儿童启蒙歌曲推荐

一两岁阶段

到了两岁，我不仅能注意听音乐，还能感受简单的音乐作品。比如:

1.中外儿童艺术歌曲:《我爱我的小动物》、《哈巴狗》、《蚂蚁动豆》、《小猫》、《画家》、《小星星》、《铃儿响叮当》等。

2、儿童器乐形象:如《钢琴》，这是顾佳琳的钢琴小曲，旋律优美，表现了儿童自下而上快速滑下滑梯的生动场景。《鸟之歌》和《小鸭之舞》表现了鸟和小鸭的形象特征。

3.欣赏中外(古典和现代)各种性质和风格的舞曲、进行曲和摇篮曲。

两三岁阶段

1.三岁的孩子对欣赏音乐有更大的热情。音乐能引起情感共鸣，快乐活泼的音乐让孩子感到快乐，安静的音乐让孩子感到平静。

然而，让他们理解音乐作品的情感本质并不容易。他们在听音乐时，往往最注重表达主题的特征因素。如前奏、尾声的模拟，伴奏音型的形象。但在听进行曲、蓝调或欢快的舞曲时，可以跟着音乐走，抱一个娃娃，兴奋地跳舞等等。

2.三岁的孩子已经能识别音乐作品中速度的变化，动作也能随着音乐速度的变化而变化。

三岁的孩子还是很难改变感知和音域的。比如，在高音区和低音区演奏音乐旋律时，他们必须在大人的引导下知道鸟儿轻快地飞翔，鸟儿高声歌唱，大象的声音厚重。三岁孩子的记忆是逐渐形成的。他们能记住的歌曲主要是紧密结合曲调的歌词。“轰隆隆”、“喵”、“咩”等拟声词最容易记住，其次是具体的歌词。

器乐有相应的标题，音乐形象生动，也能帮助孩子记忆。例如，“鼓乐队”模拟演奏小号...四五岁的孩子已经能够欣赏内容广泛、风格多样的作品，能够分辨力度和速度变化明显的音乐，尤其是对比鲜明的音乐。但我们无法感知力量和速度的细微变化。

三六岁的时候

到六岁时，儿童已经学会音乐作品表达一定的思想内容，能够正确识别音乐作品的情感，感知其细微之处。

六岁的孩子能初步掌握音乐表达的手段，能识别速度和音区的变化。他们对音乐结构的识别能力得到了加强，已经能够毫无困难地感知二部和三部结构。六岁的孩子记忆能力提高了，审美能力也提高了。他们能清楚地表明自己喜欢或不喜欢音乐作品，能说出“我喜欢”和“我不喜欢”。

上面所说的不同年龄段儿童音乐欣赏的发展水平，是指只有在家长和老师的正确指导下才能达到的水平。

扩展知识

童话乐器音乐

1.柴可夫斯基:核桃仙子

2.圣桑:动物狂欢节

3.Proch Fischi:“彼得和狼”

4.石:“龟兔赛跑”