初三音乐《蜗牛与黄鹂》的歌词、教学设计及教学反思
一小三年级音乐《蜗牛与黄鹂》歌词
阿门，前藤阿南的嫩绿大地，刚刚发芽。
蜗牛背着那个沉重的壳。
一步一步往上爬
树上的两只黄鹂。
嘻嘻嘻哈是在嘲笑它。
这远不是成熟的葡萄。
你现在在这里做什么
黄煌黄鹂，别笑。
等我爬上去它就成熟了。
阿门。它前面有一棵葡萄树。
安安嫩绿的土地刚刚发芽。
蜗牛背着那个沉重的壳。
一步一步往上爬
树上的两只黄鹂。
嘻嘻嘻哈是在嘲笑它。
这远不是成熟的葡萄。
你现在在这里做什么
黄煌黄鹂，别笑。
等我爬上去它就成熟了。
第二小学三年级音乐《蜗牛与黄鹂》的教学设计
教学目标:1。学唱蜗牛和黄鹂，了解歌词大意，从中得到一些思想教育。
2，创作表演，通过音乐实践，体会坚持就一定会赢的道理。
3.把身边的东西当做简单的打击乐器来伴奏，培养学生的节奏感、专注力和抗干扰能力。
4.培养学生的合作精神，体验合作的乐趣。
教学重点:学唱蜗牛和黄鹂，作曲动作表演歌曲。
教学难点:集体给歌曲加打击乐伴奏。
学前准备:
师:秦，课件，螺蛳、黄鹂头饰，几种打击乐器，螺蛳、黄鹂图片。
学生:你周围可以攻击伴奏的物体。
教学方法:
1，故事导入，激发兴趣，感受品质。
2.边听边学唱歌，把唱歌的方法一句一句的教唱出来。
3.命令提示法帮助学生集体伴奏。
4.示范鼓励法建议鼓励学生创造动作表演。
教学过程:
首先，谈话进入板书话题
老师展示蜗牛和黄鹂的图片，问学生是否认识。老师用相机把图片贴在黑板上。
老师问:你喜欢蜗牛还是黄鹂？为什么？
老师:其实蜗牛爬的虽然慢，但是有一种很可贵的精神，值得学习。精神是什么？首先，请听“蜗牛和黄鹂”的故事(在黑板上“蜗牛”和“黄鹂”之间:和)
第二，故事激发情感的精神。
播放课件的图片，老师给故事配音。
春天来了，春雨滋润了万物。喝足了雨水，“门前有一株藤，嫩绿的枝丫嫩叶刚刚发芽。”黄鹂惊喜地说:“鹿兄猴兄，今年我们可以在这里吃葡萄了！”小鹿说:“等葡萄熟了，来尝尝吧。”。你一伸长脖子就能够到它们。"蜗牛听了，也想吃葡萄，就早早爬上了树。大家都笑了:“葡萄熟得早。你现在在上面做什么？“然而”蜗牛不顾别人的嘲笑，一步一步往上爬。“秋天来了。”葡萄成熟时多甜啊。摘下来给大家分享。“蜗牛终于爬上了树，吃了大颗的紫色葡萄。
同学们，你们觉得蜗牛身上有哪些值得学习的精神？
第三，学会唱新歌
转场:为了赞美这种笨鸟先飞、知难而进、坚持到底、勇往直前的精神，人们把这个故事编成了一首歌:《蜗牛与黄鹂》广为传唱。你想听吗？
(播放课件歌曲)
1，学生完整地听，第一次感受。
2.听歌的时候拍手
3.拍手，跟着老师按节奏读歌词
4.老师弹钢琴，学生通过听来学习唱歌，一句一句来。
5、练习唱歌，老师弹琴帮助学生准确唱歌。
6、演唱技巧辅导:正常演唱，让学员轻松灵活地演唱。每句话的第一拍要唱得重一些。
7.用各种形式练习唱歌，记住歌词。(男生女生比赛，小组赛，独唱等。)
第四，表演歌曲
1，教师示范表演
2、自制动作表演，老师适当指导和建议。
3、群体角色表现
4、自愿上台展示，戴头套表演，教师多奖励评价。
五、打击乐伴奏
1，跟老师学节拍节奏。
2.分三组辅导学生为不同节拍形式的歌曲做简单伴奏，教师可以指导学生完成。
第六，下课
学生们真的很聪明，合作得很好。你和同学合作愉快吗？那么，请全体起立，用歌声和表演来表达你们的快乐！
对三小三年级音乐《蜗牛与黄鹂》教学的思考
《蜗牛和黄鹂》是一首流行的叙事民歌。歌词讲的是藤蔓刚发芽时蜗牛背着沉重的壳爬上来的有趣场景，而黄鹂却在嘲笑它。这首歌赞美了蜗牛坚持不懈的进取精神。这首歌的小朋友不仅熟悉故事，而且熟悉旋律和歌词！因此，在教学中，我注重歌曲的细节教学，如:节奏难点、旋律的共性、歌曲的含义等等。在这门课程的设计中，我注意从学生的兴趣爱好出发，运用多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表达和享受音乐。鼓励学生大胆创作歌词、音乐剧等音乐创作，让学生选择自己喜欢的角色演唱和表演，重视学生的个性张扬和相互合作，将音乐与舞蹈、戏剧等学科如地理、历史等结合起来，让学生充分了解多元文化，开阔文化视野，提高人文素质。歌曲的主要单位是一个乐句。听完短语的主音符顺序后，老师让代表们分别对整个短语进行视唱，比赛难度加大，但学生的积极性更高。在紧张激烈的比赛中，一首歌的主要乐句很容易就学会了，然后学唱歌就会好了。
所以音乐教学的艺术也是一门综合艺术，因为有了其他学科和其他形式的参与，音乐教学才能更加丰富，才能吸引学生的注意力！如果说音乐欣赏课是培养学生的审美能力，那么听和唱就是培养学生的记忆和再现能力。