中产阶级音乐教案:来拍手。
中班音乐教案:来拍拍1 (1)教学目标:
1.学唱弱拍歌。尽量反应快，根据前奏的速度变化来唱。
2.初步发现了身体各部分在记忆中的“秩序”作用。
3.在玩唱歌游戏的过程中，感受“忍住不唱”，只做动作的快乐。
当别人有困难时，知道如何帮助他们。
5.我喜欢并尝试创造故事的结局，也愿意和同伴一起学习剪辑。
(2)教学准备:
录音机，音乐磁带《来拍手》。
(3)教学过程:
首先，老师再唱一遍《快来拍手》这首歌，注意点头的动作来暗示儿歌即将提前开始。老师在唱歌的过程中不做动作，避免动作干扰孩子听歌。
第二，教师引导孩子回忆歌词。老师:在我唱的歌里，我拍身体哪里了？
1.老师再次演唱歌曲《来拍拍》，引导孩子找出歌词编排的规律。(从头到脚)
2.孩子们跟着老师边唱边做动作。老师以点头的动作提前暗示儿歌即将开始。
3.孩子们跟着老师唱两遍，同时以不同的速度在钢琴上做弹奏歌曲的动作。对于有困难的孩子，老师引导他们听前奏，看自己的动作暗示。
4.老师:这次不仅要唱，还要跟着钢琴的速度走。如果你觉得自己跟不上，你能怎么办？
第三，老师引导孩子以较慢的速度玩“隐藏”的唱歌游戏。
老师:这首歌可以用更有趣的方式来唱。我们试试吧！当我们唱“脚”的时候，我们忍住不唱，仍然做触摸身体特定部位的动作。老师和孩子们试着匀速玩这个唱歌游戏。
老师:我们的伴奏音乐要快一些。我们来试试，看能不能按照快音乐节奏来演。
效果分析:结合健康教育，从上到下学会说出自己身体各个部位的名称，并能在说出名称的同时指向相应的部位。
(D)反思活动
在活动的过程中，孩子们都很积极，但是个别孩子还是没有很好的掌握游戏规则，还是需要我的强化指导。可见，在教学活动中正确引导孩子是非常重要的，我也会在以后的教学中更加关注这方面，努力做得更好。
中班音乐教案:来拍手2教学目标:
1，初步学会唱弱拍歌。尽量反应快，根据前奏的速度变化来唱。
2.初步发现了身体各部分的“顺序”在记忆中的作用。
3.在玩唱歌游戏的过程中，感受“忍住不唱”，只做动作的快乐。
教学准备:
录音机，音乐磁带《来拍手》。
教学过程:
首先，老师又唱了一遍《来拍手》这首歌。注意用点头的动作提前暗示儿歌即将开始。老师在唱歌的过程中不做动作，避免动作干扰孩子听歌。
第二，教师引导孩子回忆歌词。老师:我唱的。歌里，你拍身体哪里？
1，老师再次演唱歌曲《来拍拍》，引导孩子找出歌词编排的规律。(从头到脚)
2、孩子跟着老师边唱边做动作。老师以点头的动作提前暗示儿歌即将开始。
3、幼儿跟着老师，用钢琴以不同的速度弹奏歌曲，边做动作边唱两遍。对于有困难的孩子，老师引导他们听前奏，看自己的动作暗示。
4.老师:这次不仅要唱，还要跟着钢琴的速度走。如果你觉得自己跟不上E怎么办？
第三，老师引导孩子以较慢的速度玩“躲”的唱歌游戏。
老师:这首歌可以用更有趣的方式来唱。我们试试吧！当我们唱“脚”的时候，我们忍住不唱，仍然做触摸身体特定部位的动作。老师和孩子们试着匀速玩这个唱歌游戏。
老师:我们的伴奏音乐要快一些。我们来试试，看能不能按照快音乐节奏来演。
效果分析:结合健康教育，从上到下学会说出自己身体各个部位的名称，并能在说出名称的同时指向相应的部位。