音乐教师工作总结
音乐教师工作总结1时光飞逝，日月如梭，一个学期的教学工作转眼间就结束了。回顾上学期的音乐教学，有一些成绩，但也有一些不足。本学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，力求完美。
一、基本情况概述
教学中坚持以美育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好和情感。努力通过音乐教育陶冶情操，启迪智慧，激发学生对美的热爱和追求。注重以学生为主体，让学生在快乐的音乐实践中活动。
二、成绩和经验
1.在教学中，经常运用榜样歌唱，用音乐的艺术形象感染学生，启发他们的艺术形象思维，使他们带着感情歌唱，通过艺术形象的感染完成思想教育。
2.在歌唱教学中，一方面要引导学生有良好的歌唱姿势，正确的呼吸和准确的发音，吐字清晰，吐字吐字清楚，另一方面要逐步要求学生有自然圆润的音色，不断提高歌唱的艺术技巧。
3.在一首新歌的教学中，为了让学生学会整首歌，采用了示范教学法，即把整首歌唱一遍作为示范，然后用电子琴教唱谱，最后讲解歌词大意，教他们唱歌词，有利于音乐水平的提高，有利于复杂歌曲的学习，有利于学生今后自学能力的培养。
三。采取的方法和措施
1.为了让学生轻松愉快地上音乐课，我们经常使用鼓励性的语言让学生表现良好。
质量好。尽量用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为，我们也是善意的批评和纠正。
2.更好的培养学生对音乐的兴趣。给他们一个更宽松的环境
第四，存在的不足和今后努力的方向，
对学生扰乱课堂的行为批评力度不够。我一直认为学生没有恶意，上课太放松。有些是活泼多于严肃，在以后的教学中一定要纠正这些错误和不足。努力调整课堂教学秩序。创造更好更高质量的课堂教学。
音乐教师工作总结2这学期匆匆而过。回顾这一学期的音乐教学工作，忙碌而充实。虚心、勤奋、积极、关爱学生是我工作的指导思想。在这一指导思想的指导下，在学校领导和同事的帮助下，我不断努力克服自己的弱点，摆正自己的位置，在音乐课堂教学和组织课外文艺活动的能力方面取得了显著的进步。
在音乐教学中，首先是教学态度认真，治学严谨。为了尽快进入状态，弥补教学经验的不足，提高自己的专业水平，我经常抽时间去听课。只要不上课，我基本不缺四杯课，也听其他三位音乐老师的课，并且注意和其他老师交流，取长补短，把别人的经验融入到自己的教学思路中，形成一套自己的教案。每次备课前，我都深入研究和挖掘教材，阅读大量课外刊物；在备课过程中力求做到精、简、全、细、略恰当、重点突出；讲座结束后，讲座过程中发现的问题和应该注意的问题会立即添加到教案中。
遵循音乐教育应面向所有学生的原则，三年级和四年级采用不同的教学方法。在初三的音乐课堂教学中，我以提高学生对音乐的兴趣为教学重点，上课多专心听讲，选择学生喜欢的音乐曲目，让学生感受音乐的快乐。加强学生的音乐技能是四年级的教学重点，音乐课以唱歌为主。要求学生演唱时字正腔圆，感情饱满，注意力连贯，节奏准确，歌曲内容的情感表达，为四年级学生参加毕业艺术推荐考试打下良好的基础。因此，教学进行顺利，教学效果更好。在讲课中，我力求做到重点突出，线索清晰，语言简洁、生动、幽默，活跃课堂气氛，积极发挥学生的主动性，得到他们的喜爱。而且在教学过程中，我时刻关注每个学生的学习情况，发现问题立即解决。作为一名任课老师，我经常与学生交谈，鼓励他们不要害怕困难，增强他们学习音乐的兴趣和信心。和我交流后，有的同学不仅音乐进步很大，文化课成绩也提高了。总之，他们努力做到不放弃任何一个学生。经过努力，我在教学上取得了一些成绩。
除完成音乐课堂教学外，积极组织课外文化活动。这学期主要参与了“庆祝建国60周年歌咏比赛”和“美国朗读比赛”的组织工作，做了大量的具体工作，如:选歌、请示领导批准、编辑输出、分发歌曲、督促学生练习等，达到了预期的效果。丰富了学生的校园生活，陶冶了他们的情操，增强了他们的集体荣誉感，真正提高了他们的歌唱水平和音乐素质，把我们的美育提高到了一个新的水平。
对待上级布置的任务(督促检查材料)，积极主动地高速度、高质量地完成，不附加任何条件和要求。任劳任怨体现了一个人民教师良好的工作作风和道德风范。每当接到领导的任务，我总是不折不扣的完成，虚心听取别人的批评，改进自己的不足。
积极参加学校的各种活动，响应学校的各种号召，积极捐款捐物，参加升旗仪式，认真完成业务笔记和政治笔记的学习内容。
当然，想要成为一名优秀的人民教师，以上几点是远远不够的。我还有很多方面的不足。我以后会继续努力的。我未来的目标是:
第一，在工作中更加严格要求自己，加强业务学习，而不是停滞不前，自以为是。
第二，谦虚谨慎，戒骄戒躁。
工作中，虚心学习同事的先进教学经验，积极与同事沟通。谨言慎行，处处以一个人民教师的标准要求自己。
第三，在其他方面
要更加积极主动地完成上级交给的任务，有什么缺点就改正什么不足，努力把工作做得完美无瑕。总之，选择教师这个职业，本身就意味着奉献和牺牲，我会一如既往地为我们学校的发展撒下我的青春和汗水。
音乐教师工作总结3 265438+20世纪的音乐课应该教给孩子什么？在教学中感到无所适从。的确，与传统音乐教育相比，“新课标”在音乐教育理念、教材内容、教学模式、教学方法等方面进行了全方位的改革。这对于已经习惯了传统课堂教学的广大音乐教师来说，无疑是一场“革命”。当然，我们不能坐以待毙。我们应该积极行动起来，跟上新时代的要求，成为一名全新的教师。这学期我这样做了:
一，树立新的教学理念
长期以来，一提到音乐教育，人们自然会与是否会读谱、会演奏乐器、会用唱法演唱联系在一起，即把音乐教育视为音乐知识和技能的教育。它忽视了音乐教育在培养和提高人的全面素质方面的诸多功能，只把学生当作接受知识的容器，见物不见人。而现代教育，并不局限于“知识”、“学科”等小范围的理解，而应以“让每一个学生的个性得到充分发展”的价值观为基础，充分体现“以人为本，以学生为中心”的素质教育思想。那么新课标下我们应该怎么做呢？
1，走出技能培训的怪圈
作为音乐教师，必须走出技能训练的怪圈，使音乐真正关注学生情感、态度、价值观的培养，以培养全面素质、个性鲜明、具有一定文化艺术修养的完整的人为主要任务，为学生终身热爱音乐、学习音乐、享受音乐打下良好的基础。
2.重新定位教师的角色。
教师是课堂的控制者和知识的激发者，也是学生学习的引导者、促进者和参与者。教师是人类文化的引导者，但他们必须改变主宰世界的观点。在教学中，教师的责任更重要的是启发、诱导和帮助学生主动地、积极地、创造性地学习。教师要提高自身素质，善于思考，敢于创新。
3.确立学生在学习中的主体地位。
确立学生在学习中的主体地位，不是降低教师的主导作用，相反，需要更多的教师。在传统教育中进一步优秀的教育思想和教学方法的基础上，明确新课程的理念、课程目标和内容标准，认真分析学生的具体情况，以教学内容为载体，以准备学生为重点，精心设计教学程序，确立学生在学习中的主体地位。
二，探索新的教学模式
以前的教材往往以老师的“教”为主，很少考虑学生的学，所以学生往往处于被动的学习状态。新标准体现了一种新的设计理念，即立足于学生学习方式的改变，注重学生创新精神和实践能力的培养。因此，教师首先要做的就是改变传统的以教师为中心的教学模式，放下尊严，敢于跳出传统角色，积极探索适应新课程教学，探索学生探究，相互学习，融合各种文艺的开放式教学模式。我从以下几点进行了尝试:
1，营造轻松愉快的环境。
在孩子们眼里，音乐老师是“快乐”的代名词，是他们的“快乐天使”。因此，我们必须创造一个自由，宽松的环境和氛围，可以用良好的行为影响学生的心灵。
2.拓宽音乐课的知识面。
音乐学科是在交叉学科的基础上发展形成的，与其他学科的联系又是那么自然协调，会开阔学生的视野，发散学生的思维，提高个人多方面的修养。在音乐教学中，我们必须创造性地使用教材，将音乐与各学科知识巧妙地结合起来，使课堂始终充满无限生机。
3.给学生创造实践的机会。
新教材中有很多创造性的活动。笔者想通过大量的实践让学生在创作活动中体验音乐之美，提高学生的乐感、表现力和创作能力。在教学中，我充分利用教材，使用教具，开发学生的想象力。在音乐教学中，不应该强迫所有的活动保持一致，允许学生有个性化的独立见解，给学生自由创作的空间。
第三，研究新的教学方法
1，传统的音乐教学只强调教师的主导作用，忽视了学生的主体性和主动性。教师必须打破这种教学模式，让学生积极“参与”音乐教学实践。“参与”把教师从单纯教、学生单纯听的位置上解放出来。通过学生多种形式的“参与”活动，如说、唱、玩、拉、跳，使课堂气氛变得静态和动态，从而达到“教”和“学”的有机统一。激发了学生的积极性，培养了学生的学习兴趣。
2.拓宽学习音乐的渠道，变封闭的课堂学习为开放、开放的学习，引导学生的目光投向生活、自然、社会。在音乐学习中，学生只有真正明白为什么听音乐，怎么听音乐，才能形成理解和欣赏音乐的能力，才能在生活中真正发挥作用。学校音乐教育应该做到:把学生带入一个广阔的时空，而不仅仅是课堂；探索神奇的音乐世界，而不仅仅是课本；关注学生的全面发展，而不仅仅是成绩。
3.教师要根据学生的年龄特点和认知结构，采取灵活的教学方法，让学生时刻保持新鲜感。教师可以时而插话启发性的问题，时而组织生动热烈的讨论，时而进行有趣的对话，时而进行艺术化的演唱和演奏，从而激起学生强烈的求知欲望。
第四，建立和谐的师生关系
在整个小学阶段，小学生的热情是具体的，容易被具体的事物支配，对事物被运用的社会缺乏了解。因此，我们可以通过与他们建立感情来获得教育的主动权，形成一种要讲道理、讲感情、讲赞美的氛围。在教学中，教师要关注学生的个性差异，重视他们，善于捕捉学生的长处、兴趣和爱好，对学生的进步和成绩表示真诚的赞扬。教师不应该让能力弱的学生逍遥法外，而应该认识他们，理解他们，给予他们更多的关心，为学生满足各自的需求，开发他们的潜力创造有利的条件。比如在歌唱教学中，让唱得好的同学做小歌手，其他同学可以根据自己的特长和爱好选择伴奏:拍手、跺脚、拍凳子等。，让每个学生都有机会参与表演，从而增强他们的学习信心，产生愉悦感。建立平等和谐的师生关系，可以使课堂气氛更加活跃，为学生创造最佳的学习环境，也可以使教师的教学取得意想不到的效果。
五、塑造全新的自我形象。
受传统教学的影响，我仍然坚持旧的观念，把学生当成被动的接受者。教育为教师提供了更大的创新空间，对教师提出了更高的要求:全才、泛能、综合、技能、反思；能够运用策略和发展创新。这就需要我们走出封闭，主动学习和交流，了解音乐教育的新趋势，勇于并乐于接受新的理念。有句话叫学生永远是新的，如果老师止步不前，就会被历史淘汰。因此，我们必须投身于音乐教育改革的大潮中，及时研究音乐教育的最新成果，主动学习适时的教学模式和方法，同时拓宽知识面，提高文学艺术素养，早日成为一名全才教师。
总之，作为改革的主力军，我们要有强烈的责任感，正确面对“新标准”，积极探索，大胆创新，真正做到既是课程改革的执行者，又是课程改革的开发者。