文化视角下的声乐艺术浅析

文化包括物质文化精神文化和制度文化是一个综合体。声乐艺术属于一种文化现象，具有多种文化特征。在艺术实践中，声乐艺术受文化支配，也受文化制约。声乐艺术是一种具有丰富文化内涵的艺术形式。从文化的角度探讨声乐艺术，从理论到艺术实践都具有现实意义，这样我们才能更好地把握声乐艺术的文化本质。

关键词:文化；声乐艺术；含义和功能

一，声乐艺术的文化意蕴

(一)声乐艺术与文化的关系

早在先秦时期，中国的音乐文化就非常繁荣，逐渐形成了比较系统的声乐体系。在其发展过程中，随着文化的演进，声乐艺术体现了非常浓厚的文化背景。声乐艺术与文化的关系是个体与一般、整体与部分的关系。声乐艺术是文化的组成部分，它本身就是一种文化现象。在艺术实践中，声乐艺术受文化支配，也受文化制约。它们的发展是对应的，密切相关的。声乐艺术与文化的关系主要涉及三个方面:一是声乐艺术与音乐艺术，在音乐艺术中，声乐艺术是最基本的表现形式，它是音乐艺术中最重要的部分，声乐艺术从属于音乐艺术，二是声乐艺术与美育。声乐艺术是美育的重要内容，属于文化的范畴。在声乐教学中，要通过美育打基础，从而提高学生的综合素质。三是声乐艺术和音乐文化活动的发展。中国的社会音乐文化促进了大众传媒的发展。在这种背景下，群众艺术活动频繁。人们不仅喜欢欣赏声乐作品，而且更喜欢自己演唱。更多的人渴望学唱歌，这也反映了大众音乐文化的需求。这说明声乐教学活动正在推动群众音乐文化活动的广泛开展。

(二)声乐艺术表演的文化本质

声乐艺术表演的本质是文化，艺术实践创新的根本动力是文化。每个歌手都可以对文化做出自己的描述。某种程度上，大众不了解文化就无法了解声乐艺术的历史，人类文化的发展居于声乐艺术表演的高度。当我们面对一部声乐作品时，需要从文化走向作品，深入了解后再进一步深入作品。成功的声乐表演需要建立在演唱者深厚的文化背景之上。声乐表演的文化内涵主要涉及四个方面:一是审美意识决定了声乐表演的文化内涵，艺术家不同的审美意识对声乐表演的再创作有着深远的影响。第二，想象和联想与声乐表演的文化内涵密切相关。演唱者在表演过程中，不仅要用声音表达歌词，更要表现出作品所蕴含的文化内涵。第三，声乐表演是文学的，音乐作品是文学的升华。第四，声乐表演的文化内涵是民族性的，不同民族的声乐作品都烙上了自己的文化，凸显了重要的创造性。不同的民族有不同的精神面貌和生活习惯，艺术风格也大相径庭。从声乐作品的表演风格本质来看，是其民族精神和文化历史的体现。

二，文化在声乐艺术中的作用

(一)声乐艺术的功能是文化赋予的。

声乐艺术的功能是由其自身文化的结构和模式决定的，也决定了其特色功能的张力。通过中西文化的对比，中国艺术的功能张力是娱乐性的，而西方艺术是纪念性的。由于中国文化的影响，其音乐本身更注重情景和情感的表达，不受任何因素的约束。在中国古代，哲学家们注重音乐的教育功能和审美功能。人们在音乐中寻找和追求艺术的生命和灵魂，让音乐表现生命的深情。西方音乐艺术从古典到浪漫，无论是什么流派，最终都是更多的强调和技术上的变化。

(二)声乐艺术的形式是由文化塑造的

文化创造了民族艺术形式，不同文化之间存在差异。区别在于他们的模式不同，价值取向不同，思维方式不同。中国艺术以“线”为基本造型手段，西方艺术以“体”和“面”为基本造型手段。有学者得出结论，中国文化属于时间型，西方文化属于空间型。中国的横向旋律思维是常用的，也是中国音乐的最高旨趣。西方音乐重视纵横交错的立体肌理思维、空间思维模式，追求块状的音乐效果，从而有效提升了音乐的艺术魅力。

(三)声乐艺术的美感是由文化激活的

在艺术实践中，音乐的形象导致音乐的美感。当人的艺术素养还不足的时候，就需要通过艺术教育来获取养分，从而不断引发自己对音乐的美感。文化必然有助于艺术美感的产生。中国的声乐艺术非常注重“意美”，视之为声乐艺术的灵魂..西方音乐文化自始至终追求细致和精确。

三，声乐教学的文化内涵

(一)以培养文化人为教学目的

声乐教学的文化内涵非常丰富，包括两个方面:一是声乐教育改革需要弘扬人文精神。人文精神与声乐技巧在现实中是相互依存的，人文精神的构建离不开传统民族文化的基础，传统民族文化涵盖了民族文化的心理结构、艺术审美方法、表现手段和民族音乐的制度特征，因此人文精神应该渗透到音乐教育中，成为音乐教育改革的指导思想。第二，声乐教学要培养有文化素养的学生。培养有文化的人是声乐教学的首要目标。因此，在教学过程中，需要塑造受教育者与时俱进的气息和强烈的文化意识。

(二)文化熏陶作为实现途径

声乐艺术教育是美育的一部分，主要涉及三个方面:一是艺术与技术相辅相成。人们通过声乐演唱来表达和交流自己的感情。在这个过程中，唱功尤为重要。如果你不能掌握歌唱技巧，你的声音就没有丰富的色彩和表达情感的能力。二是声乐教师自身文化底蕴的培养。在声乐教学过程中，教师有着多种角色。教师是教授课程内容的学者，是善于研究教育规律的教师，是教学过程中教学的传播者，是调节学生心理不变因素的决策者，是人类灵魂的塑造者。因此，教师应该承担起塑造学生心灵和思想本质的责任。他们在传播基础音乐知识的同时，也要系统全面地让学生学习中外音乐文化。三是学生文化素质的提高。学生要学会学习，提高科学文化素养，培养审美素质。

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