中学班级音乐教案:小星星
中班音乐教案:小星星1行动建议音乐A部分:
用手眨眼睛。
音乐b部分:
身体创造圆圈和舞蹈。
音乐部分a:
感受压力，用手从上到下洗澡。
音乐c部分:
小手握拳做流星，在空中画出流星的弧度。
游戏玩法建议在音乐欣赏的后半段加入魔杖变星星的游戏，所以在活动前进行安全教育:教会孩子不要用眼睛直视强光。(如阳光、手电筒光线等。)
要准备的活动
激光笔是一个人的。
活动目标
1，感受音乐的旋律，初步感知4/4拍的音乐节奏，巩固儿童节拍的稳定性。
2.试着根据音乐的旋律来创造肢体动作，将肢体动作转化为道具来诠释音乐节奏、句子和情感。
3.大胆表达自己，在音乐游戏中展示自己。
4.通过整体欣赏音乐、画面、动作，帮助孩子理解歌词。
5.熟悉()歌曲的旋律，学会唱歌，带着表情唱歌。
活动过程
1，熟悉环境，打个招呼。
1 1 551 665-1 4433 1 221-11客串老师您好~小朋友您好~
2.观看“星星”的表演，完全享受音乐。
(1)故事:小星星特别想变成流星。母星说:你得有技术。第一天，你要眨眼睛。第二天，你要跳四圈。第三天要洗澡，要变香。第四天，你要变成一颗流星。让我们看看母星是如何变成流星的。
(2)老师用手电筒照亮有音乐的墙壁，孩子整体享受音乐。
问题:母星是怎么变成流星的？
3、幼儿对故事的肢体解读一个个熟悉故事，分段感受音乐(音乐声音小一个个背景音乐)。
导语:来，我们一起帮小星学技能。
A.眨眨眼睛:
导语:首先要教会小星星眨眼。你的小手能变成大眼睛吗？你会怎么眨眼？
b、转圈跳舞:
导语:哇，小眼睛越来越亮了。让我们绕圈跳舞。你怎么能转圈跳舞呢？(音乐圈舞)c .洗澡:
哦，我在流汗。我们去洗澡吧。(音乐浴)D流星:听(音乐流星)一颗一颗流星。
4.小朋友和老师有节奏地表演《小星星》，一个个表演音乐。
导语:孩子们很棒。他们学会了小星的技能。小星邀请我们一起跳舞。
放音乐《小星星》。老师用魔术棒演示地图册上的音乐，孩子们整体欣赏音乐。
5、星星游戏之舞——小朋友操作魔杖熟悉旋律。
(1)导语:刚才，你们都变成了美丽的流星。我许了个愿，给了每个人一份神奇的礼物。
(展示魔杖)(2)老师给每个孩子一根魔杖，孩子操作魔杖表演星星的舞蹈。
①学会使用魔杖。你能做一颗小星星吗？
②随着小星星上的音乐变奏曲，老师和孩子们用魔术棒表演星星的舞蹈。
③小流星离开活动室。
课后反思:
起初，小星星是以故事的形式引入孩子们喜爱的活动中。然后，孩子们在节奏练习和奥尔夫乐器的配合演奏中表现得非常出色。全班唯一缺乏的是孩子们的自主性减少了。好像老师们想了很多办法让孩子学，孩子也认真学了，但是自己的想法和表现就少了。所以，我觉得在以后的音乐课中，应该更加注重孩子的自主性。
中产阶级音乐教案:小星星2设计意图；
艺术是孩子表达知识和情感的另一种“语言”。《幼儿园教育指导纲要》指出:“幼儿艺术教育应当引导幼儿接触生活中各种美好的事物和现象，丰富幼儿的感性和情感体验。提供自由表达的机会，鼓励孩子大胆想象，用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。”在这次活动中，我主要是通过欣赏莫扎特的《小星星上的钢琴曲变奏曲》，让孩子们感受不同节奏的音乐。通过“听”和“表演”的方式，我可以激发孩子的欣赏兴趣，培养他们表达音乐的能力。以感情为主线，以行动为中心去做。达到听、唱、演一体化的教学目标。同时在自己的参与中加入了音乐，体会到了音乐变化的魅力，从而获得了审美上的愉悦。
活动目标:
1，感受音乐的旋律，初步感知4/4拍的音乐节奏，巩固儿童节拍的稳定性。
2.试着根据音乐的旋律来谱写肢体动作，用肢体动作来诠释音乐的节奏和意境。(关键)
3.大胆表达自己，在音乐游戏中展示自己。(难度)
活动准备:
1，经验准备:孩子有了感受快慢节奏的初步经验。
2、材料准备:教学课件，音乐《小星星上的变奏曲》，自制激光魔杖一根。
活动流程:
第一，导入环节。
1，熟悉环境，以唱歌的形式向客串老师问好:1 1 55 1 65-1客串老师你好~
2.复习歌曲《闪烁的小星星》。
3.老师播放课件，介绍情况。
师:刚才我们复习了宋小星。现在张老师邀请大家看一张图(课件)，看看里面有什么。
老师:哇，小星星真可爱。你想邀请他们去教室吗？；张老师这里有一根魔杖。我们请个小明星出来吧！
第二，看“明星”表演，完全享受音乐。
1，故事:孩子们，你们知道吗？有一颗小星星特别想变成流星。母星说:你得有技巧。第一天，你要眨眼睛。第二天，你要跳四圈。第三天要洗个澡，出很多汗，变香。第四天，你可以变成一颗流星。让我们看看母星是如何变成流星的。
2.老师随着音乐用手电筒照亮墙壁，孩子们整体欣赏音乐。
导语:母星是怎么变成流星的？让我们跟着音乐一起看。
第三，引导孩子用肢体解读故事，熟悉故事，分段感受音乐。
导语:来吧，我们一起帮小星学习技能！
①眨眼(缓慢):
导语:首先要教会小星星眨眼。你的小手能变成大眼睛吗？
②圈舞(快):
导语:哇，你的眼睛变亮了。让我们绕圈跳舞。怎么用身体转圈跳舞？(音乐圈舞蹈)
(3)洗澡(快):
哦，我都一个个冒汗了。我们去洗澡吧。我们能用我们的身体做什么？(音乐浴)
④流星(中速):
流星从天而降的时候可以很美很优雅。我们这些孩子可以用身体做一些优雅的动作吗？(音乐流星)
4.孩子们和老师们有节奏地表演“星星舞”，一个个地表演音乐。
导语:孩子们很棒。学会了小星星的技能，我们也可以变成流星。我们一起跳个明星舞，再跳一次好吗？
第四，活动结束后，老师带着流星宝宝离开活动室。
导语:孩子们很棒。我们现在可以变成小流星了。现在让我们像流星一样优雅温柔地回到教室，好吗？
中班“小星星上的变奏曲”活动总结。在这次活动中，我以“听”为手段，以“表演”为形式，激发孩子们的欣赏兴趣，培养他们表达音乐的能力。以感情为主线，以行动为中心去做。达到听、唱、演一体化的教学目标。我从活动准备、活动目标、活动过程三个方面来总结一下本次活动:
1，活动准备:前期孩子们已经初步做好了快慢节奏的体验准备，在本次活动中起到了很好的旋律辅助作用。而且这次选曲的原版《小星星上的变奏曲》有五个变奏曲，但是这五个变奏曲并不明显，孩子分辨起来会有点困难，所以我截取了节奏变化明显的片段给孩子欣赏，降低了听的难度。
2.活动目标:本次活动的第一个目标是感受音乐的旋律，初步感知4/4拍的音乐节奏，巩固幼儿节拍的稳定性。那么这个目标主要是通过欣赏第二部分活动中感知母星变成流星的过程来呈现的。这项活动的关键目标是让孩子们尝试根据音乐的旋律创造肢体动作，并用肢体动作来诠释音乐节奏、句子和情感。那么这个目标就呈现在活动的第三个环节，“引导幼儿用肢体解读故事，一个一个熟悉故事，分段感受音乐”。这个活动的难点目标是在音乐游戏中大胆的表达自己，展示自己。这个目标贯穿整个活动。第一部分复习歌曲《小星星》，营造轻松的活动氛围。第二部以小星星想变成流星的故事为主线，帮助小星星变成流星的情感脉络贯穿整个活动。儿童通过最初感知音乐的旋律，并试图用肢体动作来表达旋律，从而实现自我，展示自我。我觉得这个活动很好的诠释了活动的目标。
3.活动过程:我认为教学内容的精心选择和巧妙组织是活动成功的关键。这个活动是循序渐进的，各个环节都是自然连接的。本次活动以小星星的故事为主线，通过回顾歌曲《闪烁的星星》，欣赏《小星星变奏曲》，最后创作表演《星星之舞》，一气呵成，各个环节紧密相连，层层深入。其中，儿童可以通过为旋律编排动作，准确感受音乐主题和变奏的不同情绪，从而为创造性表现打下坚实的基础。欣赏《小星星上的变奏曲》时，主要采用合作探究的模式:幼儿可以通过听、辨、编等活动加深对音乐的理解。挖掘了孩子们的探索潜能，拓展了他们的音乐思维。
孩子可以在整个教学过程中专心听讲、唱歌、动起来，表现出步调。多看多学，是孩子学习能力在这次活动中的体现。我在活动中注意鼓励孩子积极思考，大胆举手回答问题，从而加深孩子对音乐的理解，提高听和表演的效果。活动中调动了唱、听、跑、跳、创新等多种形式，试图让孩子们在丰富的形式中感受到音乐的无穷乐趣，从而培养他们热爱音乐的感情和理解、表达音乐的能力。
当然，本次活动还有一些不足之处需要改进。我会在以后的教学活动中更加严格要求自己，用更好的活动促进孩子的全面发展。
中班音乐教案:小星星3动作建议音乐A部分:双手眨眼。
音乐b部分:身体创造，转圈跳舞。
'音乐a部分':感受压力，用手从上到下洗澡。
音乐部分c:握紧小手做一颗流星，在空中画出流星的弧度。
游戏玩法建议在音乐欣赏的后半段加入魔杖变星星的游戏，所以在活动前进行安全教育:教会孩子不要用眼睛直视强光。(如阳光、手电筒光线等。)二，教学活动建议活动准备
激光笔是一个人的。
活动目标
1，感受音乐的旋律，初步感知4/4拍的音乐节奏，巩固儿童节拍的稳定性。
2.试着根据音乐的旋律来创造肢体动作，将肢体动作转化为道具来诠释音乐节奏、句子和情感。
3.大胆表达自己，在音乐游戏中展示自己。
4.在atlas的帮助下记忆歌词和学习歌曲。
5.学会带着感情唱歌。
活动过程
1，熟悉环境，打个招呼。客串老师你好~小朋友你好~
2.观看“星星”的表演，完全享受音乐。
(1)故事:小星星特别想变成流星。母星说:你得有技术。第一天，你要眨眼睛。第二天，你要跳四圈。第三天要洗澡，要变香。第四天，你要变成一颗流星。让我们看看母星是如何变成流星的。
(2)老师用手电筒照亮有音乐的墙壁，孩子整体享受音乐。
问题:母星是怎么变成流星的？
3、幼儿对故事的肢体解读一个个熟悉故事，分段感受音乐(音乐声音小一个个背景音乐)。
导语:来，我们一起帮小星学技能。
A.眨眨眼睛:
导语:首先要教会小星星眨眼。你的小手能变成大眼睛吗？你会怎么眨眼？
b、转圈跳舞:
导语:哇，小眼睛越来越亮了。让我们绕圈跳舞。你怎么能转圈跳舞呢？(音乐圈舞蹈)
c、洗澡:
哦，我在流汗。我们去洗澡吧。(音乐浴)D流星:听(音乐流星)一颗一颗流星。
4.小朋友和老师有节奏地表演《小星星》，一个个表演音乐。
导语:孩子们很棒。他们学会了小星的技能。小星邀请我们一起跳舞。
放音乐《小星星》。老师用魔术棒演示地图册上的音乐，孩子们整体欣赏音乐。
5、星星游戏之舞——小朋友操作魔杖熟悉旋律。
(1)导语:刚才，你们都变成了美丽的流星。我许了个AI愿，给了大家_魔法礼物。
(展示魔杖)(2)老师给每个孩子一根魔杖，孩子操作魔杖表演星星的舞蹈。
①学会使用魔杖。你能做一颗小星星吗？
②随着小星星上的音乐变奏曲，老师和孩子们用魔术棒表演星星的舞蹈。
③小流星离开活动室。
教学反思:
游戏是孩子们最喜欢的活动。但是对于小班来说，很难让他们记住活动，保证安全，保持活动有序。所以在设计这个活动的时候，我总是用语言提醒孩子注意安全。
中班音乐教案:小星星4一、活动目标
1.喜欢参加音乐活动，有初步的音乐节奏感，能在活动中大胆表达自己。
2.感受音乐之美，熟悉4/4节奏。愿意在音乐伴奏下感受音乐，表达节奏。
二、重点和难点
这是一段非常优美的旋律，音乐是为了表现黑暗中繁星满天闪耀的美丽景色。让孩子熟悉4/4节奏是这本教材的重点；根据不同的音乐形象，很难鼓励孩子在音乐伴奏下大胆表达自己不会声音和节奏。
第三，环境创造和材料
1.录音磁带《小星星》。(三种乐器演奏的《小星星》)
2.若干圆舞板、三角铁、弦铃、铃鼓、编钟等乐器。
3.彩带、丝巾、鲜花等舞蹈道具。
第四，设计思路
中班最后时期的孩子，引导他们参加音乐活动，对音乐活动产生浓厚的兴趣，并不难。但要培养孩子在音乐活动中的初始节奏感，需要长期的培养和不断的感受。就一个4/4的节奏而言，不仅仅是通过一次集体活动就能解决的，还需要很长的时间，各种手段和刺激。所以在这本教材中，我尝试通过演奏乐器和自由作曲舞蹈来体验4/4节奏。另外，很难鼓励中学生根据不同的音乐形象大胆地表现音乐和节奏，因为这需要孩子真正成为自己的动作，用音乐伴奏表现出来。这需要孩子的经验和更多的勇气。事实上，如果孩子们能够在活动中大胆地表达自己，那么音乐活动的真正魅力就会体现出来。
动词 （verb的缩写）活动流程
熟悉转角活动中的音乐，感受节奏，并尝试表达音乐——在小组活动中大胆表达音乐，表达音乐的节奏——在转角活动中进一步体验和表达音乐。
1.熟悉音乐，感受音乐的节奏，尝试在角落活动中表达音乐。
(1)听音乐，感受音乐之美，激发孩子对音乐的兴趣。
描述:引导孩子花几分钟时间听音乐，在角落活动中感受音乐之美。这个内容可以持续4-5天。
(2)听音乐，感受音乐，可以引导孩子尝试用不同的方式表达音乐。比如孩子可以用舞蹈动作来表达音乐，孩子也可以用各种打击乐器来表达音乐。
注:这个阶段孩子可以在墙角玩10天左右。老师指导的重点是不断挖掘孩子的闪光点，比如孩子用不同的乐器表现音乐，用不同的动作表现音乐。最重要的是鼓励孩子大胆展示，以及他们最初的4/4节奏感。这里需要提醒的是，4/4节奏也可以有不同的节奏类型，比如x-| x-|；如:-x-| x-x-|；如:xxxx | xxxx |再比如XXXXXXXX|XXXXXXXX| |。教师可以通过对每个角落游戏的评价，让孩子体验到角落活动的成功和乐趣。
(3)注意引导孩子感受生活中不同的4/4节奏，
比如XXXX|比如XXXX|XXXXXXX| |再比如:xxxx | xxxx |
请过来！我们都是好朋友。我长大了，你也长大了！
在集体活动中大胆表达音乐和音乐节奏。
2.在集体活动中大胆表达音乐和音乐节奏。
老师和孩子们一起听音乐，感受音乐的美。他们知道这首音乐的名字是“小星星”，它讲述了小星星的故事。
A.游戏《欢乐转盘》。
游戏玩法:老师扮演月亮姐姐，孩子们就是满天的星星。星星在一个大圆圈里，月亮姐姐在中心。音乐的前奏启动月亮姐姐转身；星星随着音乐拍手。前奏还没结束，月亮姐姐就指着一颗小星星，小星星立刻起身，随着音乐动起来(比如眨眼、睡觉或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐必须马上跟着他(她)有节奏地移动，直到音乐结束。直到中场休息，月亮姐姐又一次绕到了另一颗小星星上，比赛一直进行下去。
游戏规则:小星星必须跟着音乐节奏走。你不能做别人做过的事，否则你就输了。
描述:这个游戏能充分激发孩子的兴趣和热情。在鼓励孩子大胆模仿别人的动作，表现音乐方面，老师的指导重点是让孩子按照音乐的节奏来动作，不重复别人的动作，同时也注重孩子用动作表现出不同节奏模式的能力。如果孩子用XXXXXX|，应该表扬。
点头，点头，拍手，拍手，拍手
也应该鼓励儿童使用X-X-XXXX。
扭屁股，拍手，拍手，拍手。
B.引导孩子听一首新的曲子(用不同的乐器演奏，旋律相同)，鼓励孩子听不同的乐器来表现不同的动作、演奏方法和规则。指导重点和之前一样。
注意:不同的乐器对同一旋律有不同的效果。比如小提琴演奏的旋律流畅优美，孩子的动作要更加舒展、轻柔。铝制钢琴演奏的旋律感觉更有节奏感和弹性。不同的乐器要引导孩子表现出不同的动作。
3.进一步体验角落游戏中的歌曲。
在表演角，每个孩子都能有机会参与活动，进一步表达音乐，感受节奏。这个内容可以在性能角持续10天左右。
继续引导角落里的孩子大胆地用各种动作表现不同的节奏，在角落活动的评论里展示孩子的游戏，让孩子体验成功和快乐。
小星星
1155|665――|
4433|221――|
5544|332――|
5544|332――|
1155|665――|
4433|221――|