三格和尚幼儿园大班音乐教案
三藏幼儿园音乐教学计划1教学目标；
1.在熟悉旋律的基础上学习唱歌。
2.根据歌词的变化，以不同的二重唱形式表演歌曲，体验歌唱活动的快乐。
3.德育渗透在教育活动中。
活动准备:
《三个和尚》动画课件、图集、礼盒、礼品、录音机、磁带。
活动流程:
一，声乐练习，激发活动兴趣。
“柳树姑娘”让孩子们可以用不同的方式练习发声，如哼歌、唱歌和填词。
第二，看动画介绍主题，学习歌词。
1.通过突破障碍激发孩子对活动的兴趣。
2.学习不同形式的歌词，进入第一步。
(1)示范演唱歌曲(请幼儿说出部分歌词)。
②分析图谱，有节奏地读歌词，强调“嘿、嘿、易”法“三僧”。
③孩子和老师更熟悉歌词。
(4)老师宣布:
刚刚，由于小朋友们的团结努力，你顺利通过了第一关(打开神秘礼盒一楼)。要不要开二楼？那我们今天就进入下一个环节——学唱歌。
第三，学会用不同的形式唱歌。
⑤听《三个和尚》的音乐，让孩子熟悉歌曲的旋律和节奏。
⑥试着和老师一起唱(改正缺点)。
⑦跟着旋律唱，注意节奏的培养。
提出了更高的要求，比如表情、声音、节奏等。为动画片唱歌的时候。
3.用漫画唱歌。
4.老师宣布第二关顺利通过(找小孩开启神秘仪式第二层)。
第四，用对唱的方法来表达歌曲。
1.让孩子们想一想他们还能唱些什么来使这首歌更好。(孩子回答)。
2.老师和孩子们试着合唱。
3.教师与儿童二重唱(完整版)。
4.男女组，交换二重唱(纠正缺点)。
5.孩子们以二重唱的形式表演唱歌，给卡通配音。
6.老师宣布他已经成功通过了第三关。
五、期末部分教师总结:
1.孩子们讨论:一个和尚有水喝，为什么三个和尚没有水喝？怎么才能有水喝？
2.老师总结:小朋友讲得很好。我们不能学三个和尚的懒。只有团结合作，我们才有水喝。今天，由于孩子们的团结合作，我们将圆满完成交给你们的任务。
3.送个礼物结束活动。
教研评语:
本次教学活动的选材符合儿童的年龄特点和认知规律。孩子们积极参与活动。老师们在介绍活动的时候，很自然的结合春天柳树发芽来介绍声乐练习。然后，教师利用各种方式让孩子理解和记忆歌词，利用教学课件、二重唱、配音、讨论等方式，不断激发孩子参与活动的热情，突出教学重点，完成教学目标，让孩子在这项活动中接受艺术。
三僧幼儿园大班音乐教案2活动目标:
1.尽量在故事场景中大胆清晰地表达自己的想法，提高自己观察问题、分析问题、解决问题的能力。
2.感觉齐心协力才能把一件事做得更好。
活动重点:
尽量在故事情境中大胆清晰地表达自己的想法，提高自己观察问题、分析问题、解决问题的能力。
活动难度:
感觉齐心协力才能把一件事做得更好。
活动准备:
1，孩子们在衣食住行方面已经有了一些僧侣的知识和经验。
2.丰富孩子看图说话的体验。
3.会唱《三个和尚》这首歌。
4、《三个和尚》专题片、课件、磁带。
活动流程:
看图说话→陈述故事→分析解决问题。
活动流程:
首先，看图说话
“今天老师给孩子们带来了三幅画，请大家欣赏。看完这三张图，你觉得图中说的是什么？请说出来，大家一起分享。”
第二，呈现故事
1，“这三张图给我们讲了一个故事，故事的名字叫‘三个和尚’。”出示故事名称，一起说。
2.老师讲故事。
讨论:故事中有哪三个和尚？
3.“三个和尚怎么一起喝水？我们再听一遍吧。”(分段理解)
第三，分析问题，解决问题
4.“有一首歌，也是讲三个和尚喝水的。我们一起唱。”
讨论:“对，这是为什么？为什么三个和尚没有水喝？”
请帮助这三个和尚找到解决办法。可以自己做，也可以和旁边的朋友一起想办法，也可以找后面的客座老师和你一起想办法？
6.老师总结:要和齐新团结合作，才能把事情做好，每天都过得开心。
7.再现歌曲。要求:这次唱歌请用脑子。会和之前唱的不一样。你觉得是为什么？那我们怎么唱呢？让我们试一试。
三僧幼儿园大班音乐教案3活动目标:
1，通过引导孩子讨论，确定三个和尚故事中的角色，孩子尝试扮演。
2.鼓励孩子选择自己喜欢的角色表演，体验合作表演的快乐。
活动准备:
1，材料准备:制作一些故事表演道具，和小朋友一起布置故事环境。
2、经验准备:
(1)孩子可以在老师的指导下分组轮流表演角色。熟悉故事，掌握人物之间的对话。有一些肢体动作的想法，孩子可以跟老师复述故事叙述，及时插入。
(2)在组织活动中，教师根据需要、教材特点和幼儿的实际情况，深入推敲和研究教材，灵活运用各种教学手段和方法。
重点和难点:
要点:孩子讨论每个角色的表演方法和注意事项，思考哪些角色可以由孩子来演，以什么形式来演。
难点:合作表演中的幼儿不仅要表现自己的角色，还要照顾其他幼儿的表演进度。
活动流程:
1，谈吐引导，引导孩子回忆故事。
老师:孩子们，我们已经表演过J和尚了。事实上，故事中除了三个和尚，还有很多角色可以由孩子来扮演。现在，请仔细想想。你还能扮演什么角色？
孩子:小老鼠！太阳！观音菩萨！开火！白云！蝴蝶！水桶！
2.尝试表演，总结一些角色的表演方法和注意事项。
引导孩子尝试各种表达方式，使用一些道具，充分发挥孩子的想象力和创造力。(比如太阳一定要在小和尚来之前出来，晚上落山，表演太阳的孩子会跑来跑去，东升西落；火焰点着了才能出来，而且是从小火越来越大。孩子们的动作也应该是从蹲下到起身再到到站。如果他们被扑灭了，他们必须全部趴下或藏起来。)
孩子1:有水的时候观音会很开心，但是水被小和尚喝了之后她就不开心了。有火的时候，观音还是有点害怕的。
小朋友2:火有很多种表达方式。火可以用红色塑料袋，或者红色用的文字和情节推理都是自己来的。他们对同龄人传递的信息的接受程度远远高于老师传递的信息。因此，有必要丰富儿童在同伴言语中的言语信息。因为故事的发展是儿童根据自己的观察、推理和想象想象出来的，儿童的预判和假设的技能得到了锻炼，这是普通故事教学达不到的效果。在活动中，幼儿要在听同伴说话的同时，对同伴提供的信息进行判断，并迅速选择与他人不同的词语和想法在脑海中表达出来。在故事表演活动中，孩子们不仅获得了快乐，还锻炼了勇敢自信的品质，感受到了个人在集体中的价值。
2.活动中的缺点:
孩子在一个活动中完全表演的时间是有限的，所以孩子的活动不够过瘾，也没有机会尝试表演其他角色。他们还可以在这次活动后设计一些扩展内容。
主要内容:
1.教师大胆尝试为孩子们提供独立活动的机会。
老师们在活动中大胆创新。改变老师教孩子演什么、怎么演的模式，让孩子自主讨论故事中的角色以及每个角色的表演方法，体现了老师对孩子的充分信任，相信孩子有能力去探索角色，利用已有的经验去表现角色。孩子现场表演能力强，说明孩子有这方面的经验，充分体现了老师平时对孩子的关心和培养。在自我反思中，教师充分意识到自己关注的是儿童已有的经验，借助适当的活动和形式，帮助儿童概括和构建新的经验。
本活动适合大班儿童，采用互动教学方式。活动形式活泼。老师根据孩子的兴趣点展开讨论，用启发式提问帮助孩子积累大量词汇，丰富孩子的言语信息。为每个孩子提供了参与讨论和表演的机会，让他们在群体中充分体现自我价值。活动富有创意，体现了教师在工作中善于思考，充分展现了对孩子的尊重，让孩子在与环境、教师、孩子的互动中自主发展。
2.教师在整体把握活动的同时也要注意个体。
个别孩子经验不足。父母的帮助和支持对活动非常重要。老师希望家长能配合收集一些活动中需要的信息，从而丰富孩子的经验，让孩子知道收集信息的各种途径。但是，在这个过程中，有一种现象是父母包办代替。孩子不参与收集，不了解收集的全过程，导致孩子没有经验的现象。在把握孩子年龄特征的同时，关注孩子的个体差异也很重要。如何在活动中及时总结推广幼儿的零碎经验，需要教师更好地解决。
综合评价:
1.活动设计大胆新颖。在活动设计和实施过程中，教师充分关注幼儿已有的经验，让幼儿感受到与他人交流和表演的乐趣，并尝试用自己的身体、道具和表情去表达一个事物，尤其是合作的乐趣。在老师的指导下，他们找到了各种角色，摸索出了每个角色的表演方法。我亲身经历了如何用自己的身体和道具来表现火从小到大，从大到小，最后熄灭的过程。有些孩子甚至把“火”藏在衣服里。在这个探索过程中，孩子的表演能力和想象能力得到了充分的发展，这说明老师确实给孩子创造了想说、敢说、愿意说的环境。
2.表演活动包括集体活动和儿童的个人表演。儿童语言的发展存在很大的个体差异。教师关注儿童在个体反思和群体反思中的整体表现，而不关注儿童的个体差异和个体发展。同时也没有体现在老师的目标中，使得这个活动在孩子的个别指导上略显不足。
3.在小组评价中，充分肯定了老师们的大胆尝试，从孩子的角度深入分析了老师们所采取的互动教育策略，并对如何进一步提升孩子的体验提出了建议，但在建议的基础上有切实可行的措施和解决方案。
三藏幼儿园大班音乐教案4活动目标:
1，在活动中享受剧情表演带来的乐趣，体验同伴互助合作获得的快乐。
2.根据音乐的结构、意境、形象，创造性地用表情、动作表现出来。
3.根据故事学习作曲和表演节奏。
4.我对音乐活动感兴趣，在唱歌和演奏中感到快乐。
5.感受音乐欢快温暖的情绪。
活动准备:
1，音乐磁带，录音机。
2.活动前听过“三个小和尚”的故事，明白了“挑水”和“提水”的动作。
3.活动前看了童书，了解了小和尚的不同情绪，有开心的，有生气的，有难受的。
活动流程:
首先，老师引导孩子创造三个小和尚不同的个性化动作。
(1)老师和孩子一起回忆故事，说出主要情节和人物情绪。
(2)启发孩子创造性地表达高兴、生气、不舒服三种个性化的表情和动作。
(3)教师选择同伴榜样，让孩子互相影响，互相学习。
第二，儿童根据故事和画面，结合音乐结构和形象，创造和表演动作。
(1)欣赏一段音乐，感受音乐结构。
1.引导幼儿创作并表演A1段，一个和尚挑水、玩水、喝水时的快乐动作和表情。
2.引导幼儿创作并表演一段A2，两个和尚挑水喝，抢水生气。
3.引导幼儿自编自演A3段，三个和尚装病不挑水，没水喝，难受。
4.幼儿听A段音乐，完整地表演“三个和尚挑水，挑水，没水喝”(A1，A2，A3)等动作。
(2)教师指导幼儿根据故事(B曲)编出小和尚用脑、握手讲和的动作。
(3)教师提问启发幼儿思考各种取水方式，展现小和尚团结协作一起取水的情节。孩子们三人一组，用组合动作(音乐)表演。
三、儿童根据故事情节配乐完成，合拍演出。
(1)孩子听音乐，完全在老师的指导下表演。
(2)儿童集体创作并表演结尾造型。
(3)教师采用“戒”的方法，让幼儿完整、主动地练习动作，享受表演的乐趣。
四、启发孩子思考老师:为什么最后三个和尚没有水喝？大家一起做一件事应该怎么做？
要知道只有团结才能把事情做好。
活动扩展:
结合社交活动“我会交朋友”，学习简单的与朋友交流的方法，体会拥有朋友的快乐。
活动反映:
首先要选择适合幼儿年龄特点的主题。歌曲游戏《三个和尚》本来就是学前班的内容。这首歌简单有趣，孩子们可以流利地唱或读。这个活动最大的好处就是给孩子营造了一个轻松愉快的活动氛围。孩子们对这种活泼欢快的音乐也很感兴趣，这种音乐符合他们的心理特点，非常热切地表现出他们的感情。我也给了孩子们自由表达的机会，就是根据歌词来表演歌曲，尊重了每个孩子的想法和创作，更好地调动了他们参与活动的积极性和主动性，让每个孩子在活动中得到发展和提高。为了更好的体现歌词的内容，活动前，我准备了一根扁担和一个小水桶，让小朋友们使用道具，大胆的用夸张丰富的肢体语言来表达自己。只有这样，孩子才能轻松有趣地学习，也能加深对歌词的理解。