小学音乐布谷鸟圆舞曲三教案
蒂希
“杜甫圆舞曲”教学内容赏析
教学目标
1.通过欣赏音乐《杜鹃圆舞曲》，让学生感受3/4拍的节奏和三拍舞曲的特点。
2.引导学生认识《杜甫圆舞曲》各部分不同的情感和音乐形象，并用不同的动作表达出来。
教学重点
感受三拍音乐的特点，引导学生听音乐、感受音乐、表达音乐。
教学困难
感受音乐的不同情绪和舞曲活泼的特点。
教具
打击乐器、听磁带等。
教学设计
一、常规训练:节奏《骑我的小红马》
学生听音乐表演，营造良好的教学氛围。
第二，节奏拍击
1，老师:我们来到了美丽的大草原，大草原的人们热情地欢迎我们。他们想测试一下孩子对音乐知识的掌握程度，准备一些不同节拍的节奏让孩子去拍，比较拍哪一组。你能做到吗？
2.生:好的！
3、节奏(2/4拍，3/4拍节奏)
用不同的拍子打，用合奏打。
第三，欣赏“杜甫圆舞曲”
(一)进口欣赏音乐
1，老师:孩子们的竞争很激烈。听着！谁想参加比赛？
2.老师在音乐前演奏了一小段。
生:是布谷鸟。
3.进口:对！骄傲的小杜鹃也会来参赛。听着！它快乐地唱着，跳着。
它还想邀请大家来听它跳的舞曲的时间。我们按照音乐的情绪来分吧。它有几个部分？
4.展示题目:《杜甫圆舞曲》
5.第一次听完整首歌
6.交流讨论结果
生:音乐是三拍子。可以分为三个部分。
老师:是的！我们可以根据音乐的情绪把它分成三个部分。让我们依次欣赏。
(2)分段欣赏音乐。
1，第一部分。
老师弹主旋律，问这首曲子的意境如何。感受活泼开朗的情绪。
2.再听一遍第一部分
看到周围小朋友脸上的表情了吗？用快乐的表情和动作感受活泼开朗的情绪。
3.用行动再次感受第一部中活泼开朗的心情。
4.第一次听第二部分
心情有什么变化？你似乎看到了什么样的画面？用不同的方式感受不同的情绪。
5.再听一遍第二部分
用优美的动作再次感受音乐。
6.第一次听第三部分
第三部类似于什么部分？心情怎么样？
7.再听一遍第三部分
还能怎么表达活泼开朗的情绪？
8.再听一遍整首歌
自己找一个好伙伴，一起用行动表达音乐。
(3)表演音乐
1，选择打击乐器，选择合适的节奏为音乐增色。
要求:第一、三段用打击乐器伴奏，第二段用优美的动作表现。
2.现场表演:森林里的小动物都来欣赏杜鹃华尔兹了。
四、复习(“小熊跳”)
五、教师总结
三拍子音乐适合表达轻松愉快的气氛，让我们一起度过美好的时光。
六、听房间里传来的音乐《杜甫圆舞曲》
学生们用音乐让鸟儿飞翔。
偏激
教学内容:
欣赏音乐《杜甫圆舞曲》
教学重点:
记住音乐的第一个主题，跟着音乐的节奏走。可以用打击乐器为第一主题伴奏。
教学难点:
区分一段音乐的其他段落。
教学工具:
录音机打击乐器教学磁带多媒体课件钢琴
教学目标:
通过对音乐的欣赏，我们可以分辨出音乐中有多少个段落，可以随着音乐的节奏掌握三拍的步骤。选择打击乐器为音乐的第一主题伴奏。学会体验歌曲的欢快意境，培养学生团结协作的能力。
教学过程:
一、师生问好歌
二、进口:
老师:孩子们，春天来了。我们身边有什么变化吗？(草是绿色的，花是红色的)
老师:在这样美丽的春天，我们的心情真的很愉快。森林里的小动物们也在快乐地唱着，听着。谁在唱歌？
第三，欣赏歌曲的第一主题
1.演奏音乐的第一主题
问:谁来了我们的教室？(布谷鸟)
老师:布谷鸟还有一个学名叫布谷鸟。让我们学习布谷鸟的叫声。
2.再次欣赏歌曲的第一主题。
让学生听完后谈谈自己的感受。
3.欣赏歌曲的第一个主题，让学生说出主题。
4.展示第一个主题旋律。学生跟着唱，练习节奏。
5.分组巩固练习节奏，用打击乐器为第一主题伴奏。
第四，欣赏歌曲的第二主题
1，老师:第一个主题里，布谷鸟在欢快地歌唱。让我们看看布谷鸟在接下来欣赏的这段音乐中做了什么。在美丽的森林里，布谷鸟飞来飞去。
2.让学生听完后谈谈自己的感受。
3.用音乐的节奏感受第二主题的旋律，给第二主题命名。
第五，欣赏歌曲的第三主题
1，老师:第二个主题，布谷鸟在森林里飞来飞去。听，它越飞越高...
2.欣赏歌曲的第三个主题
请谈谈你的感受。
4.再次欣赏歌曲的第三个主题，并给它起个名字。布谷鸟在天空中自由飞翔，感觉就像在森林里跳华尔兹！)
第六，充分欣赏“杜甫圆舞曲”
老师:我们今天欣赏的杜甫华尔兹是由挪威人艾奥纳森创作的。我们一起来读吧。
学生可以用不同的手势或肢体语言表达不同的主题。
介绍华尔兹，学习跳华尔兹。
华尔兹是华尔兹的英文名。在欧洲，人们非常热爱舞蹈。一种舞蹈是转身的舞蹈。这种舞是华尔兹。
八、跟着“杜甫圆舞曲”跳圆舞曲。
提索
布谷鸟圆舞曲？杜鹃是九年义务教育音乐教材《春天》第二册第一单元中的内容。通过听手风琴独奏《杜鹃圆舞曲》和唱德国儿歌《布谷》，让学生充分感受音乐中深沉的春天，引导他们仔细观察美丽的大自然，从而表达他们对春天到来的喜悦。
在教学过程中，要求学生安静地听杜鹃花舞曲，熟悉作品的旋律并展开想象，用线条或画面表达所听到的音乐。在整个音乐实践中，引导学生感受音乐的意境，让他们发展丰富的音乐想象力，用优美的声音唱出“布谷鸟”，唱出春天，同时鼓励学生做出积极的音乐评价，体验音乐活动的乐趣，与同龄人分享音乐的快乐。
教学目标
【人文素质】
1.鼓励学生大胆参加音乐活动，增强合作意识，与同龄人分享音乐的快乐。
2.在音乐实践中，建立平等和谐的师生关系，启发学生的音乐思维，激发学生的音乐创造力，展示学生的艺术才华。
[音乐素养]
1.静静地听《杜甫圆舞曲》，让学生熟悉作品的旋律，拓展想象力。他们可以用线条或图片来表达他们听到的关于春天到来的音乐。
2.鼓励学生积极参加音乐活动，用悦耳动听的声音唱《布谷鸟》，唱出美丽的春天。
教学过程
首先，听听春天
打开课件，听手风琴独奏《杜甫圆舞曲》
提问:
1.你喜欢这音乐吗？
2.你在音乐中似乎听到了什么声音？能告诉大家吗？
乐曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律描绘了一幅生机勃勃的春景，婉转地模仿了布谷鸟的啼叫和轻松的三拍节奏，形成了温柔迷人的气氛。]
第二，找春天
老师:春天，杜甫快乐地歌唱，告诉我们春天来了。学生想一想。除了杜甫为我们宣告春天，你还能在哪里找到春天？
【教师可以播放关于春天的课件或录音，启发学生寻找春天】
生:花是红的，草是绿的，燕子飞回来了。。。。。。
第三，唱响春天
1，老师:刚才我们听到的杜鹃华尔兹里的杜鹃都到了。看，他们在森林里多快乐啊，又喊又唱！我们一起来看看吧！(布谷鸟也叫布谷鸟)
【打开课件欣赏德国儿歌《布谷鸟》，完整感受歌曲的旋律。]
请模仿布谷鸟，在森林里自由快乐地飞翔。
【老师可以简单的把教室装饰成一片美丽的森林，给孩子们准备一些布谷鸟头饰，学生表演的时候会很享受】
3.随着音乐哼唱歌曲。
4.带着感情读歌词，老师在钢琴上轻声伴奏。
5、用音乐唱《布谷鸟》，可以加上自己的即兴创作。老师及时评价，鼓励为主。
第四，画春天
1.刚才我们一起听了《杜甫圆舞曲》，一起表演了《杜鹃》，一起感受了那浓浓的春意。这一刻你的眼前似乎出现了什么样的画面？你能试着用蜡笔画画吗？
2.展示学生作品，师生共同点评。
【学生可以一边听音乐，一边发挥想象力，创造一幅春天的画面，让学生充分感受春天的美好，投身音乐，展示自己的艺术才华，也可以合作交流，互相评价】