让我们随着音乐做练习。
后来有一段时间，每天早上的晨间活动，我都习惯给孩子放一些节奏缓慢，朗朗上口的歌词和童趣的音乐。没想到没多久，孩子们就兴致勃勃地学会了跟着音乐一起唱，一起跳。突然意识到，我们在选择早操音乐的时候，老师只是根据自己的喜好，选择一些节奏感强、时尚的成人音乐。虽然听起来很动感很好听，但是对于幼儿来说太复杂了，吸引不了他们的兴趣，严重影响了早操的参与。孩子一旦成为被动的参与者，根本谈不上“锻炼”或“快乐”。
《大纲》中经常提到“孩子是活动的主体”，那么可以选择什么样的音乐让孩子听到后跳舞，孩子就会不自觉地跟着什么样的节奏跳舞，这样在学习动作时会更有活力，在做操时会更快乐。经过多次尝试，我发现我们并不认为动感音乐一定会被孩子喜欢，因为他们对身边事物的解读和我们不一样。所以，为了找到更多孩子们喜欢的音乐，我借鉴了何老师在我园的经验，养成了收藏好音乐的习惯。当我听到一些好的东西时，我试图把它带回家并做好记录。比如我休息的时候在网上听一段音乐，它突然提醒我可以在某个时间使用，或者脑子里有一些动作，我就标记好，需要的时候就不会那么着急了。我觉得机会会给每个人，但成功只会选择有准备的人。所以每学期早操前期，我不再匆匆忙忙的买菜，而是把这段时间用来和孩子一起听自己收集的音乐。如果这个时候仔细观察，孩子听到不同的音乐肯定会有不同的反应。也就是他们越喜欢音乐，就越觉得兴奋。比如听《桃花》、《世界杯之歌》、《洗刷刷》、《火把节》这类激情甚至“疯狂”的音乐时，孩子会不自觉地跟着唱，甚至会情不自禁地跟着节奏拍打小桌子。像这样的音乐很适合开头，让人一听到音乐就有想动的感觉。有时候，不只是孩子有。
音乐在早操中起到口令和节拍的作用。因此，在选择一些早操音乐时，要注意音乐本身的节奏和旋律，所选音乐要符合早操的风格和特点，并充分考虑是否符合幼儿的年龄特点，以达到动作和音乐协调统一的目的。比如在编排《拳术操》的时候，我们选择了《中国人民》的音乐，这种音乐可以充分体现拳术操的特点，听起来很刺激，孩子做操的时候特别有精神。
其次，早操的音乐也要注意音乐的融合和风格的统一，自始至终都应选择同一类型或风格的音乐。最好不要把古典风格和现代风格的音乐安排在一起，会给人不和谐的感觉。比如根据你的乐器，比如丝带、绣包、鼓等具有民族特色的乐器，我们选择了民族音乐。那么，当你考虑开始、走、跑和基本部分时，你应该从民族音乐中选择，如:快乐的颤抖、连根拔起柴璐花等等。
此外，在音乐编排上，我们还融入了一些动画片如《狮子王》、《美女与野兽》等带有故事情节的音乐，尝试将音乐形象与故事片段相结合，将孩子带入童话世界。比如我们班的小朋友，平时都很喜欢“小兔子乖乖”“三只小猪”之类的故事，当大灰狼来了，他们就很兴奋。于是我把大灰狼的到来、大灰狼的战败等能引起孩子情绪的故事音乐放到早操中，让我们的锻炼节变成了游戏和角色扮演，孩子们爱上了做早操。从此，孩子不再因为做操而做操。
总之，兴趣是孩子参与一切活动的首要前提。只有孩子觉得“有趣”，才会积极参与，谈论幼儿的发展。在早操音乐的选择上，作为教师，我们需要站在孩子的立场，倾听孩子的声音，关注孩子的兴趣，设计孩子愿意参与的早操。