《金孔雀轻轻地跳》音乐讲稿

作为一名敬业的教育工作者,经常需要根据教学的需要准备讲稿,对备课起着至关重要的作用。应该怎么写讲稿?以下是我整理的《金孔雀轻轻跳跃》音乐讲稿,仅供大家参考,希望对你有所帮助。

《金孔雀轻轻跳》音乐讲稿1活动目标

1.学习傣族舞蹈的姿势、舞步和简单动作,并能随着音乐表演动作轻柔优美的舞蹈。

2.培养爱护孔雀的情感。

要准备的活动

1,美丽的孔雀和孔雀舞。

2、《金孔雀轻轻跳》音乐CD。

3.孔雀头饰。

活动过程

1.观看《美丽的孔雀》教学资源,了解孔雀的外貌特征和习性。引导幼儿观察像孔雀一样骄傲,梳理羽毛和视频中孔雀的尾羽、领羽,学习孔雀的特点并简单模仿。

2.欣赏歌曲《金孔雀轻轻跳》,感受傣族音乐之美。

3.学跳舞。

(1)让幼儿用手模仿孔雀,指导幼儿在做皇冠时,中指、无名指、小指尽量保持伸直。

(2)玩“小孔雀学步”游戏,练习舞蹈的基本步骤和手势。

《金孔雀轻轻地跳》音乐讲稿2。首先,谈谈教材

1,教学内容:

本课选自九年义务教育(人教版)第九课表演曲目《金孔雀轻轻跳》。教学内容包括:学习演唱歌曲《金孔雀轻轻地跳》,用铃鼓和三角铁为歌曲伴奏,表演《金孔雀轻轻地跳》。

2.教材分析

《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲,2/4拍子,一段式结构,属于五音E宅调式。旋律清新优美,旋律多以3的音程进行。5度,如第一个短语:3135 | 5-| 3612 | 2 |,第四个短语。以XXXX|X-| x-|为主要节奏,自然流畅,犹如傣族少女和孔雀的轻盈舞步,整首歌曲犹如描绘了一幅美丽的画卷,给人以美好的遐想和回味。

3.教学目标

根据新音乐教学大纲的要求,着眼于培养学生的学习兴趣和理解能力,表现为培养学生欣赏音乐的审美能力,我为此课程制定了以下教学目标:

(1)思想教育:让学生在清新优美的旋律中感受所描绘的动物形象,培养他们爱护动物的意识,从优美的舞蹈中体会团结友爱、助人为乐的道理。

(2)技能培训:

①指导学生用柔和优美的声音演唱歌曲。

②用铃鼓和磁铃为歌曲伴奏;

(3)学习傣族舞蹈的基本动作,创作自己的舞蹈。

4.教学中的重点和难点

要点:学习歌曲,用柔和优美的声音唱出来。

难点:后两个节奏歌词相同但旋律不同的乐句对比:633 | 122 | 1612-|和633 | 122 | 3161 | 65438。

5.教具的准备:

CD、录音机、头饰、拼音卡、孔雀扇、铃鼓、磁铃。

二,口语教学方法

1,情景导入法。教师创设孔雀起舞的情景,引入新课,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习热情,使学生在学习新课中感到有趣和新奇。

2.旋律模式唱法:教师按乐句演奏歌曲的旋律,要求学生用“拉”音模式唱出音高和节奏一致的旋律。比如第一个乐句,老师弹3135 | 5-3612 | 2-|,学生唱“啦……”在a模式下,有利于训练学生的音准节奏。

3.手势感受法:为了突破歌曲的难度,最后两个乐句音高不一样。我用孔雀手势法教学,让学生很难直观容易理解,也体验到了音乐课的兴趣感。

第三,学法律:

1,大胆放手,让学生成为课堂的主人。在指导学生学习歌曲的过程中,重要的是让学生闭着眼睛听音乐,感受音乐的旋律和节奏,然后跟着秦漠一起唱,找出难唱的乐句,分析视唱练耳的难度,最后尽量完整地、有感情地演唱歌曲。

2.小组合作法。在编舞过程中,为了让每一个学生都动起来,发挥他们独特的才能,鼓励他们互相帮助,互相启发,互相促进,发挥他们的群体力量,增强他们的沟通能力,实现共同提高。

第四,谈谈教学程序

(1)组织教学,音乐套路,老师弹钢琴,学生以飞鸟的动作进入教室,然后和老师打节奏& gt让学生充分感受到浓厚的音乐氛围。

(2)基础训练。为了保护孩子的声音,在学习唱歌之前,应该充分允许学生打开声音,以免损伤声带。因为大三学生对枯燥的声乐不感兴趣,所以我敢把声乐编成孩子们喜欢的动物朋友,并提醒学生在唱歌前挺胸收腹张嘴。这不仅为学习这节课的歌曲打下了适当的基础,也达到了保护孩子声音的目的。

(3)引入新课程。

老师戴上头饰,做一些孔雀活动。请猜猜它是什么动物。学生猜后,告诉他们:今天我们要学习一首关于孔雀开屏的歌曲。

(四)新课程学习

1,音乐模型读歌词,让学生从视觉和听觉上理解歌曲,简述歌曲的主旨,重点理解“展开你的翅膀,展开你的屏幕”和“戴家”等词的含义。

2.学歌:为了激发学生学习新歌的兴趣,老师带着感情唱一遍,然后播放录音,并要求学生闭上眼睛静静地听,用手敲击感受歌曲的节奏和旋律。然后老师带领学生用“La”音模式演唱旋律,找出歌曲中容易唱错的两个乐句:“633 | 122 | 1612 |-|”和“633 | 122 | 3166544”。

3.教难的短语:让学生试着打两个短语的节奏。两个乐句在旋律上的差异主要是通过孔雀手势感受到的。这完全达到了寓教于乐的效果。

4.大胆尝试,用柔美的声音演唱歌曲。在熟悉了节奏和旋律,解决了难点之后,学生就可以轻松地学习歌曲了。在这个过程中,我采用多种形式让学生练习唱歌:齐声唱、小组唱、男生女生唱、个人唱等等,充分发挥学生的歌唱能力。

5.组建一个简单的乐队。在唱好一首歌的基础上,鼓励学生用一些简单的乐器为歌曲伴奏,用铃鼓和磁铃为歌曲伴奏。老师用铃鼓演示,磁铃主要用来打长音。学生们分组练习用铃鼓和磁性铃铛为歌曲伴奏。这样既培养了学生的节奏感,又给了学生一定的成就感。

6、创作活动:优美的旋律,优美的歌词需要优美的舞蹈。为了激发学生学习舞蹈的兴趣,老师随音乐表演了一段表演,然后给学生们演示了几个傣族的基本动作:孔雀脱颖而出,洋洋得意和傣族舞蹈词汇,鼓励学生三五成群,互相启发,由老师创作,指导和观察,并邀请一些好的学生在前面表演。音乐又开始了,这样每个学生都可以动起来,尽自己最大的努力,玩得开心,有自己的不同。全班都让学生开心。

《金孔雀轻轻地跳》音乐讲稿3一、谈教材

《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲,2/4拍子,一段式结构,属于五音E宅调式。旋律清新优美,旋律多以3的音程进行。5度,如第一个短语:3135 | 5-| 3612 | 2 |,第四个短语。以XXXX|X-| x-|为主要节奏,自然流畅,犹如傣族少女和孔雀的轻盈舞步,其婀娜多姿的身姿表达了傣族儿女对家乡的真挚热爱。整首歌像是描绘了一幅美丽的画卷,给人留下美好的遐想和回味。

二,谈教学目标

1.通过学习孔雀舞感受音乐的旋律美。

2.学会用自然的声音唱《金孔雀轻轻跳》。

3.继续练习给歌曲分配节奏,逐步提高歌曲的表现力。

第三,压力和难度

围绕这个教学目标,我认为这节课的教学重点是:用自然温柔的声音演唱歌曲,理解歌曲优美舒展的情感是这节课的难点。

四、宣讲法律

本课程通过设计丰富多彩的活动激发学生的学习热情。在教学中,我采用节奏、歌曲表演、伴奏等音乐手段,让学生提高对音乐的敏感度,加深对音乐的理解,创造性地表达音乐。

五、教学过程说:

(1)多维度的聆听体验。

1,打音乐。

2.听葫芦丝演奏音乐:它的速度是多少?

3.边听音乐边学跳傣族舞蹈,感受音乐优美舒缓的旋律。

(设计意图:在各种形式的听音中,激发学生的听音兴趣,熟悉音乐的旋律,为学习独立演唱歌曲做铺垫。)

(二)多形式自主学习唱歌

1.第一次听的时候感受歌曲的心情。

老师:傣族的舞蹈很美,歌曲也很美。听,傣族的孩子们给我们唱了一首歌。歌曲的意境是欢快的还是优美抒情的?

2.听第一首歌:你能跟着音乐哼唱吗?看谁学得快。

3、第一段试听:老师唱,学生低声唱;再切换一遍,原唱,跟着老师唱。

4.一起唱第一段。

5.听录音,低声唱第二段,解释“小布猫,小布猫”。

6、师生唱,男生女生唱第二段。

7.一起唱第二段。

(设计意图:在学习唱歌的过程中,我遵循“以学生为主体,教师为辅助”的新课标,低声跟着音乐哼唱:比一比谁学得快;师生互唱;各种形式的师生对唱,充分激发学生学习唱歌的主动性,让学生自主学习唱歌。)

(3)感悟,唱好歌

我应该唱什么样的声音?两个段落一起轻声唱。

(设计意图:引导学生用柔和的声音演唱歌曲,提高歌唱能力)

(四)创造节奏,创造表现。

1,请背第一段。

2.设计不同的节奏来为歌曲伴奏。

3.练习用打击乐器为歌曲伴奏。

4.唱歌,拍手,跳舞来集体表达歌曲。

(设计意图:最后完整地呈现一个综合的表演,培养学生的节奏感,让他们有一定的成就感。每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐,享受音乐的乐趣,参加各种音乐活动,实现自己的个人智能。)