舞蹈教学实践总结
首先，舞蹈本身的作用
1.舞蹈是一门综合艺术，集集体能力、艺术能力、智力能力、气质于一体，对青少年的各方面素质都有促进作用。然而，在我国今天实行的中小学教育大纲的美育体系中，只有音乐和美术两种，随着社会的发展和人民生活水平的提高，舞蹈课程(例如健美课)只在一些大城市的大规模中小学开设，而大部分地区的大部分学校还没有开设专门的舞蹈课程。舞蹈教育是一种非常独特的教育，它在小学和中学的作用是其他学科所不具备的。在小学教育中，舞蹈教育能更好、更生动地培养学生的品德，提高学生的身体素质，发展学生的智力和表演能力，让小学生感知美、表达美。在实际的教学过程中，教师要注意一些实际问题，这样才能更好的发挥自己的作用，而在中学，学生是各方面的。舞蹈教育中对学生的训练、表演和创作，可以开发学生各方面的潜能和能力，让中学生用心去认识美、感受美、表现美。同样，教师也要把握学生心理，采取“赏识教育”，让舞蹈在学生成长中充分发挥作用。总之，在中小学普及舞蹈教育，可以更好地促进学生的身心发展，让学生在舞蹈中真正感受美、认识美、理解美、表达美。
2.舞蹈可以增强体质，改变不良姿势，使其动作协调美观。儿童身体处于快速生长发育期，新陈代谢旺盛。身体各个组织器官的结构和功能都有很大的发展潜力和可塑性。在舞蹈的形体训练中，一般是正反两方面都进行，所以身体的左右两侧是均衡发展的。男女在舞蹈中的角色是不同的，这符合男女的女性化特征。舞蹈配以悠扬或奔放的音乐，能得到孩子的青睐。
3.舞蹈训练使学生变被动为主动，培养学生的自制力、自持能力和意志力。孩子好奇心强，好动，爱模仿，表演舞蹈课，能满足以上特点。表现力舞蹈的学习使学生付出了巨大的努力和汗水，每一个动作都要反复训练和努力，可以培养学生克服困难的信心和力量，锻炼意志品质。
4.舞蹈让孩子的个性得到很好的发展。现代家庭多为独生子女，这是社会进步的表现，但也造成了独生子女教育难的问题。有些独生子女性格孤僻、霸道、以自我为中心，这些都不是社会主义接班人的好品质。通过舞蹈排练，加强了它的组织性和纪律性，因为集体舞必须与人合作，平等互助，从而消除了学生的个体特殊化心理。
5.舞蹈可以增强集体荣誉感。儿童舞蹈一般以团体为单位，然后排练表演，形成一定的团体。一个舞蹈节目的排练表演的成功是通过大家的共同努力来实现的，可以增强集体向心力，为集体的成功而自豪。根据学习迁移规律，舞蹈排练中形成的集体荣誉感可以迁移到班级集体、学校集体，甚至是一个民族、一个国家的集体荣誉感。
6.欣赏优秀的舞蹈可以提高学生的审美能力，树立民族自尊意识，感受民族舞蹈的魅力，了解民族舞蹈的文化魅力，开拓视野，团结各族人民，保存民族音乐舞蹈文化，并在继承的基础上发扬光大，从而达到爱国主义教育的目的。
7.即兴舞蹈的创作和编曲可以培养学生对音乐的敏感性和感情的表现力，记忆力、思维力、想象力、创造力等各种东西也可以在其中得到锻炼，让孩子尽情享受，表达自己的思想感情，回归孩子的天性，发展孩子的个性。
基于舞蹈的多种教育功能，我们将其引入音乐课堂，使之相互联系，密切配合，使之更适合小学生的发展要求。学生在学习舞蹈的同时，也受到了音乐的影响。在某种程度上，舞蹈也被用来解释音乐。借用我国著名音乐家吴祖强的一句话，“从某种意义上说，在舞蹈艺术中，音乐是舞蹈的声音，舞蹈是音乐的形式，是有形地反映人的指挥的最美的艺术想象产品之一。”在这一年的实践道路上，几位音乐老师在不知不觉中获得了艺术素养，提高了水平，一种艺术审美正在逐渐形成。同时，学生也感受到了自身的变化，培养了自信心。现在音乐课被更多的学生喜欢，被其他学校的老师表扬。
俄罗斯作曲家斯特拉文斯基曾说:“没有行动的音乐是不可想象的。”由此可见，音乐和舞蹈是密不可分的。
二，舞蹈在音乐教育中的重要性
1.舞蹈，尤其是民族舞蹈，是了解一个国家、一个民族的风土人情、风俗礼仪的途径，也是学习艺术风格、开阔眼界的途径。舞蹈中的一些动作和步法简单、简练，容易掌握。它具有即兴性、可变性强的特点。舞蹈可以在一般的步伐、动作、节奏下做各种即兴创作。表演形式自由，可以唱歌跳舞，形象生动鲜明。这些特征与身体节律的形式是一致的。奥尔夫认为，音乐中的节奏是比旋律更基本的因素，节奏、形体和舞蹈动作的结合可以称为舞蹈。节奏作为一种音乐元素，在舞蹈中起着核心作用，因此可以说节奏是舞蹈的灵魂。民族舞蹈节奏典型，具有强烈的民族特色，对孩子的节奏感、协调性和表现力大有裨益。
2.舞蹈进入音乐课堂后，不仅丰富了教学内容，改革了教学结构，而且结合教材提高了学生的音乐素质，发展了学生的智力，培养了学生的创新能力。总结教学实践，我们得到以下启示。
(1)任何一节音乐课的教学内容都不应该让孩子觉得难，而是要让孩子觉得学习是一件很有趣的事情，能够和老师愉快地合作。兴趣具有激发学生学习热情，提高学习效率的作用。比如在学习《小蜻蜓》这首歌的时候，老师编一些简单的舞蹈动作，比如波浪，让学生自己看歌词，自己练习做动作，这样信息反馈快，形式生动活泼，能引起每个孩子的兴趣，适合孩子身心发展的特点。
将民间舞引入音乐课堂，改变了陈旧僵化的歌唱教学模式，使学生在欢快的氛围中体验和感受音乐，从而减轻了学习压力，激发了学生学习音乐的热情。我国各民族优秀民族舞蹈与歌曲教学相结合，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义，弘扬民族音乐文化。
(2)乐舞结合，提高了学生的音乐素养。
在音乐课堂教学中结合舞蹈教学，不仅是教孩子舞蹈动作，更是让孩子在学习舞蹈的同时，逐渐了解音乐世界。例如，在第五册《认识节拍2/4和3/4》的音乐知识教学中，通过叫幼儿的名字或花草鸟虫的名字，结合动量、舞蹈游戏和素描练习，让幼儿对音乐中不同的节拍有一个清晰的概念。一个美丽而准确的
舞蹈动作示范能引起孩子对舞蹈的极大兴趣，歌曲中音乐与舞蹈的完美结合更是让他们兴奋不已。音乐课教舞蹈的时候，当孩子掌握了所学的动作，就不要忙着音乐了。比如在《金孔雀轻轻跳》的教学中，先教学生几组傣族舞蹈动作，然后让他们安静地坐下来听整首歌。听完后，老师和学生会一起分析，让孩子对歌曲的基本旋律、速度、情绪有一个初步的印象，最后听老师的钢琴边唱边跳。这样，孩子逐渐明白音乐和舞蹈是“好朋友”，形成听音乐、做动作的好习惯。
目前，我国幼儿园、小学和中学作为美育的艺术教育，即作为必修课的艺术教育，主要是音乐和美术，而舞蹈教育则主要安排在幼儿园的教学内容中，受到更多的重视。其他各级学校如中小学，参与舞蹈教学内容的非常少(一般只起到音乐课的点缀作用)，舞蹈教育大多只出现在课外兴趣小组和文艺社团。舞蹈永远处于辅助地位。
但是舞蹈在小学教育中的作用是非常明显的，这一点应该是毋庸置疑的。儿童节、联欢会、音乐晚会都少不了舞蹈。而且据我观察，小学的舞蹈比赛一个接一个，不仅有学生，还有老师，不仅有城市学校，还有农村学校。这给音乐老师和学生造成了很大的压力，因为老师的舞蹈素质不高，学生也是。这就要求音乐教育应该改进以适应时代的发展。
踏上音乐老师的岗位后，我真的想给音乐教育带来新的曙光。感情还是很多的，说不完的。总之，舞蹈和音乐是两个独立而又密切相关的艺术分支，舞蹈是可见的音乐，音乐是舞蹈的灵魂。在小学美术教育中，结合音舞教学，在美术课和音乐课之间开辟一门教学课，是一种立竿见影的可行的教学方法。是一个值得每个音乐教师去尝试和探索的课题。
第二章:舞蹈教学实践总结我大学主修舞蹈，首先要追溯到我高中的学习成绩。高中的时候学习成绩不好，靠文化课考上大学的希望不大。为了能够上大学，我不得不另辟蹊径。最后觉得自己舞蹈不错，之前也学过，就开始了舞蹈专业。
因为舞蹈功底好，所以学的很快，专业考试很快就考好了。之后开始高考，顺利进入大学。
我是师范大学专业的。毕业后我想成为一名舞蹈老师。很快，大学两年过去了，我也可以当实习老师了。我找了很多学校后，有一个学校终于开了舞蹈课，我也可以给他们上课，这也是对我舞蹈能力的重新学习。我把实习期间的工作总结如下:
一，舞蹈教学的收获
当老师容易，当好老师难。除了备课和听课，其他都很琐碎。有人说老师工作认真。我觉得有道理。当老师不需要太多的办事能力，但是极其细致。就像一个艺术家的作品，真的需要一段时间来完善他的作品。
通过实习期间的舞蹈教学，我发现在教新舞蹈的时候，不要操之过急。一定要把动作的要求、规格、要领一步一步讲清楚，制定有效的练习步骤。按照由简单到复杂的教学原则，学生首先要熟悉音乐节奏，然后是动作练习，最后是情感表达。在动作练习中，将组合动作分解为单个动作，难度较大的单个动作也分解为一个局部动作(上肢或下肢动作)。比如在教第三套健身秧歌第一段的时候，我先让学生熟悉音乐，准确把握节奏，然后把舞蹈动作分解成单个动作，先教下肢和脚的动作，再教上肢扇和手帕的动作，然后在这两个的基础上组合起来学习，训练表情。在训练的过程中，还要注意训练的科学性——运动量和动作幅度符合不同年龄段学生的生理特点，要适度训练。
第二，对政治理论的理解有所提高
为提高整体人员的整体素质，局领导组织了时事政治整体学习，提出“当今时代，文化日益成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，综合国力竞争的重要因素，丰富精神文化生活日益成为我国人民的热切愿望。”要坚持社会主义先进文化前进方向，兴起社会主义文化建设新高潮，激发全民族文化创造活力，提高国家文化软实力，更好保障人民基本文化权益，丰富社会文化生活，使人民精神面貌更加昂扬”，这让我知道，文艺骨干是最活跃、最有影响力、最有凝聚力的组织者和示范者。增强自我造血功能，加快文化产业建设，创作积极健康的文艺作品。
三、节日活动的收获:
为了营造浓郁的节日文化氛围，我们和文化馆的工作人员精心组织了文化活动，有幸成为文化馆辅导组的一员。春节系列文化活动是每年群众文化工作的重中之重。为了保证活动的顺利完成，我们成立了系列活动领导小组。同时，加强辅导部门的工作人员。领导小组全面负责系列活动的策划、组织和实施，将各项工作落实到各个处室，责任到人。由于组织保障措施得力，一系列活动得以举办。
第四，丰富了民间美术知识理论。
实习期间，在指导老师的帮助下，除了认真完成局领导布置的任务外，还学习了社火活动、二人转等历史悠久的民间艺术。对民间社火活动的时间、地点、内容、形式有了初步的了解，对二人转的节奏、舞蹈动作特点、风格特点有了简单的把握，弥补了自己在民间艺术知识方面的不足。
弹指一挥间两个月无声无息的过去了，也是在这个时候，我突然意识到，需要回头总结的时候，日子过得很匆忙。“千里之行始于足下”。两个多月短暂而充实的实习让我真正体会到了作为一名文化工作者的艰辛和作为一名舞蹈老师的乐趣和责任，让我的教学经历得到了质的飞跃，学到了很多书本上学不到的知识。同时，它对社会起到了桥梁和过渡的作用。是一次重要的经历，是人生的重要一步，对我以后的工作也有很大的帮助。大学毕业后的围城生活，刚开始还挺别扭的，现在也渐渐变得自然了。或许这应该是一种幸福，又或许应该是一声叹息。谁知道呢？回顾两个多月的工作，紧张，新奇，收获很多。
可能很多年后我长大成为舞蹈老师后，回头看今天的实习，觉得自己一定很搞笑，尽管自己专业知识不太懂，但还是教别人。但是现在我觉得这次实习是我人生中的宝贵财富。正是通过这次实习，我知道了自己的不足。我可以更好的改正自己的缺点，实现自己的专业能力。
以后的学习年我还会再实习，每次实习都有不错的收获，何乐而不为呢？我会更好的改正自己，实现自己的梦想！