小学音乐教师资格证学科答辩:《少年中国说》
1.有些老师经常让学生查阅关于课文的相关资料，以为这是落实课程标准的要求。对此你怎么看？
参考答案
我觉得这种做法总体可行，但是频率不要太高，难度要适中。查课文资料就是查阅课文的教学要求和教学课程标准，了解课文的结构，掌握课文中的知识点。在咨询的过程中，要考虑课文的教学方法和过程后再实施。另外，具体操作方式可以根据教学安排和学习情况进行调整。只有这样，才能达到更好的课文教学的目的。比如课前预习:让学生查阅关于课文的相关资料，让学生更好地理解课文，这是学生预习的一部分；课后拓展:培养学生的实践能力和资料收集能力，体现语文课堂的开放性。
我的回答就这些。谢谢你，考官。
请谈谈你对这篇文章作者的理解。
参考答案
本文作者梁启超是一位杰出的作家，名叫任公，又有“冰室主人”之称，广东新会人。早年大力推行维新变法，是19世纪中国资产阶级改良派维新变法运动的代表人物之一。在文学上，他主张“诗中革命”、“小说中革命”，对当时的文学创作产生了积极影响，晚年在清华大学讲学。主要著作有《饮酒间集》、《中国历史叙事》、《新史学》。梁启超生活在清末民初。面对封建统治的黑暗腐败和国家的落后弱小，他追随康有为，积极参与一系列政治改革和维新运动，成为中国近代史上杰出的政治活动家、启蒙思想家和学者。“戊戌变法”失败后，他流亡日本，创办《清议报》，大力介绍近代西方国家的资产阶级政治理论，批判封建专制主义。《少年中国论》是当时在《青义日报》上发表的著名文章。被公认为梁启超作品中最积极、最有感情的篇章。作者本人也视其为自己“开文新体，激民愤”的代表作。
我的回答就这些。谢谢你，考官。
3.你在这门课上的教学重点是什么？你是怎么突破的？
参考答案
我在这门课上的教学重点是通过反复阅读，理解作者激情澎湃的思想感情，体会这篇文章工整瑰丽的语言特色。
我通过一系列阅读做到了这一点。首先，学生可以根据书中的注音和参考书，自由阅读课文，识别学生的单词。再次，播放范文朗读音频，引导学生听韵、听节奏、听停顿、大声朗读，以理解课文，培养语感，感受课文中的积极气势。最后，细读文本，感受作者炽热的爱国情怀，体会工整瑰丽的语言特色。
我的回答就这些。谢谢你，考官。
4.介绍本课程使用的教学方法。
参考答案
首先是多媒体教学。这是一种现代化的教学方法。作为当代教师，如果能从学生的实际出发，合理选择现代教学媒体，并与传统教学媒体相结合，就能极大地丰富课堂教学，促进学生对知识的理解和记忆，培养学生的各种能力，提高学生素质，大大提高教学效果。
其次是朗读。根据新课程标准，阅读是学生的个性化体验，因此朗读是语文教学中不可或缺的方法。在这节课的教学中，我会通篇朗读，让学生通过阅读理解文章大意，分析文章内涵，表达情感，进而激发学生自强不息的精神。
我的回答就这些。谢谢你，考官。
5.谈谈你对这门课的教学思路和不足。
参考答案
如何让当代青少年感受到激荡人心的力量，是学习《少年中国论》最重要的目标之一。有必要让学生重温1940以后中国的屈辱历史，以及康、梁等人探索救国道路的过程。在阅读中，慢慢体会流淌在字里行间的爱国之情，比老师灌输给学生要好得多。大声朗读后也容易背诵，更容易理解情绪。所谓“读书易抒情”，在这节课中得到了很好的验证。《少年中国论》对中国青年的启迪，对祖国更加美好的展望，对当代青年影响巨大。学生跨越了时代、历史、语言的障碍，直接抓住了文章的精髓，坚定地完成了学习目标。
不过这个班的朗读辅导时间有点长，可以在以后的教学中适当调整，让课堂时间得到更充分的利用。另外，在文章第二段的结构上，有些同学理解有困难，这和这篇文章是文言文议论文有很大关系。我们应该探索一个更好的角度来分析它。
我的回答就这些。谢谢你，考官。
小学音乐教师资格证学科答辩上:“中国说”，够了。希望大家做好以上问题的准备，提前了解教师资格证面试要点，提前做好必要的准备，确保考试成功！