钢琴有几级？
1级:《拜尔钢琴基础教程》指尖协调需要协调。
二级:《钢琴初级练习曲》能掌握演奏中的节拍和变化。
三级:《钢琴流畅练习曲》能保持演奏前半段的整体流畅度。
四级:《钢琴流畅练习曲》整体上可以做到准确和流畅。
五级:钢琴练习曲前半段能跟上复杂的节奏和速度。
六级:钢琴练习曲后半段能跟上复杂的节奏和速度。
7级:钢琴练习曲能熟练快速的弹奏。
八级:掌握钢琴练习曲中的中难度演奏技巧:手指的灵巧性和技术接触。
9级:莫斯科夫斯基练习曲可以双手弹奏。
10级:《肖邦练习曲》达到初级水平，音乐理念和演绎达到专业基础。
这十级钢琴考级都是通过了相关机构每年组织的正式考试，通过者可以获得相应的考级证书。国内钢琴分级权威机构有三家:
1.全国音乐家协会音乐评分委员会组织的评分
2.中央音乐学院钢琴考级
3.上海音乐家协会钢琴考级
钢琴分级分为基本功和曲目表现。基本功就是看音阶和琶音的演奏能力。随着级别的提高，升、降标记逐渐增多(10级考6升或6降)，音阶和琶音的速度逐渐加快(10级音阶要求每分钟弹奏144个四分音符，即516个十六分音符，相当于每秒8.6个音符)。
钢琴分级的四大误区是什么？误区一:父母期望过高。
钢琴学习对于普通家庭来说是一项一次性投入大、投资周期长的教育投资，更不用说家长需要花费大量的时间和精力来辅助。
父母的高投入，当然期望高回报。笔者身边很多家长都有这种心理:让同龄的孩子互相比较考试水平，认为水平越高越能代表水平，这让学琴之旅变成了一场游戏，逐渐失去了原来学琴的乐趣。
误区二:考试水平的盲目提升。
尽管教育部一再重申，艺考成绩不得与升学挂钩，但一些家长仍有急功近利的心理，希望孩子能在幼儿园和小学完成最高级别的考试。
为此，他们要求老师降低学琴的时间限制，提高孩子的水平，拿到最高证书后把琴放在一边。这种盲目的高空训练，势必会破坏学琴的自然过程，使得琴童的技巧和乐感得不到稳定的发展。
如果考试不及格，会挫伤孩子的自尊心和自信心。即使他们有幸升级，也会促使他们形成扎实的基本功。我国著名音乐教育家、钢琴家周广仁教授建议，家长不要急于跟随考级的指挥棒，看到孩子考了多少证书就沾沾自喜。
98%的琴童未来不会成为音乐家，学琴只是爱好。如果要考等级，孩子最好不要跳级。有的孩子刚考完一年级就忙着考五年级。这种辅导方式培养出来的人，往往基础薄弱，成不了大事。
误区三:重视技能，忽视人文素质的培养。
当“考级”被视为学习钢琴的唯一目的时，“钢琴考级”就成了一种另类的“应试教育”一切都以“考级”为中心，只演奏考级曲目，忽略了乐理、视唱练耳、音乐欣赏等科目的学习；只注重技术技能的反复练习，忽略了速度、力度、表情标记、音乐情感等音乐内涵的体验，导致很多孩子就像一台只会弹琴的机器。
误区四:考前身心准备不足。
很多琴童和家长都认为，平时钢琴考级很重要，只要考得好当场就行。
事实上，钢琴考级不同于其他文化考试，是一项综合素质测试。它不仅需要孩子的技术功底、乐感和艺术修养，更是对孩子心理素质的极大考验。
因为孩子的心理承受能力和解决问题的能力较弱，心理依赖性强，行为随意，容易受外界因素干扰产生情绪波动。如果考试前没有充分的身心准备，孩子之间的紧张情绪会相互影响，导致考试过程中出现手指滑、错分、忘分等异常现象，进而影响考试成绩。