九年义务教育已普及，未来有可能实施十二年义务教育吗？

据教育界媒体报道，目前的改革更多的是一个阶段性的考验，总需要提前一步总结。急于在高中和大学进行义务教育会使许多学生变得惰性。虽然可以提高人民的整体力量，但总的来说弊大于利。其实这更多的是对应试教育向素质教育转变的探索。现在教育改革已经深入到深水区，高考改革也陷入了泥潭。不过我还是希望教育改革的步伐能更稳更大。

义务教育的外延不是向上就是向下。向上延伸到高中阶段，向下延伸到幼儿教育。不管延伸到哪个方向，对孩子和国家都是好事。如果只能选一个，延伸到高中阶段更实惠。

经济发展的不平衡决定了文化教育发展的不平衡。珠海作为经济前沿城市，早在2007年就实现了12年免费义务教育，高中生免学费。内蒙古包头市九原区从2009年开始实行12年免费教育，大大减轻了中小学生家庭的经济负担。在偏远山区和贫困地区，九年义务教育刚刚起步，如何立竿见影？相比之下，差距不言而喻。

九年义务教育是社会生产和社会稳定的需要。国家的发展需要大量能读写的基层劳动者。有了基础教育，一定程度上可以保证社会稳定，有利于国家发展。目前中国还不能实现普及12年义务教育。要知道，工厂和工地上有好几个高中生和大学生。上高中上大学的人一般都不愿意去工厂工作。

其次，教育资源分配不公平。很多农村学校还有很多代课老师，数量和质量有待加强。在过去的16年里，中国初中的数量是4300万，而初中的专职教师只有400万。按照一个班五个老师的计算，4300万学生一个班需要54人。其实一个班至少70人，极其一般。近九年来，该义务没有得到充分普及。在偏远和贫困的山区，许多儿童仍然无法享有受教育的权利。