一个灯台。老师和孩子们一起表演。你吃过油了吗？你都吃了吗？那只猫太可怕了。老师还没吃油，不过我有个好主意。要不你帮我一起唱，我也不怕大猫表演一次。
我们可以用胳膊做一个灯台。我们身体里还有什么地方可以做灯台？
第六，音乐游戏。
王老师刚刚看到一个大灯台，里面有很多香油。我们一起去找好吗？引导孩子轻盈行走。老师和孩子们一起唱歌和表演。
小老鼠在灯台6设计背景小班音乐教案
为了培养学生的语言能力和观察能力。感受一下儿歌的节奏。
活动目标
1，感受儿歌节奏。
2.可以用动作表达翻滚状态，体验表演的乐趣。
3.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
5.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
重点和难点
学生对儿歌的记忆和发音
要准备的活动
老鼠和猫的布玩具
活动过程
1，产生兴趣。
——老师展示老鼠的毛绒玩具。一天，一只小老鼠爬上灯台，偷油吃。“哦，好香啊！”“它正在津津有味地吃着，这时一只猫来了。猜猜老鼠怎么了？
-小老鼠最怕谁？为什么？
2.学儿歌。
——老师一边操作毛绒玩具，一边完整地朗读儿歌。
猫来了，小老鼠害怕了怎么办？(叽里咕噜下来)
——老师把儿歌完整地读了一遍，在“猫来了”这句话后，孩子们加上了“喵——”以增强孩子的参与性，满足他们的兴趣。
——教师用手作为道具和角色进行无声表演，比如一只手当灯台，一只手当鼠标(见附件)。让孩子试着背儿歌。
-请拍手读儿歌，体验儿歌的节奏。
你觉得这首儿歌好听吗？想表演吗？
3.创建和编辑操作。
-引导幼儿讨论:如何表演鼠标滚下的动作？(例如，慢慢蹲下，双手环绕胸部)
——让孩子读儿歌，自己做动作。
活动扩展
通过直接的表演，让孩子理解拟声词“jabber”的含义以及相应的滚动动作。
2.这个活动可以让孩子自然感知上下层次的空间关系。
教学反思
灯台上的小老鼠是一首老歌，但很幽默，深得孩子们的喜爱。很多家长在教孩子的时候也会唱这首歌。我教书的时候，已经有小朋友唱过这首歌了。
活动中，我先展示我的木偶老鼠，让小朋友在《灯台上的小老鼠》的音乐中，跟着老鼠一起运动，从而锻炼身体，激发小朋友的兴趣，让他们参与到活动中来。然后我就按照歌词用我的手偶讲了这个故事。我操作，孩子学习，孩子的兴趣一下子提高了。在学唱歌的时候，我不仅让孩子完全享受，还分段和孩子一起欣赏歌曲。孩子说哪句，大家一起学唱哪句。在这个过程中，我根据歌曲的难度和孩子的掌握程度，有针对性的练习歌曲。游戏是小班小朋友的最爱，这个活动自然少不了。《猫和老鼠》游戏中，班主任余老师是猫，小朋友是老鼠。孩子们的兴趣一下子提高了，有的孩子被一只大猫的出现吓哭了！在游戏中，大家更关心的是猫什么时候出现，而不是歌曲本身。我觉得小班的孩子还是很难要求他们边唱歌边玩游戏，因为孩子的注意力不在唱歌上，而是会不会被猫抓到。实在是太天真了。
歌曲可以通过具体的音乐形象来表现，根据歌曲的内容适当创设生动具体的场景，让幼儿通过想象和联想来理解歌曲，教学活动充满趣味性和生动性。让孩子在音乐活动中身临其境，增强了孩子主动参与的意识，自然而然地把自己变成角色，与角色融为一体。
活动虽然结束了，但留给我的思考还有很多，需要在以后的活动中磨练，持续的思考才能进一步提高。
灯台上的小老鼠，小班音乐教案7活动目标
1，进一步感知童谣内容并能熟练背诵童谣。
2.通过游戏巩固童谣内容，让孩子体验童谣的节奏、韵律和乐趣。
重要和困难的活动
1，学会读童谣，能熟练背诵。
2.能够根据童谣玩相应的游戏。
要准备的活动
一本童谣图集，一只小猫，一个老鼠头饰。
活动过程
第一，导入图片，学习读童谣。
1，老师:谁在这里？(展示老鼠图片)老鼠是怎么走路的？(模仿老鼠走路)
2.今天，小老鼠带来了一首有趣的童谣。这首童谣的名字叫《小老鼠》。我们来听听。
第二，回忆童谣，展示图集。
1，听童谣，记童谣。老师:你在童谣里听到了什么？
2.老师根据小朋友的回答，展示相应的图片，引导小朋友理解图集。
3.听完这首童谣你有什么感受？
第三，童谣游戏增强兴趣。
1.让孩子集体扮成老鼠偷油吃。一个孩子躲在家里假装花猫。老鼠边读童谣边去灯台偷油。最后一句念完，老鼠迅速跑回家，没有被猫抓住。游戏玩2-3遍。
2.提高游戏难度:设置障碍，讲解游戏规则。
老师:油被偷了，猫很生气。这也设置了障碍。我们怎样才能到达那里？
3、请先试个别孩子，其余孩子和他一起读童谣。集体再试一次。
第四，结束活动。
老师:孩子们，这个游戏真有趣。让我们把这个好玩的游戏和有趣的童谣教给好朋友吧。
附童谣
小老鼠，上灯台；
举起喇叭大喊。
吹灭灯，打翻桌子；
当国王真舒服。
摇头摆尾，
喝油吃菜；
我很高兴吹啊吹，
一只花猫向我扑来。
小老鼠去灯台为小班音乐教案8活动目的；
1.了解童谣的内容，感受童谣的节奏。
2.能有简单的动作表达儿歌，体验游戏中表达儿歌的趣味。
3.让孩子尝试童谣，发展语言能力。
4.我喜欢欣赏儿歌，会大胆背诵。
课件流程:
1.介绍并展示灯台(简要理解灯台的用途)。老师:今天，李老师给孩子们带了一份礼物。你看过吗？
很久以前，没有电的时候，人们在灯台里放很多油，在里面放一根绳子，用火柴点燃，你就可以用它来点燃，就像我们的蜡烛一样。
2.了解儿歌，感受儿歌节奏1。使用课件讲故事和提问:
(1)故事里是谁？
(2)小老鼠在灯台上做什么？
(3)正当它吃得津津有味的时候，谁来了？
(4)老鼠看到小猫是什么感觉？
(5)它是怎么从灯台上下来的？
2.展示课件图集，感受儿歌节奏
三、儿歌理论，老师演老鼠妈妈，孩子演老鼠宝宝。
1.玩手指游戏的时候学两遍儿歌。
2.一边玩游戏，一边用课件灯台和大猫说两遍儿歌。
3.一边玩音乐一边说童谣。
4.角色游戏。老师玩猫，有的玩灯台，剩下的玩老鼠，玩两遍音乐。4.终结鼠宝宝们，你们玩累了吗？那我们休息一下，和大家说再见。
《灯台上的小老鼠9》小班音乐教案目标:1。感知儿歌的节奏。
2.可以用动作表达翻滚状态，体验表演的乐趣。
准备:灯台，老鼠纸娃娃，勺子，布，
图片处理:
一.产生兴趣
1.老师展示用布挡住的小老鼠爬上灯台。看看这是什么。
2.老师讲故事。
3.小老鼠最怕谁？为什么？
2.学习童谣
1.出示图片，完整朗读儿歌。
2.猫来了老鼠害怕了会怎么样？
3.老师把儿歌完整的读了一遍，其中在“猫来了”这句话后，孩子们读“喵”以增加参与度，满足兴趣。
第三步:学会做动作
1.老师用手作为道具和角色来表演，比如一只手当灯台，一只手当鼠标。让孩子试着读儿歌。
2.请拍手读儿歌，体会儿歌的节奏。
你觉得这首儿歌好听吗？想表演吗？
4.让孩子边做动作边读儿歌。