大班音乐活动教案:《春天在哪里》

作为教师，备课是必然的，备课有助于学生理解和掌握系统的知识。来参考一下教案是怎么写的！以下是边肖整理的大班音乐活动教案:《春天在哪里》(6篇精选)，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

大班音乐活动教案:春天在哪里1

目标:

1，欣赏歌曲，用肢体动作感受歌曲活泼、欢快、连贯、抒情的情感。

2.简单的通过听、表达、表演来理解歌词，享受歌曲带来的欢乐，表达自己对春天的热爱。

准备:

1，大小黄鹂鸣唱节奏图一张。

2.春光(1)和歌唱活动(2)课件。

3.《春天在哪里》的纯音乐和演唱音乐。

流程:

1.播放课件1欣赏春天的美景。

2.第一次完整欣赏，用肢体动作感知音乐。可以摇头、拍手、踩脚、拍肩、拍腿等。

问题:你在刚才的歌曲中听到了什么？

3.第二次完全享受。让孩子听清楚歌词，理解歌词。

老师:我们仔细听。(欣赏，一边欣赏，一边播放课件1)

4.第三遍完全享受，跟着唱。

5.第四遍完全享受，跟着唱。

6.这首歌的歌词很美。你喜欢唱哪一首？

7.让我们跟着音乐一起唱你最喜欢的地方。

8.第五遍充分欣赏，讲解小黄鹂的演唱部分。

9.一起学唱歌。

10，显示节奏图

(1)老师今天还带了一张关于黄鹂唱歌节奏的图。我们来看看这张图有什么特点(说明节奏图)。

(2)教幼儿试着打节奏，边拍边说“嘀，里-”，然后边拍边唱。

(3)练习黄鹂的歌唱部分。孩子要轻练，男孩女孩都要。

(4)让我们在欢快的音乐中学习黄鹂鸣唱。

6.第六次充分欣赏

你觉得这首歌怎么样？你心里是什么感受？歌曲的速度是多少？歌曲的意境呢？

7.第七次充分欣赏。

(1)小朋友根据自己对歌词的理解，表演自己的动作。

老师唱歌，孩子们表演。

(2)享受和表演。

让我们在欢快的音乐中一起做花、草、黄鹂。

第三，透露歌名

老师:唱了这么久，你知道歌名吗？你能给它起个名字吗？

四、老师总结，放《春天在哪里》的演唱曲。

春天在哪里？春天在我们孩子的眼里。春天的美景到处都是。刚才，我们的孩子们用他们的眼睛看到了春天里许多美丽的东西。其实春天的很多东西都可以用鼻子闻，用耳朵听。让我们跟随春天的脚步去校园、田野、大自然，用我们的眼睛、耳朵、鼻子去发现更多美丽的风景吧！跟着音乐走出教室。

大班音乐活动教案:春天在哪里2

目标

1.引导学生联系生活经验，参与观察活动，激发对春天的兴趣，为本单元的学习做准备。

2.引导初步了解表达和交流的常用方式和基本方法。

首先，提问

1.简介:春天是什么样的？你能在我们的校园里找到春天的影子吗？老师:学生们有哪些关于春天的问题？填写“问题银行”。

3.老师:我们可以选择什么方式来讲述春天的故事？(提示:诗歌、绘画、哑剧、调查报告等。)

第二，表达和交流

(一)故事与绘画

1.给我看看照片。这是一幅美丽的春天的图画。上面有什么？(太阳、云、树、草)

看这张图可以讲一个很精彩的故事。先说说图上有什么，再说说图上没有的和你想象的。看图思考。提示:想象一下房子里、树下或草地上有什么动物。他们在做什么？)

2.请一个同学来讲一下。可以和老师说的不一样，但是要按顺序说清楚。评价学生的故事，启发他们大胆拓展想象力。

(2)哑剧

1.在教室里开辟一个表演区，让事先安排好的学生戴上头饰表演《小公鸡找春天》。

2.播放歌曲《春雨萨沙·武贾西奇》，讨论春雨的场景。组织学生唱歌，并用声音和动作表达出来。

3.观察图片，讲述种子的发芽过程，在春雨中做展示事物的动作。

第三，作业

关于寻春计划的初步思考。

大班音乐活动教案:春天在哪里3

教学目标:

1.在大自然中寻找春天，感受春天的美好，培养热爱春天和大自然的思想感情。

2.培养仔细观察事物的习惯和有条理地表达所见所感的能力。

教学重点:

我可以给你看我找到的春天。

教学难点:

培养仔细观察事物的习惯，有条不紊地表达自己的所见所感。

教学准备:

春天的照片

教学时间:

一个课时

教学过程:

第一，引入教学。

我们学了很多关于春天的歌曲，你还记得吗？(记得)那我们一起来唱首春天的歌吧。

学生唱歌。

第二，我看到的春天。

1，老师:春天你看到了什么？你能和你的好朋友交流吗？

2.群体交流。

说说你在大自然中发现的春天吧。(提示:告诉我什么时候，和谁在一起，在哪里，看到了什么风景，对春天有什么感受。)

3.老师展示春景图片，学生欣赏图片。

我画春天。

1.根据自己观察到的春景，选择一个印象最深刻的景点，画一幅春景图。

2.群体交流。

秀出自己的春景图。根据图片内容，谈谈你看到的春天。或者展示和介绍你收集到的关于春天的图片和资料。

3.和全班同学交流。

评论谁的画构图新颖，谁讲的具体生动。

黑板设计:

春天在哪里？

讨论

画幅画

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教学后记:

这个中华园的重点是巩固学生的识字方法，学会积累。我指导学生观察、总结等学习过程，指导学生自主阅读和积累。进一步体验几种常见的识字方法。

口语交际主要是通过引导学生发现春天、说春天、画春天来训练学生的语言表达能力和倾听他人谈话的良好习惯。通过展示和评价学生的绘画作品，极大地激发了学生口语交际的兴趣。

大班音乐活动教案:春天在哪里4

一.活动目标:

1.随着音乐有节奏、整齐地做压腕、捧花动作，鼓励孩子积极作曲、大胆表演。

2.感知节奏动作的魅力，训练孩子听音乐和做动作的能力，培养孩子的节奏感。

3.进行季节性教育，了解春天的美丽特征。

4.通过听、唱、玩、跳，培养学生的创新能力和合作能力。

5.试着模仿歌词，并愿意谈论歌曲的含义。

二、活动准备:

1.准备歌曲《春天在哪里》的录音用绿色丝带。

2.课前带孩子观察春天的景象，丰富孩子对春天的印象。

三、活动过程:

1.现在是什么季节？请大家安静听歌，说出歌曲内容是否与孩子们观察到的春景相同。

2.要求孩子欣赏老师表演的节奏，激发学习兴趣。

3.先跟着歌曲的节奏练习拍手、上下压腕和压臂、压腕的组合。老师示范动作，让孩子们注意模仿。

4.孩子们手上戴着绿丝带，在老师的指导下逐一反复练习，并随着音乐按照动作顺序表演。

活动反映:

通过设定的教学目标，我开始了教学活动。首先，我用故事来引导话题，把歌曲的内容变成一个小故事，让孩子理解歌曲的主旨。然后让孩子欣赏《春天在哪里》这首歌，以及歌里说的内容。然后放图集，分段学唱歌。最后学完唱歌。在学会唱歌和弹歌之后，我们用不同的方式唱歌。然后让孩子欣赏舞蹈《春天在哪里》，让他们感受春天的美好。

整个教学活动结束后，我按照活动的目标，基本完成了教学任务。然而，在教学活动中也存在一些问题。孩子唱歌回答问题的时候经常跑调，找不到音准，我就用钢琴轻声伴奏，这样效果更好。因为这首歌的内容，虽然是阿特拉斯教的，但孩子还是会混淆内容。

大班音乐活动教案:春天在哪里？第五章

活动目标

1，感受歌曲欢快活泼的旋律，初步学会唱《春天在哪里》这首歌。

2.选择适合自己的学习方式，通过各种渠道去理解和记忆歌词。

3.在“超市学习法”的过程中体验自主学习带来的快乐和成功。

要准备的活动

材料准备——磁带、录音机、电脑、课件。

体验准备——孩子们观察了春天的景色，初步了解了春天的特点。

活动过程

1，听《春天在哪里》音乐。

老师:请仔细听音乐，并把它和我们上次学的脚跟脚尖慢跑搭配起来。

2.孩子自己选择学习方法，学习《春天在哪里》这首歌。

老师:这首歌好听吗？听完这首歌你是什么心情？这首歌的名字是“春天在哪里？”今天，我们以一种特殊的方式学习这首歌。不知道一班的孩子能不能挑战自己？

导读:平时学歌都是老师教的。今天，孩子们应该自己学习。老师准备了五个学习小组，每个小组都不一样。孩子们可以自由选择学习顺序。我希望你能尝试每一组。每组能去多少人？四个人。人多的时候可以先去人少的那组，晚点再来。

(1)孩子自主选择不同的方式学习春天在哪里。

第一组:听并逐一播放歌曲《春天在哪里》。孩子们边听边学。

第二组:听并逐一播放《春天在哪里》的歌词。孩子们边听边学。

第三组:听和看。通过听音乐和看地图集来学习《春天在哪里》。

第四组:听，看，唱。通过看电脑动画了解春天在哪里。

第五组:听，看，跳。让孩子们边看视频边学习春天在哪里。

(2)要求孩子展示自主学习的成果。

老师:小朋友，你学会了吗？让我们挑战自我。谁想上来试一试？

(3)发现问题并提出来，和孩子讨论如何解决困难。

老师:小朋友，你在刚才的演唱中发现了什么问题？有什么困难？怎么解决？

(4)孩子重新尝试独立学习。

鼓励孩子五种方式都尝试，遇到困难向老师和同龄人求助。

(5)孩子集体唱歌，体验自主学习的乐趣和成功。

3.给客座老师唱歌。

老师:我们给嘉宾老师唱歌，请嘉宾老师分享我们今天的学习成果。

大班音乐活动教案:春天在哪里6

教学理念

通过在春游前给孩子上一堂《春天在哪里》的音乐课，让孩子了解春天的主要特征，感受春天的美好，让他们大胆地用肢体动作去表达和表演。培养孩子对大自然的热爱。

活动目标

1.让孩子在欣赏音乐的基础上，完全学会唱歌。

2.让孩子了解春天的主要特征，并用肢体动作大胆地表演和歌唱。

要准备的活动

磁带，春天的照片

教学重点

孩子们知道春天的主要特征。

完整地唱这首歌

教学困难

孩子可以用肢体动作表演唱歌吗？

活动流程

激发兴趣→幼儿欣赏→学唱歌→表演唱歌。