小班语言教案:打电话
小班语文教案:拨打1活动目标:
1，享受通话乐趣。
2.愿意表达自己的感受。
3.学习打电话的基本方法和礼貌用语。
活动准备:台式电话2部，一次性纸杯，毛线，牙签。
活动流程:
1.创设情境，引出活动内容。
(1)老师口袋里有手机。铃响了，老师接，说了礼貌的话，挂了。
老师:“老师刚才在干什么？”
(2)鼓励幼儿讲述自己打电话的经历。
老师:“你平时打电话吗？”“你喜欢给谁打电话？”
2、孩子交流经验:怎么打电话？
(1)孩子交流经验，老师适时示范。
(2)让孩子玩电话游戏，尽量使用礼貌用语(用手打电话)。
老师:“刚才小朋友说怎么打电话。现在我们来试试。”
(3)孩子可以自由尝试打电话。
3、孩子体验打电话的心情和乐趣。
老师:“刚才孩子们很能干。现在我们一起唱首歌吧。”
(1)所有孩子一起复习。
(2)对哥。女生:“喂，喂，喂，你在哪儿？”男生:“嘿嘿嘿，我上幼儿园了。”
老师:孩子们都唱得很好。现在我们来搭配歌曲。女孩唱“……”，男孩唱“……”。让我们看看谁能做到，女孩还是男孩！
(3)女生和男生互换角色。
(4)老师总结:男生女生都很有能力。来，我们来夸夸自己。
4、孩子打电话，游戏:打电话。
(1)老师:“孩子们都说过怎么打电话了。现在孩子们会和他们的好朋友打电话，玩游戏。”
方法:把毛线穿过杯子上的小孔，然后拔出来，毛线的这一头系在牙签上，另一头也一样...看，手机是这样做的。孩子们，我们来试试吧。
(2)幼儿两人一组制作手机、玩游戏。
老师:“让小朋友找一个好朋友和你一起做手机，做完了再一起玩手机游戏。打电话的孩子把话筒放在嘴里，接电话的孩子把听筒放在耳朵里。说话的时候小声点，看你的好朋友能不能听见。”
附儿歌:两个小娃娃在讲电话。嘿，嘿，嘿，你在哪里？嘿，嘿，嘿，我在幼儿园。
二、幼儿园小班音乐教案:“呼唤”活动目标:
1.欣赏不同种类的音乐，尝试联想相关的生活场景。
2.愿意听音乐，对不同风格的音乐感兴趣。
活动准备:
课件《呼唤》及相关视频
活动导入:
老师:孩子们，我们都有耳朵，对吗？我们可以在哪里触摸它们？
那只耳朵有什么用？
今天我要和你玩一个听音乐的游戏。
首先，看课件，记住电话号码。
1.展示课件:四所房子。
老师:让我们看看我们有什么。这些是音乐小屋。音乐小屋上的数字可能意味着什么？是的，这些是电话号码。
老师:让我们看看蓝房子的电话号码，绿房子的电话号码和红房子的电话号码。记在心里，我们一会打电话，电话通了会有好听的音乐！
第二，欣赏和感受不同的音乐，并能够联想。
1.绿房子(5555)，音乐:《油歌！》
(1)老师:你看，这是什么？
(2)老师:听到这个音乐你想做什么？你想做什么样的锻炼？
(3)原来听到这种音乐会让人动起来，看看兄弟姐妹们是怎么一起健身的！你能像兄弟姐妹一样随着音乐和节奏移动吗？试试看！
(4)总结:听到这场震撼人心的演唱会，让人蠢蠢欲动。
2.蓝房子:1234。音乐《摇篮曲》
(1)老师:你还记得蓝房子的电话号码吗？是吗？我们打个电话听听吧！/太好了，你还记得！-播放音乐
(2)(音乐放下)老师:大家都在休息！刚才听到音乐时，你们都在休息。为什么？那我们抱个娃娃哄她睡觉吧，好吗？
(3)总结:事实证明，听安静舒适的音乐会使人感到困倦，从而得到休息。
3.红楼:(9966)音乐《扮家家》
(1)老师:哪个电话没打过？那我们打个电话，听听这个音乐小屋有什么好听的音乐。-播放音乐(老师唱歌和做动作)
(2)他们在玩什么游戏？你去过玩偶之家吗？你想成为谁？
(3)看看爸爸妈妈都做了什么。你想做父母吗？伸出你的小手试试吧！太好了！
(4)儿童随着音乐做动作。
老师:那么让我们跟着音乐唱。(播放音乐)
我们刚才听了几首音乐？这三段音乐听起来一样吗？(不同)
和孩子一起总结:是的，第一段音乐听起来很刺激，感觉像是在锻炼。第二段音乐听起来好安静好舒服，我都想睡觉了。第三首曲子听起来怎么样？是的，这首曲子听起来很快乐。是的，不同的音乐给我们不同的感受。
第三，听音乐，感受自然之美。
1.我在这里有另一种声音？你想听吗？(播放音乐)
2.你刚才听到和看到了什么？
3.总结:是的，天空，树林，草原，河流，鸟鸣虫鸣。大自然的声音真是太美妙了！
好了，孩子们，下次我们来玩听歌游戏，好吗？
小班语文教案:Call 2活动设计
上周，孩子们非常关心每天都有哪些孩子来上课。点名结束后，我们老师会和孩子们谈谈每个孩子的身体状况和在家休息的情况。这样一来，孩子的心里就有了一种相互关心的情感体验。
最近我们两位老师为了了解孩子的健康状况，经常在假期给孩子打电话。因此，他们的交往范围从家人扩大到了老师，对老师产生了认同感和亲近感。
这个班的孩子有时候可以用简单的文字向别人表达自己的感受和需求，也可以描述生活中的事情。而3-4岁儿童的独白并不流畅，具有很大的情境特征。利用当前大众传媒中的公益广告，引入“呼唤”的音乐活动。鼓励和加强孩子给很多人打电话(父母、爷爷奶奶、老师等。)并体验给很多朋友打电话的快乐。
这项活动适合小班幼儿的年龄特点，让幼儿逐渐熟悉一些社交技巧。
活动目标
1，愿意参加音乐活动，熟悉歌曲的旋律。
2、能跟老师学唱歌，对歌曲活动感兴趣。
3.体验和同龄人一起玩游戏的快乐。
4.愿意清晰明确的沟通表达自己的想法。
5.鼓励孩子大胆表达自己的意见。
活动的重点和难点
活动重点
能唱出正确的节奏和清晰的歌词。
分析:因为这首歌比较简单。所以在这个音乐活动中，可以培养孩子唱歌的能力和善于表达的能力。
活动难度
根据音乐的节奏做相应的动作。
分析:小班幼儿的动作学习有很大的模仿性，音乐的表现能力还处于较差时期。
活动流程:
环节一:通过情境表演，激发孩子的兴趣。
1，给宝宝和贝贝老师看以神秘的语气唤起孩子的观察力。看，今天谁在这里？
2.欣赏《召唤》的剧情
老师表演了他在电话里说的话。
这个环节主要是吸引孩子去欣赏。服务目标(1)“愿意参加音乐活动，熟悉歌曲旋律”。
链接二:读歌词，模仿动作初步表达歌曲。
1，使用示范法:
老师有一个唱词的表情，请让孩子们欣赏一下。小班的孩子喜欢模仿动作，我可以采用示范法感染孩子参与模仿。
2、歌唱的运用:
用录音机哼着歌。因为歌词比较简单，有动作的孩子更有感情投入。
3、集体学习法的运用:
孩子们模仿动作，边做边读歌词。模仿学习是为以后歌曲的大胆表现服务的。所以，只有在经验的基础上，孩子才有自我发展的能力。这一环节让孩子熟悉歌词，服务于下一个目标(2)“跟老师学唱歌词，对唱歌活动感兴趣”。
环节三:通过唱歌和做动作进一步表达音乐。
1.孩子们和他们的宝宝和贝贝一起唱歌和表演。
我预设了两个娃娃，宝宝和贝贝(引导孩子参与音乐活动的动机)。
2、孩子听钢琴唱歌。
老师用钢琴伴奏引导孩子学唱歌。这一环节是重点和难点。关键的解决方法主要是运用引导法和节奏动作的表现。
活动反思
在这次音乐活动中，我采用了各种教学方法，让孩子们初步学会了整首曲子，但也不乏参与活动的兴趣。所以课堂氛围还是比较好的，活动目标也基本达到了。但在某些方面还是存在不足，比如在情景表演中，如果让大班的两个孩子进行问答，促进活动气氛，效果会更好。孩子的学习兴趣会更强，更投入。所以我必须吸取教训，注意自己的不足，向好老师学习，在教学上有所创新。
小班语文教案:先叫3，游戏目标
(一)认知目标
1.培养孩子的发散思维，丰富的想象力和灵活性。
2.让孩子知道自己的名字，性别，年龄，发展语言能力。
(2)人格目标
引导孩子向灵活、兴奋等创造性人格特征方向发展，培养倾听他人的习惯。
二、比赛准备
(1)材料准备
三部电话，红花和黄花。
(B)知识和经验准备
孩子对电话问答形式和自己的年龄有了初步的了解。
三、游戏方法
1.引入话题。
2.游戏玩法和规则。
两个孩子在用麦克风说话。一个问，另一个答。内容可以是一方问对方姓名，性别，年龄。答对了就把奖给小红花。
3.在孩子熟悉游戏玩法后，老师鼓励孩子扮演不同的角色进行对话，比如爸爸妈妈。
4.给语言连贯的孩子一朵小红花，给基本能达到要求的孩子一朵小黄花。
四、游戏评价
小班语言教案:调用4个活动目标:
1.积累手口一致的点经验，正确感知5以内的数。
2.体验给朋友打电话过生日的快乐。
活动准备:
故事的课件，每个孩子一部手机，每个人一份操作资料。
活动流程:
1.小熊想邀请朋友一起过生日(价值取向:小熊过生日，有意打电话。)
1看，我是谁？今天我有一件高兴的事要告诉你。今天是我的生日。(展示PPT蛋糕)你知道我的生日吗？(4支蜡烛)
2.猜猜我会邀请谁？
3.有什么办法通知我的好朋友来我家？
总结:我觉得打电话的方法又快又方便。
二、小熊给朋友打电话(价值取向:在打电话的情境中，积累一致点的经验，正确感知5以内的数字。)
1，熊叫熊猫。(3142)
老师玩熊示范，打电话。
2.熊叫奶牛。(2345)
让个别孩子找出数字中的数字，像熊一样打电话。
3.熊叫小鸡。(4352)
叫所有小朋友帮忙，做熊，帮他请客人。
4、儿童操作，召唤动物。
儿童破译动物的电话号码。
要求:
请找把椅子坐下。
2)看手机卡上的图形，点击一个，数一个，把正确的数字贴在手机卡上。
3)完成的孩子把电话卡贴在页面上。
5.验证。
总结:你很棒。可以一个一个数，不多，不漏，找到小河马，小羊，长颈鹿的电话号码。
三、游戏:生日(价值:体验和朋友一起过生日的快乐。)
我很高兴这么多朋友来参加我的生日。让我们一起唱生日歌吧！让我们一起洗手吃蛋糕。
教学反思
通过这次活动，在青年朋友心中产生了一种相互关心的感觉，语言表达也变得更加流畅。在之前的活动中，孩子们的积极性不是很强，打电话这个活动很有情境性，孩子们也很喜欢。在这样的活动中，应该让孩子们在轻松的气氛中发展他们的语言能力。这个活动也适合家庭！