小班音乐教案《小茶壶》
小班音乐教案《小茶壶》1活动目标:
1，熟悉歌曲的旋律，尽量用肢体动作表达歌曲的内容。
2.掌握茶壶和茶杯的动作。
3.在学歌的过程中，体验与同龄人共舞的快乐。
4.学会客观评价自己或他人的作品，从而获得愉悦的情感体验。
5.在沉浸和欣赏作品的时候体会成功的快乐。
活动准备:
一个小茶壶，PPT课件，钢琴伴奏。
活动流程:
第一，通过游戏“变”进入。
孩子们，我们来玩一个“变-变-变”的游戏。叮当咒语变化，变成鸟飞，鱼游，兔子跳，小鸭走，老虎跑，乌龟爬。现在，让我们轻轻地回到座位上！
二、展示茶壶，熟悉歌曲:
1.观察茶壶，理解歌词(老师拿出茶壶)。顺口溜咒语变化-变化-变化。看，这是什么？茶壶。是的，他是一个茶壶。
(1)(PPT4)紫砂壶的壶身:我们来看看紫砂壶的壶身是什么样子的。圆的是胖的还是瘦的？胖，胖，对，你会胖吗？而且仍然...(老师用动作提醒孩子“矮”。)我是茶壶，又胖又矮；对了，我是茶壶，又胖又矮。嘿，你们真可爱！
(2)茶壶手柄和壶嘴(模仿歌词学习手柄和壶嘴的功能):(PPT5)这是什么？看，有壶把的小朋友，这个茶壶是什么？来，我们做个锅柄。那个锅柄有什么用？嘿，你是对的。茶壶的把手是用来拿茶壶的。(PPT5)这是什么！看起来像小嘴吗？这是一个壶嘴。那它像个壶嘴是什么？谁会学？这是...(壶柄)，这是...(口)我来做，你说；现在我们换一下。你告诉我，我就行动。
(3)老师说歌词第三句，表演:听，什么声音？(PPT6)小茶壶什么时候会发出咕噜咕噜的声音？我告诉你，是茶壶里的水在沸腾，是谁在冒泡。老师边说歌词边表演，“我是一个胖茶壶，我是一个矮茶壶，这是把儿，这是嘴，这是把儿，这是嘴，水开了，水开了。”
(4)(PPT7)老师以唱歌的形式引出最后一句:看，小朋友，我又胖又矮，我又胖又矮，这是把手，这是嘴，这是把手，这是嘴，咕鲁，咕鲁，水在滚，水在滚。孩子们，准备好你们的小杯子。听着！“泡茶！”
(5)老师和小朋友一起说歌词，做动作:(PPT8)茶壶可爱吗？你也想变成茶壶吗？我想变成这样的茶壶，你想变成怎样的茶壶！哪个小茶壶最像？老师注意到每个孩子都摆出茶壶的姿势。
2.(PPT8)小茶壶真可爱，还会唱歌！我们也想唱这么好听的歌！——————老师唱歌演戏。老师，给我们音乐！
3.小茶壶唱的歌真好听！让我们再唱一次！老师边唱边展示图片。
4.一边倒茶一边唱:我煮了一壶茶。你想喝吗？然后你准备一个杯子。我要倒茶了！老师边唱边唱！
6.我煮的茶好喝！哦，我的茶壶里没有水了。你还是想喝。(我还没喝茶。)我们一起泡茶吧！茶壶准备好了！我们看看哪个茶壶最可爱，他烧的茶最香。老师和孩子们一起唱歌，一起表演！
7.好，现在谁想做一个小茶壶？让我们把剩下的宝宝围成一个圈，当茶杯来端。再唱一遍这首歌！泡茶！
8.你的茶闻起来很香。我们煮一锅水给爸爸妈妈(客串老师)尝尝，好不好！(听歌)好了，去给爸爸妈妈泡茶(找个客串老师给他泡茶)！(完:PPT9)
活动反映:
歌曲茶壶，我用课件让歌曲的歌词更生动。通过让孩子在游戏中表演，孩子可以很容易地学习歌曲。但是在倒水游戏中，我设计了倒水的节奏，是十六分音符，对于中班的孩子来说太难了。他们最后没有用节奏倒水。这个环节的设计似乎有点多余。最后的作曲部分，孩子们想象力丰富，变成了大象茶壶，爱上了茶壶。然而，对于初教歌曲的教学来说，作曲环节多少忽略了整个教学活动。
小班音乐教案《小茶壶》2活动目标:
1，熟悉歌曲的旋律，尽量用肢体动作表达歌曲的内容。
2.最初创建茶壶和茶杯的动作。
3.在学歌的过程中，体验与同龄人共舞的快乐。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
与歌曲、磁带和录音机有关的茶壶四幅图，配有钢琴。
活动流程:
首先，通过游戏“改变”进入
宝贝们，我们来玩一个“变”的游戏，快点！藏起你的小手。
(变成兔子跳)
(变成鸭子走一走)
(变成袋鼠跳)
(变身飞机，听音乐，飞入会场)
第二，观察图片，熟悉歌曲
1，老师完整的示范和演唱。我们厌倦了飞行。加油！宝贝们，找个空旷的地方坐下来休息一下吧。
你累了吗？(孩子回答)我好累，想喝水。
看，宝贝们，这是谁？(茶壶)
2.观察图片，理解歌词
(1)茶壶是什么样子的？(引导幼儿说“它的肚子是圆的，身体是短的”)
老师听着音乐，有节奏地背诵:我是一个又胖又矮的茶壶。
我们再来看看。这个茶壶是什么？壶把，用来提茶壶。
茶柄长在哪里？你是来学习的。这个呢？(壶嘴，这是水流出的地方)
老师听着音乐，有节奏地背诵:这是锅的把手，这是嘴。
(3)摸第三张图，问孩子:“锅里的水怎么拉？”(烧开水，在冒烟，水在锅里翻滚。)
(4)这个壶嘴呢？(泡茶)
老师听着音乐，有节奏地背诵:水在翻滚，水在翻滚！泡茶。
你想过来喝茶吗？好的，请赶快准备好。
(5)我们的茶壶是什么样的？(又胖又矮)加油！让我们开始吧。
那个锅的把手长在哪里？喷口长在这里。(手势)再来一次。
问:“谁要喝水？”(呼噜声)
问题:宝贝们，刚才我们的锅柄长在这里了。想想吧。锅柄还能长在哪里？(儿童创作)壶嘴呢？(儿童创作)
那我们再来一次，这次看谁和我的不一样。
刚才好多小朋友的壶把和壶嘴都是异地长的，真好！让我再看看。来吧，宝贝们，准备好！(老师不示范)
宝贝们，摆好茶杯！让我给你倒些茶。“咕鲁”
哦！这么多孩子想喝茶，老师都不能过来。好吧，我们再沏茶，和你旁边的好朋友一起倒茶，好吗？加油！大家快准备好。(也给我倒杯茶)
3.邀请客座老师喝茶。
宝贝们，我们刚才都喝过茶了。看看周围，有这么多的客人和老师。让我们给他们倒茶，好吗？
第三，结束
其他班的孩子也想喝茶。加油！宝贝们，我们也给他们倒茶吧！
小班音乐教案《小茶壶》3活动目标:
1，熟悉歌曲的旋律，尽量用肢体动作表达歌曲的内容。
2.最初创建茶壶和茶杯的动作。
3.在学歌的过程中，体验与同龄人共舞的快乐。
活动准备:
与歌曲、磁带和录音机有关的茶壶四幅图，配有钢琴。
活动流程:
首先，通过游戏“改变”进入
宝贝们，我们来玩一个“变”的游戏，快点！藏起你的小手。
(变成兔子跳)
(变成鸭子走一走)
(变成袋鼠跳)
(变身飞机，听音乐，飞入会场)
第二，观察图片，熟悉歌曲
1，老师再次完成示范演唱。
我们厌倦了飞行，来吧！宝贝们，找个空旷的地方坐下来休息一下吧。
你累了吗？(孩子回答)我好累，想喝水。
看，宝贝们，这是谁？(茶壶)
2.观察图片，理解歌词
(1)茶壶是什么样子的？(引导幼儿说“它的肚子是圆的，身体是短的”)
老师听着音乐，有节奏地背诵:我是一个又胖又矮的茶壶。
(2)我们再来看一看。这个茶壶是什么？壶把，用来提茶壶。
茶柄长在哪里？你是来学习的
这个呢？(壶嘴，这是水流出的地方)
老师听着音乐，有节奏地背诵:这是锅的把手，这是嘴。
(3)摸第三张图，问孩子:“锅里的水怎么拉？”(烧开水，在冒烟，水在锅里翻滚。)
(4)这个壶嘴呢？(泡茶)
老师听着音乐，有节奏地背诵:水开了，水开了！泡茶。
第三，创造茶壶和茶杯的行动
1.你们都想喝茶吗？好的，请赶快准备好。
2.我们的茶壶看起来像什么？(又胖又矮)加油！让我们开始吧。
那个锅的把手长在哪里？喷口长在这里。(手势)再来一次。
问:“谁要喝水？”(呼噜声)
3.问题:宝贝们，刚才我们的锅柄长在这里了。想想吧。锅柄还能长在哪里？(儿童创作)壶嘴呢？(儿童创作)
那我们再来一次，这次看谁和我的不一样。
4.刚才好多小朋友的壶把和壶嘴都是异地长的，真好！让我再看看。来吧，宝贝们，准备好！(老师不示范)
5、宝宝们，摆好你们的茶杯！让我给你倒些茶。“咕鲁”
6.哦！这么多孩子想喝茶，老师都不能过来。好吧，我们再沏茶，和你旁边的好朋友一起倒茶，好吗？加油！大家快准备好。(也给我倒杯茶)
第四，请客串老师喝茶。
宝贝们，我们刚才都喝过茶了。看看周围，有这么多的客人和老师。让我们给他们倒茶，好吗？
动词 （verb的缩写）结论
其他班的孩子也想喝茶。加油！宝贝们，我们也给他们倒茶吧！
小班音乐教案《小茶壶》4活动目标:
1，了解歌曲内容，初步学会唱歌。
2.感受和表达歌曲搞笑活泼的情绪，体验和同龄人一起表演的快乐。
3.我对音乐活动感兴趣，在唱歌和演奏中感到快乐。
4.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
5.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
活动准备:
茶壶纸教具，音乐，一些小茶杯。
活动流程:
一、导入图片激发兴趣
1.今天老师邀请了一个朋友。让我们看看是谁。
2.是的，它是一个小茶壶。也是会唱歌的小茶壶。让我们一起来听。
(点评:3-6岁幼儿的有意注意保持的时间较短，因此在活动开始时应突出教师的主导作用，引入的话题应明确结合具体的学习内容，激发幼儿的学习兴趣，从而更好地促进活动的开展。)
第二，感受歌曲，熟悉歌词
(1)范第一次演唱歌曲。
你听到了什么？(小朋友随口答)
(2)范唱了第二、三遍歌。
听歌曲中的小茶壶。它看起来像什么？(用动作模仿小茶壶的样子)
(3)范第四首中的小茶壶在说什么？
(点评:孩子要学歌曲，必须要理解歌词，熟悉旋律。老师们的模范唱法是最好的引导。通过多次的模唱，将完整的印象呈现给孩子，让孩子逐渐加深对歌曲的理解，熟悉歌词。不同的聚焦问题让孩子更注重听老师的模唱。对于歌曲的难点部分，既能增加孩子表达的机会，又能加深对歌词的内化。在多次演唱的过程中，教师要注意用自己的眼神、动作、音准等富有感染力的演唱来引起孩子的兴趣，带动孩子的情绪，使孩子有主动学习歌曲的欲望。)
第三，学唱歌，游戏刺激。
1，孩子集体学唱两遍歌。
2.孩子们边表演边唱歌。
3.扮演一个角色并演唱。(师幼互动，子幼互动)
(点评:学唱歌重复单调，小班的孩子容易疲劳。因此，针对歌曲的强烈特点，在演唱歌曲的过程中可以配合简单生动的动作，让孩子边说歌词边表演，调动教学气氛，加快歌曲的学习速度。游戏环节让孩子的学习热情达到了又一个高潮，让孩子不仅可以独立唱歌，还可以通过自己的肢体动作大胆表达对歌曲的理解。)
活动反映:
作为日常的集体歌唱教学，多次参与录音棚歌唱教学，观摩名师课堂实践，模仿和尝试名师的歌唱教学模式。这种教学主要通过引入激发兴趣、感受理解、学唱巩固三个环节来实施。
活动的环节设计思路还是比较清晰的，过渡比较自然。整个环节的设置符合小班幼儿学习的特点，激发他们学习的主动性。首先，在感受环节，老师安排无伴奏听歌和欣赏歌曲，着重培养孩子享受音乐的习惯和热爱音乐的感受。通过老师的表演和茶壶图片的展示，把握茶壶“矮胖”的造型特征，并尝试用动作表达“小茶壶”。为后期的表演打下基础，同时增加活动的趣味性，激发孩子的积极性。在学唱歌和表演的过程中，我把学歌和动作表演融为一体，给了孩子更多自由去表现自己。在学唱歌的时候，孩子们模仿他们的身体。因为孩子好动，而肢体模仿也是让孩子理解和记忆歌词的手段之一，既让孩子对歌曲更加熟悉，又解决了动作表现，可谓一举两得。最后，通过角色扮演体验游戏的乐趣。首先，老师和孩子们会角色扮演茶壶和茶杯，然后单个孩子会和其他孩子一起角色扮演，最后让孩子们找到自己的伙伴两人一组扮演角色。在这一系列的表演歌曲中，让孩子充分发挥自己的主动性，参与歌唱表演，享受活动的乐趣。
但我们在活动中也发现，小班的孩子在互动表演时，往往只记得表演，忘记唱歌。不知道是不是先从独立的个人表演开始，再延伸到我们的活动中与他人的合作。
小班音乐教案《小茶壶》5一、教学目标
1，熟悉歌曲的旋律，尽量用跳跃、活泼、轻快的唱法来表达歌曲的内容。
2.在学歌的过程中，体验与同龄人共舞的快乐。
3、能大胆地用肢体动作来表达歌曲的内容。
二、活动准备
1，茶壶图和歌曲相关的PPT。
2.音乐《小茶壶》
三、活动过程
(1)展示茶壶，引导幼儿复习儿歌。
1，老师说“小手拍，我藏眼睛”，然后出示茶壶，复习儿歌《小茶壶》。
2.老师喝茶读《咕鲁好喝》
(2)教师引导孩子熟悉歌曲的旋律。
1.老师:“听了我的表扬，小茶壶高兴了，开始唱歌。”(把茶壶放在一边，等会儿请孩子们喝茶)
2.老师用PPT唱歌，引导孩子感受音乐的可爱和乐趣。
3.问题:和儿歌一样吗？然后老师拿它和阿特拉斯大合唱比较。
4.问:“你喜欢哪一句或者哪一句对你来说很难唱”(引导孩子熟悉歌曲的旋律)
5.老师结合音乐和孩子们一起唱歌。(说:小茶壶太能干了，不仅会读儿歌还会唱歌。要不要跟它比一比，谁的声音最好听？)
(3)教师引导孩子大胆创作和编辑。
1，老师说:小朋友会唱歌，但是我们的小茶壶还会表演，你会吗？(表现好的可以喝茶。)
2、老师说:如何把自己的变成又矮又胖的茶壶，请个别小朋友表演，鼓励所有小朋友一起学。
3.然后引导孩子依次表演小茶壶的柄和口，说:“我们来看看这个茶壶是什么？
它们生长在哪里？来学习吧。
4.刚才好多小朋友的壶把和壶嘴都是异地长的，真好！让我再看一看。来吧，孩子们，准备好！(老师不示范)
5.你们都想喝杯茶吗？好的，请迅速做好准备，做茶杯的动作。(你喝，我喝，大家都喝)
6.老师问:“孩子们，把茶杯摆好！让我给你倒些茶。(引导孩子喝水时有声音——咕噜咕噜。”
7.又问:“味道怎么样？引导孩子唱歌，做动作。”(咕鲁味道不错)
8.老师:哦！这么多孩子想喝茶，老师都不能过来。好吧，我们再沏茶，和你旁边的好朋友一起倒茶，好吗？加油！大家快准备好。(也给我倒杯茶)
9、老师要求个别好孩子表演。
10请所有小朋友在老师旁边找个舒服的位置，跟着音乐表演。
(4)结束活动
1.邀请客座老师喝茶。孩子们，我们刚才都喝过茶了。看看周围，这么多客座老师。我们也邀请他们上来喝茶吗？(再次表演)
2.老师邀请表现良好的孩子们去喝茶。
小班音乐教案《小茶壶》6活动目标
1，熟悉歌曲的旋律，尽量用肢体动作来表现歌曲的内容。
2.最初创建茶壶和茶杯的动作。
3.在学歌的过程中，体验与同龄人共舞的快乐。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
5.熟悉音乐的旋律，并用相应的动作进行表演。
要准备的活动
1，幼儿体验准备:课前，引导幼儿认识各种茶壶、茶杯，了解茶壶、茶杯的用途和用法。
2.教学准备:与歌曲相关的茶壶图片四张，配以歌曲。
活动过程
(一)通过游戏“变”成宝宝，今天我们来玩一个“变”的游戏，好吗？
想玩的宝宝站起来，找个空地方站着。你的小手呢？挥动它。哦，我看到了。太美了。现在让我们藏起来。比赛就要开始了。听着！
(变成兔子，跳)(变成鸭子，走)(变成袋鼠，跳)(变成飞机，听音乐，飞到田野里)
(二)观察图片，熟悉歌曲
1，老师完整的示范和演唱。我们厌倦了飞行。加油！宝贝们，找个空旷的地方坐下来休息一下吧。
你累了吗？(孩子答)累了就想喝水。看，宝贝们，这是谁？(茶壶)
2.观察图片，理解歌词
(1)茶壶是什么样子的？(引导幼儿说“它的肚子是圆的，身体是短的”)教师听音乐，有节奏地背诵:我是圆茶壶，我是圆茶壶。
(2)我们再来看一看。这个茶壶是什么？(壶柄，壶柄是用来提茶壶的)茶柄长在哪里？你是来学习的？这个呢？(壶嘴，水从中流出)老师听着音乐，有节奏地背诵:这是壶嘴，这是把手。
(3)摸第三张图，问孩子:“锅里的水怎么拉？”(烧开水，在冒烟，水在锅里翻滚。)
(4)这个壶嘴呢？(泡茶)老师听着音乐，有节奏地背诵:水开了！泡了茶。
(3)创造茶壶和茶杯的行为
1.你们都想喝茶吗？好的，请赶快准备好。
2.我们的茶壶看起来像什么？(又胖又矮)加油！让我们开始吧。
那个锅的把手长在哪里？喷口长在这里。(手势)再来一次。
问:“谁要喝水？”(呼噜声)
3.问题:宝贝们，刚才我们的锅柄长在这里了。想想吧。锅柄还能长在哪里？(儿童创作)壶嘴呢？(儿童创作)那我们再来一次，这次看谁和我的不一样。
4.刚才好多小朋友的壶把和壶嘴都是异地长的，真好！让我再看看。来吧，宝贝们，准备好！(老师不示范)
5、宝宝们，摆好你们的茶杯！让我给你倒些茶。“咕鲁”
6.哦！这么多孩子想喝茶，老师都不能过来。好吧，我们再沏茶，和你旁边的好朋友一起倒茶，好吗？加油！大家快准备好。(也给我倒杯茶)
(4)邀请客座老师喝茶。宝贝，我们刚才都喝过茶了。看看周围有这么多客座老师。我们也给他们倒茶吗？
(5)其他班的孩子也要喝茶。加油！宝贝们，我们也给他们倒茶吧！
活动反映:
作为日常的集体歌唱教学，多次参与录音棚歌唱教学，观摩名师课堂实践，模仿和尝试名师的歌唱教学模式。这种教学主要通过引入激发兴趣、感受理解、学唱巩固三个环节来实施。
活动的环节设计思路还是比较清晰的，过渡比较自然。整个环节的设置符合小班幼儿学习的特点，激发他们学习的主动性。首先，在感受环节，老师安排无伴奏听歌和欣赏歌曲，着重培养孩子享受音乐的习惯和热爱音乐的感受。通过老师的表演和茶壶图片的展示，把握茶壶“矮胖”的造型特征，并尝试用动作表达“小茶壶”。为后期的表演打下基础，同时增加活动的趣味性，激发孩子的积极性。在学唱歌和表演的过程中，我把学歌和动作表演融为一体，给了孩子更多自由去表现自己。在学唱歌的时候，孩子们模仿他们的身体。因为孩子好动，而肢体模仿也是让孩子理解和记忆歌词的手段之一，既让孩子对歌曲更加熟悉，又解决了动作表现，可谓一举两得。最后，通过角色扮演体验游戏的乐趣。首先，老师和孩子们会角色扮演茶壶和茶杯，然后单个孩子会和其他孩子一起角色扮演，最后让孩子们找到自己的伙伴两人一组扮演角色。在这一系列的表演歌曲中，让孩子充分发挥自己的主动性，参与歌唱表演，享受活动的乐趣。
但我们在活动中也发现，小班的孩子在互动表演时，往往只记得表演，忘记唱歌。不知道是不是先从独立的个人表演开始，再延伸到我们的活动中与他人的合作。
小班音乐教案《小茶壶》7活动目标:
1.熟悉歌曲和歌词，学会用肢体动作模仿小茶壶，感受歌词的幽默活泼。
2.学唱歌，尝试根据生活经验作曲作词。
3.通过小茶壶、茶杯的角色扮演，体验同伴合作游戏带来的快乐。
4.能唱出准确的曲调，口齿清晰，在团前大胆演唱。
5.学唱歌，体会歌曲的氛围。
活动准备:
1.一个茶壶和一个茶杯。
2.孩子对茶壶茶杯有了初步的认识。
3.课件。
活动流程:
1.玩“变来变去”的歌曲游戏。
2.展示茶壶，激发兴趣，通过小茶壶的介绍熟悉歌词。
给我看看那个小茶壶。
老师:看我改变了什么。改变！这是什么？(茶壶)小茶壶长什么样？(胖乎乎的，...，带手柄和壶嘴...)
(2)完整播放课件，老师唱，孩子熟悉歌词。
老师:小茶壶想和你做朋友。你愿意吗？我邀请茶壶到我们的教室。看啊！小茶壶现在想向你介绍自己。让我们仔细听。
老师:你是怎么听到茶壶自我介绍的？(儿童畅所欲言)
(3)分段播放课件，理解歌词，用动作表达歌词。
(4)孩子学唱歌。
老师:我们也做一个小茶壶吧。改变改变
老师:小茶壶，唱歌介绍一下自己。
3.游戏:倒水
老师:茶壶倒水时发出什么声音？
咕鲁，咕鲁，倒水
老师:谁会用肢体动作发出倒水的声音？拍拍你的手和肩膀。
老师:这一次，我们在表演完歌曲后加入了倒水的声音。
4.通过小茶壶、茶杯的角色扮演，体验同伴合作游戏带来的快乐。
(1)更换茶杯
(2)教师演示游戏过程。
(3)孩子们玩游戏
5.试着模仿小茶壶的动作，写一些歌词。
老师:看，这个小茶壶又矮又胖。有不同的茶壶吗？请做出改变。
6.边唱边做动作走出教室
老师:所有小茶壶都准备好了。我们要给其他小茶杯倒水了！
活动反映:
歌曲茶壶，我用课件让歌曲的歌词更生动。通过让孩子在游戏中表演，孩子可以很容易地学习歌曲。但是在倒水游戏中，我设计了倒水的节奏，是十六分音符，对于中班的孩子来说太难了。他们最后没有用节奏倒水。这个环节的设计似乎有点多余。最后的作曲部分，孩子们想象力丰富，变成了大象茶壶，爱上了茶壶。然而，对于初教歌曲的教学来说，作曲环节多少忽略了整个教学活动。
百科全书:茶壶是一种有嘴的容器，用于泡茶和倒茶。它是一种茶具，主要用来泡茶。茶壶由四部分组成:壶盖、壶身、壶底和壶脚。盖子有孔，按钮，座位，盖子和其他细节。