小学一年级音乐教案范文参考
范小学一年级音乐教案
一、班级情况分析:
一年级一班有58名学生。上学期学生们学了一些童谣。他们大多对音乐学习很有热情，课堂纪律也很好。许多学生举手发言。在音乐欣赏部分，教材安排了一些轻快朗朗上口的音乐，让学生在认真听完之后，能够有自己的想法，敢于发表自己独特的观点。
二，教材分析
新教材强调学生的学习，以学生为本，让学生以自己独特的方式学习音乐，拥有个性化的独立见解。教材编写的思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践和创造，加强融合和渗透，激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。本教材的曲目选择在考虑作品思想性、艺术性和民族性的基础上，特别注重歌曲的歌唱性和可听性，兼顾时代性，以画面为主，教材生动活泼。
三、教学目标:
1，进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，在歌唱、朗读、歌曲表演、游戏等各种音乐活动中为学生提供各种音乐感受。，培养学生安静听歌的习惯，逐步发展学生的内心听觉，帮助学生了解和熟悉小学生行为规范，自觉遵守社会公共道德。
2.唱春曲，激发学生学习音乐的兴趣，发展学生的音乐感知力，体验音乐的美感。在音乐活动中培养学生合作能力。通过音乐实践活动，培养学生热爱自然的乐观生活态度。
3.激发和培养学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知，体验不同音乐带来的不同情绪。通过歌曲表演、音乐活动、歌唱等多种艺术形式，了解和感受人与动物的密切关系，丰富学生的情感体验。
四、教学措施:
1，认真备课，做好前后准备，为学生上好课做好充分准备，备课时注意与新课标的结合，注意让学生做好准备。
2.因材施教，注意针对不同的学生采取不同的教学方法，让学生得到充分的发展。
3.设计每节课的导入，提高学生的学习兴趣。
4.课堂设计是多样的，充满了知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学习知识、掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式培养学生的团结协作能力和创新能力。
范小学一年级音乐教案
一、班级情况分析:
大部分高一学生都不同程度地具有儿童的特征，无论是生理上还是心理上。他的思维主要是具象的，而抽象思维还处于发展的初级阶段。从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、模仿的特点。情感上容易激动、兴奋、不稳定，能对特定的人和群体产生感情:能表现出愉快的心情，对音乐、艺术产生美感，从意志力上看，表现出一定的坚持性和自制力，但整体上意志品质还是比较薄弱的。
二、当前的教学目标:
1.激发和培养学生对音乐的兴趣。
2.发展对音乐的感知，体验音乐之美。
3.能自然、有表现力地演唱，愿意参与其他音乐表现和即兴创作。
4.培养乐观的态度和友善的精神。
三、教学措施:
1，以审美为核心，激发学生学习兴趣。
2.师生互动，注重学生的自主学习。
3.通过演奏音乐，学生可以获得合作的体验。
4.通过游戏活动感知、体验和创作音乐，发展想象力和创造力。
第四，教学总结与反思
1.每节课总结学生的学习情况，及时指出学生的不足，下节课补充练习，总结学生感兴趣的、能提高积极性的方法，并加以提倡和发扬。
2.反思学生课堂表现，思考相应对策。可以咨询和其他老师交流。
动词 （verb的缩写）教学进度:
第一单元红灯停绿灯亮3个课时
第二单元春天来了4个课时
第三单元音乐课4的动物
第四单元第五十六朵花4课时
第五单元四节课我们有多快乐
第六单元捉迷藏4课时
范文三，小学一年级音乐教案
第一单元:春天来了
1.通过欣赏木琴独奏《小松树》，了解木琴的音色，感受音乐的意境，在聆听中获得愉悦的体验。
2.能够熟练的唱出再见，冬天，小雨滴，我会和小树比赛；能体验三拍和双拍歌曲的不同节拍感；学会用柔和的声音唱优美抒情的歌曲，用轻快跳跃的声音唱活泼欢快的歌曲；认识并写出简单的节奏谱。
3.能够积极参与音乐创作活动，增强对音乐的好奇心。与伙伴团结合作、共同探索的意识更加明确。
第二单元:妈妈的歌
1.在音乐活动的体验中，学生能感受到母亲的温暖和爱，懂得尊重长辈、关心他人是一种美好的品质。
2.对不同国家、不同风格的摇篮曲有初步的了解，体会这类作品中所蕴含的亲切温和的情感和情感特征。
3.能够熟练地、动情地演唱《宝贝睡着了》、《家家都是妈妈》，背诵《母亲树》；并且可以用自己喜欢的方式表达自己的情绪。
4.在活动中，孩子们的表现力、创造力和合作能力都得到了提高。
第三单元:唱歌上班
1.学生在听、唱等音乐活动中感受到活泼开朗，体验到通过劳动创造财富的快乐，有把自己的双手变成勤劳能干的双手的意识和愿望。
2.通过参加歌曲表演、节奏等综合性艺术活动，感受劳动歌曲的特点，发展学生的想象力，鼓励学生大胆运用自己的双手进行创作，体验成功的快乐。
3.学生学会用欢快、活泼、富有弹性的声音唱歌，能熟练地背诵《最光荣的作品》，有表情地演唱《快乐的小木匠》。并学会用简单的节奏为歌曲伴奏。通过简单的两声部说唱练习，感受多声部音乐的艺术魅力。
第四单元:音乐故事会
1.我们可以从他们身上学习故事，从童话和寓言中领悟真理。初步理解“一分耕耘，一分收获”的内涵，知道勤奋和谦逊是难能可贵的品质。
2.演唱歌曲《大建》《等兔》时表情工整，准确把握后半段节奏，演唱《敦音》时声音灵活；可以听孩子们的声音一起唱歌；在欣赏龟兔赛跑时，我们可以根据音色和旋律特点来区分龟兔赛跑的不同音乐主题。
第五单元:唱歌和跳舞。
1.学生在歌唱、欣赏、群舞等音乐活动中感受欢快活泼的心情，体验生活的快乐。
2.通过接触具有少数民族特色的音乐作品，对其产生兴趣，对音乐作品的多样性有了初步的了解。
3.能用心听音乐，能工整地唱《哈丽雅特》，能背诵《伊娃娃真幸福》，能用行动或自己的方式表达对音乐的感受。
第六单元:童谣说唱
1.学生在听、唱歌曲和音乐活动中受到民间文化的熏陶，初步认识到音乐与社会生活的联系。能在各种活动中积极大方的表达自己，愿意用音乐的形式表达对生活的热爱。
2.能够熟练地用轻松愉快的声音演唱儿歌《数蛤蟆》和《倒背歌》。了解与学习有关的自然知识，拓展你的想象力。
3.尽量用歌声、肢体语言、气势、打击乐器在歌曲中表达情绪。
第七单元:星空
1.我了解自然的欲望增强了，心胸开阔了，对表现星空和宇宙的音乐作品有了一定的兴趣。
2.能理解运用不同速度所表达的不同情绪和意境，感受2/4拍和3/4曲的情绪。
3.愿意参加有创意的音乐活动，让想象力和创造力得到发展。
第八单元:夏天的池塘
1.在“听、唱、动”的活动中，学生能够准确地理解和表达本单元音乐作品的意境。
2.可以用自然的声音演唱和朗诵《柳姑娘》，更好地感受三拍子的节奏。
学生可以用心聆听《夏夜》的音乐，感受它的基本情感和艺术表现。尽量用气势和肢体语言的形式来表达音乐的意境；对民间音乐感兴趣。