森林狂想曲幼儿园大班音乐教案
《森林狂想曲》幼儿园音乐教案1的设计意图:
1.音乐欣赏是幼儿园音乐教育的重要组成部分。可以提高孩子的音乐欣赏和理解能力，开阔孩子的音乐视野，提高孩子的音乐听觉能力和综合素质。
2.《林中狂想曲》形象生动，三声部音乐变化明显突出，便于幼儿区分和表达旋律内容。音乐优美、有趣、有意义，非常适合大班的孩子欣赏。
3.我的设计意图是通过《森林狂想曲》的音乐欣赏活动，将艺术、语言、健康融为一体，让孩子在自由快乐的过程中提高综合素质，培养对音乐活动的兴趣；并希望通过此次活动加强孩子们对环保的认识。
活动目标:
1.通过听《森林中的音乐狂想曲》帮助孩子认真听讲。
2.感受大自然中声音的和谐美，学会用表情(表情)和动作表达不同的音乐情感。
3.加深孩子对环保的感性认识。
4.学唱歌，体会歌曲的氛围。
5.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
活动准备:
1，歌曲表演(唱歌微笑)
2.森林中的音乐狂想曲
活动流程:
I .随着音乐起舞(唱歌和微笑):
老师:小宝贝们，今天天气真好。让我们一起跳舞和演奏音乐(唱歌和微笑)。
第二，听
1.教师以叙述的形式设置悬念，以引起兴趣:
老师:小宝贝们，你们刚才累了吗？今天每个人都很开心。老师奖励你一首优美的音乐。现在就来听听，看看你听到了什么。听到这个感觉如何？
老师放音乐给孩子们欣赏。
问问题
1.小宝宝们刚才听到了什么(青蛙、鸟、蝉、蟋蟀、小鸭子等。)
2.听完音乐后你有什么感觉(抒情的和欢快的)
教师总结
这是一首非常著名的台湾省音乐，表现了台湾省热带雨林中各种动物、昆虫丰富、奇特、和谐的鸣叫，用优美的乐器演奏出一首优美的森林狂想曲。我们今天欣赏的音乐叫做《森林狂想曲》。
第三，看一看
1.让孩子第二次欣赏音乐，在看图的同时感受“音乐和画面带来的视听享受”。
2.提问:
1，你看到了什么？让孩子自由回答。
2.在这样的音乐里，森林里的小动物会怎么样？请选择一个你喜欢的小动物，表演动作，鼓励孩子展示不同的动物动作。
第四，搬家。让我们模仿小动物的样子。鼓励小组中的儿童根据音乐内容自愿扮演角色，表达情感，创造与内容相关的动作。
五，想一想
老师总结；如此美妙的音乐，如此可爱的动物，大自然是如此美丽！“那就让我们欣赏和保护大自然吧！
问题:从现在开始我们应该做什么(不伤害小动物，种树，不践踏草坪，不摘花，不打鸟)等等？老师相信你能做到的，不仅仅是我们自己，还有我们周围人的监督，好吗？
6.结尾部分:小动物们在森林里玩腻了狂想曲。该回家了。让我们告别小动物，自然结束活动。
活动反映:
音乐是表达情绪和情感的最好方式。我一直喜欢带孩子唱歌跳舞。《纲要》还指出，教育活动的选择要贴近儿童生活，选择儿童感兴趣的事物。适应孩子现有的水平很有挑战性。《林中狂想曲》就是这样一个生动有趣、富有想象力和情感的教育活动。经过这次音乐活动，我总体上感到满意。在我的引导下，孩子们可以认真的欣赏音乐，也可以大胆的表达自己的感受和体验，活动气氛相当活跃，仿佛一个个都是森林里可爱的小动物。
森林狂想曲幼儿园大班音乐教案2一、设计意图
大班的孩子积累了一些感受和表达音乐的经验，他们喜欢唱歌跳舞。从孩子的体验层面出发，为他们提供更开放的空间，让孩子充分发挥想象力，通过音乐欣赏来表达自己对音乐的感受和理解，进一步提升自己的感受、欣赏和表现能力。
二、活动目标:
1，通过欣赏，感受音乐的本质和段落之间的变化。
2、大胆想象，能用语言和动作表达对音乐的理解，增强对音乐的感受和表达能力。
第一级:用简单的语言或基本的动作表达自己对音乐的理解。
第二层次:用相对完整的语言或形象动作表达对音乐的理解。
3.丰富词汇:轻快、跳跃、安静、舒缓。
4.体验表演的乐趣，增强自信。
三、活动准备:
课件《森林狂想曲》；各种小动物、树、花、太阳、草、水等头饰。
四、活动流程:
(一)、热身活动
伴着《手指歌》这首歌进入活动室。
(2)欣赏森林中的音乐狂想曲。
1.展示课件的图片(1)小松鼠的图片，引出活动主题。
“大家好，我是来自森林王国的小松鼠。今天来幼儿园做客。
给你带来一首好歌。这首歌讲述了森林王国的一个故事。它的名字叫《森林狂想曲》。我希望你喜欢它。"
(1)知道曲名:“哇，小松鼠给我们唱了首好歌。它叫什么名字？”
(2)认识森林:“森林是什么样的？”
⑶带着疑问欣赏:“我们一起来听这段音乐，然后告诉大家，你听到了什么，有什么感受？”
2.完整地欣赏音乐，初步感受音乐的本质。
问:“音乐的旋律听起来怎么样？”“你听到了什么？”
总结:孩子能表达自己的感受真的很好。这首乐曲表现了在美丽的森林里，动物们快乐地生活在一起，它们一起唱歌跳舞。
3.分段欣赏音乐，引导孩子用语言和动作表达对音乐的理解。
一级:用文字和基本动作表达。
第二关:使用完整的语言和更生动的动作。
(1)欣赏第一部分，引导孩子大胆想象。
A.问:“这部分旋律听起来怎么样？”(丰富词汇:轻快跳跃)“你想要森林里的什么样的场景？”“谁在那里？它在干什么？”
b、播放课件图片，加深对音乐的理解。
c、引导孩子用自己喜欢的动作表达对音乐的理解。(集体-个人展示-集体模仿)
总结:这部分音乐听起来轻快跳跃。孩子能大胆说出自己的所见所想，用行动表现出来，这太好了！让我们听下一部分。
⑵欣赏间奏，感受音乐的寂静。
A.问题:“这里的旋律和之前的有什么不同？”(丰富词汇:安静舒缓)“你觉得呢？”
b、播放课件图片，加深对音乐的理解。
c、用安静的动作引导这部分音乐的表现。(集体-个人展示-集体模仿)
总结:每个人都能想到和别人不一样的动作来展现一个安静的森林，这很好。
(3)欣赏音乐的最后一部分。
A.问:“这里听起来像什么？”“你发现什么了吗？”(导游发现这部分的性质和第一部分一样)“你想到了什么？”
b、播放课件图片，加深对音乐的理解。