幼儿园大班生活活动计划，幼师必备活动计划
幼儿园大班生活活动计划1
活动目标
1，能后悔火灾对人造成的伤害，有预防火灾的欲望，树立防火意识。
2、了解火在人们日常生活、工业、医疗、军事等方面的用途，初步了解火的起源。
3、知道火灾的危害，了解火灾的一些常见原因，知道正确的用火方法和火灾中的自救。
要准备的活动
1，火娃娃角色:穿红色裙子，戴火焰头饰。
2.贴有防火标签的加油站和仓库的挂图。
3.打火机。
活动过程
第一，进口
教师点燃打火机，引导孩子感知火的特性。
1.在黑暗的地方生火会发生什么？为什么？
2.让孩子们用小手轻轻地靠近火，说出他们的感受。为什么？
3.老师总结了火的特性，会发光发热。
第二，拓展
1，交流经验，扩大孩子对火的用处的认识，激发孩子对火的热爱。
(1)你是在哪里看到火的？火有什么用？
老师可以通过提示，将孩子对火的作用的认识从日常生活延伸到工业、医疗、军事等领域。
火有如此多的用途。你知道我们人类是怎么发现的吗？
老师总结:很久很久以前，人们从来没有见过火，用的太多，过着艰苦的生活。
突然，一片森林着火了。人们发现被火杀死的动物很好吃，所以他们救了火。
后来人们发现钻木头可以生火，两块石头碰撞可以生火。
有了火，人们用来烧烤、照明、取暖、驱赶野生动物，生活越来越好。
人们变得越来越聪明。现在，除了做饭和烧水，火还被用来炼钢、发电和治疗疾病。
(3)情景表演，火娃娃上台。
火娃娃:你好，孩子们！你认识我吗？顺便说一下，我是一个火娃娃
。我能帮上大忙。能够发光发热，是你生活中不可或缺的好伙伴。大音阶第六音...大音阶第六音...我们四处走走吧！
(火娃娃走到有火标志的加油站和仓库挂图前做出一副害怕的样子。)
老师:你怎么了，火娃娃？
2.知道火灾的危害，了解火灾的原因，树立防火意识。
(1)“火娃娃为什么怕这个牌子？你在哪里见过火签？”
(2)用火这么大为什么还要防火？
老师给孩子们讲了火灾的情况。
(3)情景表演，火娃娃哭。
老师:火娃娃，你为什么哭？
火娃娃:没想到会给人带来这么大的灾难，造成这么大的损失。
孩子们，你们一定要帮我。怎样才能减少对人的伤害？(消防娃娃出口)
3.孩子们，让我们帮助火娃娃，告诉她如何在生活中预防火灾。
4.学习火灾中的自救方法。
(1)万一发生火灾怎么办？我们做什么呢
老师帮孩子总结几种自救的方法。
拨打火警电话119；
大声呼救
用毛巾捂住嘴，放低身体，逃离现场。
在地上打滚；
用水自救。
(2)游戏:“发生火灾怎么办？”
火娃娃随意走动，孩子们想出各种办法自救。
第三，结束
老师评价孩子游戏的情况。
幼儿园大班生活活动计划2
活动目标
(1)能够结合自己的生活经验制定出合理的旅行计划，并按计划准备旅行用品。
(2)幼儿积极参与活动，在制定旅行计划中体验合作、探索的快乐。
(3)能够积极大胆地说出自己的想法，提高孩子的语言表达能力。
要准备的活动
经验准备:有和爸爸妈妈一起旅游的经历。
材料准备:空白计划表6份，样品1份，旅行用旅行包，药品等物品。
教学中的重点和难点
重点:合作制定合理的旅游计划。
难点:讨论方案是否合理。
活动过程
1.活动引导并激发孩子制定旅行计划的欲望；
老师:假期快到了，孩子们要和父母一起去旅游。为了让旅途更快乐，孩子们应该思考些什么？(儿童畅所欲言)
2.做好旅行计划和准备。
(1)老师:我们分成六组做一个旅行计划表，把大家认为应该带的东西画在计划表上。最后，我们来说说，比较一下，看看哪个群体制定的旅行计划最合适。(孩子们分组讨论并记录)
(2)老师让一组孩子代表介绍旅行需要带的东西，其他组补充，讨论什么合适。什么不合适？为什么？最后老师用表格总结了旅游带来的物品。
(3)总结:旅游食品要带少量水果和水。药要带感冒药，拉肚子的药，创可贴。用品应该包括旅行包、餐巾、毛巾、牙膏、牙刷、雨伞和杯子。服装要根据旅游景点的温度来定。旅行时，要带适量的东西。带多了就装不下，背不动，玩起来也不方便。有些东西我们可以在旅游景点拿钱买。
3.实施计划，准备旅行用品。
(1)老师:现在，准备好每组旅行需要带的东西。请每组孩子讨论如何把它们放进旅行包里。(儿童分组尝试)
(2)教师对每组孩子的安排进行评价。
(3)总结:打包的时候，分门别类。药品、物品、衣物放在旅行包里，食物放在食品袋里，钱、银行卡、手机、餐巾纸等小件物品放在随身小包里，方便取用。
4.课程总结
老师:今天我们一起制定了旅行计划，并按计划准备了旅行物品。假期马上就要到了。旅行前，孩子可以向妈妈申请做小主人，独立整理自己需要的东西。在整理的时候，他们一定要注意我们今天说的注意事项。最后，祝孩子们一路顺风。(老师要提前和家长沟通，全力支持、鼓励、表扬孩子。)
幼儿园大班生活活动计划3
活动目标
1，在学习和实践活动中，让孩子感受到有朋友的快乐。
2.培养孩子的语言、沟通、合作、协调能力。
3、孩子学会用正确的方式处理朋友之间的矛盾。
4.培养孩子与同龄人和睦相处，珍惜这份友谊。
5.体验同龄人之间的友好感情。
要准备的活动
1，知识准备:熟悉并能表演拉拉狗。
2.场地准备:搭建表演舞台。
3.材料准备:电脑、投影仪、课件《小猴子找朋友》、《找朋友》音乐。
活动过程
1，游戏激发孩子的学习兴趣。
老师组织孩子们玩音乐游戏“找朋友”，体验交朋友的快乐。
2、播放课件，让孩子感受到有朋友的快乐。
老师结合课件，通过学习“小猴子找朋友”的故事，让孩子知道如何找到好朋友。
(1)故事讲完后问:小猴子前三次为什么不找朋友？妈妈对小猴子说了什么？为什么小猴子第四次这么快就找到朋友了？
(2)组织孩子讨论:怎样才能找到更多的朋友？
3、游戏“猜朋友”，在合作中增进彼此的友谊。
(1)一个小朋友上台讲了她好朋友的特点，比如:她是一个长辫子的女生，会弹钢琴，眼睛很大。
(2)其他小朋友根据描述特征猜测这个朋友是谁。
(“猜朋友”很受幼儿的欢迎。每个孩子都有好朋友，每个孩子都有说话的欲望。而且这些孩子相处快一年了，孩子一般都知道自己的好朋友是谁。所以，当小朋友上台说出好朋友的特点时，下面小朋友的猜测非常准确，几乎没有错误。孩子和孩子之间的互动很好。在这个环节中，一方面发展孩子的语言表达能力，另一方面激发孩子拥有好朋友的自豪感，增进友谊。)
4.谈优点培养孩子明辨是非的能力。
幼儿分组对话:讲述朋友的优点，以及应该向好朋友学习什么。
(小朋友先分组讨论，然后总结。孩子不再局限于自己好朋友的优点，而是从很多孩子口中认识到不同好朋友的优点，提高了孩子明辨是非的能力，规范了孩子的行为标准。)
5、歌曲表演《拉拉狗》，孩子学习如何处理与朋友的矛盾。
(1)小朋友用音乐表演。
(2)表演结束后启发孩子讨论:如果你和你的朋友发生了矛盾，你能做些什么来解决？
(《拉拉狗》是孩子们最喜欢的音乐节奏，歌词讲述了孩子们从愤怒到和解的过程。孩子和好朋友一起表演节奏后，我们会讨论如何解决朋友之间的矛盾，让孩子在轻松的氛围中开口，想出很多办法，比如:惹朋友生气，赶紧说“对不起”；给朋友讲笑话；和好朋友握手言和。)
6.老师总结，活动自然结束。
幼儿园大班生活活动计划4
活动目标:
1，通过故事和对话，实现对他人的帮助，用自己的方式回馈他人的爱。
2.初步培养感恩和感恩。
3.我喜欢帮助别人，和同伴相处融洽。
4.探索和发现生活中的多样性和特点。
5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
活动的重点和难点:
要点:通过制作感恩卡等活动，让孩子表达对老师的爱。
难点:让孩子学会感恩，启发孩子对周围的事物和人感恩。
活动准备:
1，音乐:感恩的心。
2、彩色纸板、黑色钢笔、固体浆糊等。
活动流程:
首先，老师讲故事“口渴的蚂蚁”
讨论:听完故事后有什么感受？为什么？小蚂蚁渴了。谁帮的？小女孩遇到了什么困难？小蚂蚁是怎么帮助她的？
第二，转移经验，说说自己生活中被关心和帮助的情况。
1.孩子们回忆起生活中被关心和帮助的场景。
2.进一步感受到大人的关心和帮助。
(1)家:妈妈洗衣服，爸爸拖地，爷爷喂饭。
(2)幼儿园:老师教技能，阿姨做饭。
(3)社会:清洁工扫地，警察指挥交通...
第三，探索感恩交流的方式，制作感恩卡，送给辛苦培养你的老师。(演奏感恩的心音乐)
1，设计一张感恩卡。
2.制作感恩节卡片
3.送一张感谢卡。
幼儿园大班生活活动计划5
主题目标:
1.了解小学，了解小学生的学习生活，努力学习做一个小学生。
2.大胆表达自己内心的想法，为自己进入小学做好准备。
3.能够发现并改正自己的不良习惯，逐步培养坚持、合作精神、规则意识和自我服务能力。
主题内容:
语言活动:好担心。睡觉吧，田鼠，慌乱的莎莎，焦虑的豌豆。
社会活动:小学怎么样，总是迟到的嘟嘟，鹅夫人洗澡，我的作息时间，一半老公一半老婆。
科学活动:小文具店，学校路线，精确的小时分钟走，图文宝宝找家。
美术活动:一样不一样，书包，上学路上，快起床，聪明的歌，聪明的孩子，笨狼，机器人小学生，小学生快乐的一天。
健康活动:一棒接一棒。
家庭男女同校教育:
1.家长可以有意识地安排孩子做自己力所能及的事情(比如每天发筷子拖鞋，去商店买小商品，洗澡前自己准备东西等。)培养孩子的任务意识。
2.督促孩子周末按照作息规律生活。
3.家长配合孩子用月历纸制作纸棒，进行“一根接一根”的活动。
4.家长和孩子一起设计制作“好孩子”篇章，用于鼓励孩子在家整理书包，按时作息，独立完成任务。
主题环境:
1.创建“什么是小学”专栏，引导孩子了解小学和幼儿园的区别，萌发参观小学的愿望。
2.创建“小小文具店”专栏，让孩子认识各种文具和用途。
3.创建“书包”专栏，让孩子观察书包的特点，学会用线条表达书包的形状和图案。
4.打造“我眼中的小学”墙，把孩子的作品贴在墙上，供孩子欣赏和评价。
区域环境创造:
1.角色区:提供角色头饰及相关背景资料，小朋友可以自行布置场景并表演。
2.拼图区:提供自制的时钟和当天活动的小图片，引导孩子将时间与活动相匹配。
3.科学区:提供不同大小的书包、书本、笔记本、铅笔盒、铅笔、橡皮等学习用品，让孩子尝试有条不紊地整理书包和学习用品。
4.美术区:提供幼儿活动资料《美术》，第4页《我眼中的小学》，彩色画笔，萌发参观小学的欲望。
活动反思与建议
在集体备课活动中，我们往往忽视了孩子的主体地位。要注重“准备孩子”，而不是单纯的“准备教材”。只有从孩子的实际需求和发展状况出发，才能设计出符合孩子学习特点、孩子容易接受的教学方案。这就需要教师学会走进儿童，了解儿童，从儿童发展的规律中理解“学”，在引导儿童发展中把握“教”。为此，可以组织教师学习相关理论知识，帮助教师解决集体备课中的实际困难。
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