小班音乐教案:我爱我的幼儿园
小班音乐教案:我爱我的幼儿园1教材分析《我爱我的幼儿园》是一首2/4拍的歌曲，节奏平稳，表现了孩子对幼儿园的热爱。该活动根据小班幼儿喜欢和大一点的幼儿玩耍玩耍的特点，引导幼儿在大哥哥大姐姐的带领下参与歌唱，学会听前奏歌唱，体验幼儿园小朋友一起唱歌、做游戏的快乐。
活动目标
1.了解歌词中幼儿园的快乐生活，能够参加歌唱活动。
2.学会在大哥哥大姐姐的带领下听前奏唱法，尝试用动作和彩带表演。
3.我喜欢唱歌，在和大孩子的活动中体验和哥哥姐姐一起玩游戏的快乐。
要准备的活动
1.大班儿童安排的表演。
2.用挂图或照片制作的课件。
3.一些铃鼓。
活动建议
1.老师组织孩子练习发声，让大班的孩子表演“小动物的节奏”。在老师的指导下，激发小班的孩子边走边学小动物的声音。
2.请幼儿欣赏大班幼儿的歌曲表演，了解歌词中幼儿园的快乐生活。
3.教师引导孩子背诵歌词，理解歌词所表达的幼儿园快乐生活。
(1)展示图片，小朋友逐句回忆歌词，老师随歌词反馈。引导幼儿谈论谁是他们的好朋友，进一步了解幼儿园有很多朋友。
问题:你在幼儿园做什么？你们在一起感觉怎么样？
(2)请大班的小朋友用铃鼓伴奏背歌词，并鼓励小朋友跟着一起背。
4.启发孩子用各种形式表达歌曲，体验欢快的情绪。
(1)第一次唱歌时，请大班幼儿带领动作表演场，提示幼儿听前奏，整齐开始。
(2)第二遍唱歌，根据幼儿唱歌的指导，启发幼儿用动作表现出大家在一起真的很开心，如拥抱、亲吻、牵手等。
(3)引导孩子自己选择丝带，用乐器边唱边自由表演。
小班音乐教案:我爱我的幼儿园2活动目标:
1，初步学习二重唱唱歌，能有节奏的唱小动物的叫声。
2.能够根据歌词前半部分和动物图片的提示，正确唱出小动物的叫声。尝试在老师的眼神和肢体动作下学习二重唱。
3.愿意和别人一起唱歌，在和同龄人一起唱歌的活动中体验共同活动的快乐。
4.学会带着感情唱歌。
5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备:
小猫、小羊、小狗、小鸡、小鸭的图片，动物园的背景图，节奏图。
活动重点:
学会二重唱唱歌，能有节奏地唱小动物的叫声。
活动难度:
能根据歌词前半部分和动物图片的提示正确唱出小动物的叫声。
活动流程:
一.进口活动
老师:今天，颜老师要带孩子们去动物园！(展示动物园背景图)你想去吗？(想！动物园里有什么小动物？过来看一看。
第二，学习歌曲，熟悉歌曲的旋律和内容。
1，重点学习小动物叫的节奏。
老师展示小羊。老师:这是谁？老师非常喜欢羊肉。我想对它说一句话:‘我爱我的羔羊’。你喜欢羊肉吗？你也对它说这句话！(我爱我的小羊)小羊叫什么？(少年:咩咩，咩咩)
老师:小羊会唱歌，声音很好听，很有节奏！它用一个神奇的节奏图来帮助它唱歌。看啊！你怎么唱它？听着！(老师唱小羊)
老师:叉子意味着小羊叫。让我们试着通过看地图来唱小羊的叫声！(老师用姿势动作引导孩子掌握节奏)
2.老师:老师非常喜欢羊肉。我想为它唱首歌。听听你的小耳朵。老师唱了什么？(老师完整的唱这首歌)
老师非常喜欢小羊羔。我怎么唱它们？(我爱我的羔羊)
老师:让我们一起唱这首优美的歌曲。唱歌的时候，背要挺直，嘴巴要张开，声音要甜美。我们可以试一试吗？
4.老师:小羊听到我们的孩子学唱歌了。它说:你唱得很好，但如果我加上羔羊优美的动作就更好了！
老师:小羊的头上有什么？谁来做？(引导孩子去做)这次不仅要唱好，还要加上小羊的动作！你准备好了吗？开始了。
第三，以对唱游戏的形式演唱歌曲
1.小猫听到小羊唱歌，就觉得小羊唱得比它好。是这样吗？我们来听听！(老师演示完整的唱歌小猫片段)
老师:你觉得好听吗？小猫说什么？谁会唱？我们也学学吧。(老师引导孩子观看有节奏的歌唱)
老师:你喜欢小猫吗？小猫是怎么做到的？然后我们一起唱歌，告诉小猫我们很喜欢它。我准备好了！(全唱)
2.老师:小猫和小羊想一起唱歌。小朋友们想知道小羊和小猫叫什么，准备好，别忘了它们优美的动作！开始了。
3.这一次，老师和孩子们将用不同的方式唱歌。仔细听着，小耳朵。让孩子们唱小猫和小羊的叫声(示范下)。老师会唱上一句。当被问到小羊小猫怎么哭的时候，可以再唱一遍。(老师用手势提示孩子)
4.老师:有些孩子真的很聪明。当他看到老师的手势时，他知道他要唱歌了。前面那个不唱，然后老师问怎么叫就唱了！好的，那么这一次，小朋友要用小眼睛看老师的手势！
第四，创作歌词唱歌曲
1，老师:其他小动物听到了小羊和小猫优美的歌声，它们也想唱歌。你还喜欢什么小动物？它们的声音是什么？(幼:小狗:小鸡:小鸭)
2.老师根据小朋友的回答展示相应的动物图片，引导小朋友学习唱动物的声音。
3.老师:老师也喜欢小狗。我来唱前面那首。你应该能听到你身后小狗的叫声！
老师和孩子们唱一次小狗。
4.老师:谁喜欢鸡？让一个孩子唱前面的问题，其他孩子唱小动物的叫声。谁喜欢小鸭子？他被邀请唱前面的问题。
5.看图，二重唱这首歌。
老师:小动物们要来开演唱会了！请让孩子们像小动物一样唱歌！但是，请睁大眼睛。老师来邀请小动物，我手指碰到谁你就唱谁！唱歌的时候还可以做那个小动物的动作！
老师唱第一段，指着小动物的图片，用动作提醒小朋友。
老师:这场音乐会真的很棒！小动物也说小孩子唱歌真好听！大家来夸夸自己吧！下次，老师和孩子们会邀请更多的小动物来举办一场音乐会，好吗？
活动反映:
在活动中，孩子们对小动物的声音非常感兴趣。通过节奏图的呈现和掌握，大部分孩子基本能从一开始就唱小动物的声音。掌握了叫声的节奏后，自然的介绍下面的小动物，学会唱小动物的叫声。用手势明确提醒孩子，该他们唱二重唱了。缺点是:演唱形式有点单一，第一段是老师领着，孩子们在唱。孩子们在活动中有些不活跃。如果邀请孩子玩几种小动物，最后唱小动物的声音，会让孩子觉得更有趣，活动气氛也会更活跃。在动物园里制造情境有点不合适。如果介绍成“老师很喜欢我的羊肉”会更自然更合适。
小班音乐教案:我爱我的幼儿园3个目标:
1，在唱歌曲的基础上，理解歌曲的结构。
2.在表演活动中，尝试创作歌词，能够大胆地用动作和呐喊表达复制的歌词。
3.通过自主创意活动，体验创意活动的乐趣。
准备:钢琴、PPT、小动物胸贴模仿歌词:
小羊:我爱我的小羊。小羊是怎么叫的？咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩。
小狗:我爱我的小狗。小狗怎么叫？汪汪汪。
青蛙:我爱我的青蛙。青蛙是怎么叫的？呱，呱，呱，呱。
小腿:我爱我的小腿。它叫什么名字？克里斯提尼·穆，克里斯提尼·穆，克里斯提尼·克里斯提尼·穆。
猪:我爱我的猪。这只猪叫什么名字？露露露露露露露露露露露露。
小鸟:我爱我的小鸟。这只鸟叫什么？推特，推特，推特。
老鼠:我爱我的老鼠。老鼠说什么？咯吱咯吱咯吱咯吱。
蜜蜂:我爱我的蜜蜂。蜜蜂说什么？嗡嗡嗡。
流程:
(1)创设“森林歌会”情境，激发幼儿参与活动的兴趣。
-看啊！我们到哪里了？(森林王国)-他们在做什么？(唱歌...)——原来森林王国准备举办歌唱比赛。你想参加吗？(想想)——但是这个歌唱比赛要求我们带一个自己喜欢的会叫的小动物。
-你能猜出孙先生带了什么小动物吗？(小朋友猜)-(放一首歌)请仔细听(我爱我的小猫，它怎么叫？喵喵喵喵)——是哪种小动物？(小猫)
(2)在演唱歌曲的基础上，了解歌曲的结构。
嘿？你要带谁来参加歌唱比赛？(小猫，小鸡，小鸭)-谁来唱和表演小猫？我爱我的小猫。小猫怎么叫？喵，喵，喵，喵。当老师展示地图时，让一个孩子唱歌并表演。)-谁来演唱和表演小鸡？我爱我的鸡肉。鸡是怎么叫的？吉吉吉吉吉吉吉吉。当老师展示地图时，让一个孩子唱歌并表演。)-谁来演唱和表演《小鸭子》？我爱我的小鸭子。小鸭子是怎么叫的？呱，呱，呱，呱。当老师展示地图时，让一个孩子唱歌并表演。)-你觉得这三首歌词有什么不同？(小动物名字不一样，声音也不一样。)请两个孩子回答，集体。
(3)在表演活动中，尝试创作歌词，能够大胆地用动作和喊声表达复制的歌词。
-你还喜欢什么小动物？它叫什么？请和你的好朋友谈谈。(讨论)-谁能告诉我你喜欢哪种小动物？(我爱我的小羊)它怎么叫？(咩咩，咩咩，咩咩咩。)(请回答1小朋友)请唱歌！
老师弹钢琴，孩子们唱自己的歌:我爱我的小羊。小羊是怎么叫的？咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩。
-我们来唱他为小羊创作的歌吧！(老师弹钢琴，所有的孩子为小羊唱一首歌)——你还喜欢哪些小动物？它叫什么？谁来说点什么？(请邀请5-6个孩子模仿每种动物。所有的孩子都应该唱为每种动物模仿的歌曲。请看看是谁躲在你的小椅子后面，拿下来贴在胸前。
请带你的小狗来参加歌唱比赛。我们一起去吧。
请学做小狗，回到你们的座位上。(为所有小动物逐一表演歌曲)
(4)在自主创作活动中体验创作活动的乐趣。
——森林歌会即将开始。请带你喜欢的动物去参加歌唱比赛。
-今天的歌唱比赛，你为这么多小动物编了歌，你开心吗？(开心)
End:非常感谢大家带这么多小动物来参加歌唱比赛。让我们带更多的小动物来听音乐会吧！
小班音乐教案:我爱我的幼儿园4活动目标:
1.逐句教孩子用自然的声音唱歌。
2.引导孩子快乐地参与歌唱活动，与他人一起体验歌唱的快乐。
3.了解诗歌的内容，初步学会有节奏地完整背诵诗歌。
4.学唱这首歌。
活动准备:
1，带领孩子参观幼儿园，培养孩子热爱幼儿园。
2.孩子们在公园活动的照片。
3.歌曲《我爱我的幼儿园》。
活动流程:
首先，练好嗓子。
小星星
两只老虎
第二，看孩子在公园活动的照片，提问。
1，小朋友今天老师给小朋友带了几张照片。请仔细看看它们。
问:孩子们在哪里？(幼儿园)他们在幼儿园干什么？你在哪里看到他们唱歌跳舞？
2.老师:幼儿园小朋友唱歌的姿势多美啊！嘴不要太大也不要太小；孩子们跳舞的那家分店经营得多好啊！
3.老师:今天，老师邀请孩子们听一首非常好听的歌。歌曲的名字是《我爱我的幼儿园》。
第三，学唱新歌《我爱我的幼儿园》
1，小朋友欣赏歌曲《我爱我的幼儿园》，感受歌曲优美的旋律。
问题:小朋友，歌名是什么？歌里唱的是什么？
2.老师示范唱歌。
3.老师带领孩子跟着歌曲的节奏背诵歌词。
4.老师带领孩子们跟着钢琴一起唱歌。
5.分角色练习。
(1)第一次分组练习。
(二)以男女对唱形式二次演唱的，
(3)鼓励孩子大胆唱歌。
第四，结束活动。
1.老师总结活动，激发孩子对幼儿园的热爱。
2.结束活动。
活动反映:
音乐活动“我爱我的幼儿园”是上学期小班开学时的一次音乐活动。小班的孩子年龄较小，他们很难理解和接受枯燥的教学活动。如果把教学活动情境化，把整个教学活动串成一个完整的故事，或者用朗朗上口的儿歌的形式来教，那么孩子就会开心，就会主动接受。于是，我习惯在晚饭后和课间和孩子一起学习儿歌形式的歌词，为音乐活动做好充分准备。
所以在活动中，我并没有花太多的时间去熟悉歌曲的内容，而是专注于歌曲的演唱。孩子熟悉歌词后，学习唱歌的动力很大，很多孩子一下子就学会了歌曲。
当孩子们熟练地掌握了歌曲后，我拿出了一面大鼓和一面锣。孩子们都露出好奇的眼神，迫不及待地想试一试。我介绍了这两种乐器的名字，演示了如何打。孩子要听自己的声音。然后，我按照歌曲最后一段的节奏敲，让孩子用小手跟着手势，把节奏弄对。添加动作，孩子继续唱歌，自由添加动作，大家积极表现，体验歌曲的氛围。孩子们在轻松愉快的游戏中练习音高和节奏，感受歌曲的旋律，体会歌曲的情感。在探索中，我学会了用自然的声音唱歌。在自由舞蹈活动中，孩子们充分发挥对音乐的感受和表达能力；在师幼舞蹈活动中，孩子们通过稚嫩的动作表达了对老师、对同伴、对幼儿园的爱，使活动达到高潮。
之后我用了集体唱、小组唱、男孩女孩唱、个别孩子唱等多种唱歌形式来吸引孩子的兴趣，这也很适合刚入园的孩子，注意力容易分散。在活动中，孩子们感受到了教师接纳、同伴接纳、自我接纳的快乐，体验到了集体活动的乐趣。真正体验到了“大家在一起真的很开心”的美好情感，通过老师和同伴的鼓励和表扬，体验到了集体活动的成功感，从而增强了孩子积极参与集体活动的意识。
通过这个活动，让孩子感受到，作为教师，在组织孩子的活动时，有时需要根据孩子的水平和实际情况，在教学中灵活有效地修改和运用教学内容，只有付诸实践，才能真正起到良好的作用。
小班音乐教案:我爱我的幼儿园5活动目标:
1，反复感受歌曲，知道歌名，初步了解内容，喜欢唱歌。
2.通过大大小小的活动过程，体验活动的乐趣，萌发热爱幼儿园的感情。
活动重点:知道歌名，初步了解内容。
活动难度:理解歌曲内容。
活动准备:
1，大班孩子提前排练表演和节奏音乐。
2.展示歌曲内容的挂图(小班教学挂图第一册图3)。
3.一个木偶娃娃。
活动流程:
1.大班的孩子玩小动物(小鸭子和小狗)，听音乐，表演小动物的节奏。
在老师的指导下，激发小班的孩子边走边学小动物的声音。
2.“我们和兄弟姐妹一起学着边走边闪避，去幼儿园玩吧！”大胆行动并跟风的孩子。
3.看哥哥姐姐表演两遍歌曲，感受音乐欢快的心情。
(1)看完第一场演出，我问:哥哥姐姐们在干什么？(唱歌，跳舞，玩游戏)
(2)看第二场演出前提示:我的哥哥姐姐们在幼儿园唱歌跳舞玩游戏好开心。让我们一边看他们的表演一边拍手吧！
4.感受歌曲的内容。
(1)老师一边示范木偶，一边把歌唱了两遍。
我是XX幼儿园的孩子，我真的很喜欢我的幼儿园，我会唱一首歌！名字叫《我爱我的幼儿园》。听听我们在幼儿园开心的事。
(2)欣赏兄弟姐妹的表演。
老师提问，小朋友回答后展示相应的图片，唱相应的歌词。
谁爱我的幼儿园？(我爱我的幼儿园)幼儿园里有什么？我的兄弟姐妹在做什么？(唱歌跳舞)大家怎么样？(多开心)
(3)教师边指着图片边唱。
(4)兄弟姐妹一起唱歌，用节奏音乐伴奏。
5.跟着大班的小朋友表演，进一步理解内容，体验欢快的情绪。
(1)伴随着歌曲，哥哥姐姐们带着孩子随意做动作，体验集体活动的快乐。
(2)和兄弟姐妹一起唱歌表演。
6.伴随着《我爱我的幼儿园》的音乐，哥哥姐姐一边唱着歌，一边带着孩子们开心地走出了活动室。
小班音乐教案:我爱我的幼儿园6活动目标:
1.愿意跟随老师和音乐并在老师的指导下用自然连贯的声音演唱，愉快地参加音乐活动。
2、学会唱《我爱我的小动物》这首歌，能大胆表达歌曲的内容和情感。
3.试着模仿小动物发出的声音，节奏为《×××××××××××××××××××的声音
4.熟悉歌曲的旋律，为歌曲谱曲。
5、让孩子知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律和歌词。
活动重点:
熟悉歌曲内容，能大胆演唱。
活动难度:
掌握××××××××××××的节奏-| |。并且可以根据自己喜欢的动物来编歌唱歌。
活动准备:
课件，音乐，布偶，头饰，四个小动物的图片。
活动流程:
(一)引入部分知觉节奏:
1，小朋友们，今天来看我们学技术的嘉宾和老师真多。我们该说什么？(带领孩子说“客串老师你好”)
我们拍手欢迎你。(带领小朋友随意拍手)
3、小朋友，老师会这样拍手欢迎你。听——老师示范拍手，节奏为《×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××第一节)
4.也试试吧。(和孩子们一起有节奏的鼓掌)
5.客串老师，你开心吗？和我们一起拍手吧！(大家一起拍，让孩子在浓厚的氛围中充分感知。)
(2)语音入门课程:
1，小朋友，你最喜欢什么动物？
2.今天！我们班有一位新朋友。你想种树吗？是谁呀？(拿出木偶和孩子们打招呼)
3.老师用PPT播放四只小动物的叫声，让小朋友猜猜谁来了小班。
4.他们今天在这里为孩子们表演一首歌。你想听吗？这首歌的名字是“我爱我的小动物”(播放音乐)
5.提问:
(1)歌名是什么？
(2)歌曲中有哪些小动物？(熟悉歌曲)
(3)小羊是怎么叫的？小猫是怎么叫的？小鸡和小鸭在哪里？(加深对节奏的感知)
(4)再次集体复习演唱的歌曲。
(5)让孩子分组表演和唱歌。
(6)与老师二重唱。(老师:我唱谁你就学谁唱)
(三)游戏活动激发兴趣
1，让小朋友上来，带上自己喜欢的动物头饰。老师唱前半段，孩子们接后半段。
2.所有的孩子都找到自己喜欢的动物饰品，戴上它们进行动物表演。
七。推广活动
1.学习这首歌，引导孩子换成其他喜欢的动物再唱。
2.回家后，我们给父母、爷爷奶奶和好朋友唱歌，好吗？
附加歌曲:
我爱我的小羊，你怎么叫它，咩，咩，咩，咩。
我爱我的小猫。小猫怎么叫？喵，喵，喵，喵。
我爱我的鸡，鸡怎么叫，叽叽叽叽叽叽叽叽。
我喜欢我的小鸭子，小鸭子怎么叫，嘎嘎嘎，嘎，嘎，嘎，嘎，嘎，嘎，嘎，嘎，嘎，嘎，嘎。
设计理念:
《我爱我的小动物》这首歌是孩子们最喜欢的歌曲之一，节奏明快，歌词生动简单，老师们在孩子们熟悉后经常把它作为发音练习。所以让孩子熟悉和掌握歌曲的节奏是学习这首歌的重点。另外，这首歌在小班计划里。为了让孩子熟悉和掌握歌曲的内容和节奏，我设计了这个教学活动。希望通过游戏活动的各个环节让孩子感受到音乐活动的乐趣，提高音乐的敏感度，让孩子在轻松愉快的活动中掌握所学。
百科:科学家将现存已知的动物分为无脊椎动物和脊椎动物。科学家已经确认了超过46，900种脊椎动物。包括鲤鱼、黄鱼等鱼类动物，蛇、蜥蜴等爬行动物，青蛙、大鲵等两栖动物，鸟类和小熊猫等哺乳动物。
小班音乐教案:我爱我的幼儿园7设计意图
小班新生刚入园，很多孩子会表现出与亲人分离的焦虑。为了让孩子们尽快适应幼儿园的生活，我塑造了一只对幼儿园环境也很陌生的兔子形象，通过兔子图图和妮妮的视角，让孩子们感受自己是如何融入这个环境的。
指南中指出，3-4岁的孩子可以模仿学习唱短歌，跟着熟悉的音乐做肢体动作。音乐《我爱我的幼儿园》短小精悍，内容通俗易懂。它主要描述了一个场景，孩子们有许多好朋友，在幼儿园里唱歌跳舞，非常开心。通过小故事介绍，然后加入节奏和动作，帮助孩子学习。原来幼儿园有很多有趣快乐的事情，也减轻了他们对分离的焦虑，让他们更快地融入幼儿园生活。
活动目标
1.能够理解歌词，在老师的动作和地图的帮助下学会唱歌。
2.会随着音乐做肢体动作，萌发热爱幼儿园的感情。
活动重点
能听懂歌词，在老师的动作和地图的帮助下学会唱歌。
活动难度
学会听前奏和唱歌。会随着音乐做肢体动作。
要准备的活动
1.体验准备:孩子们参观并熟悉了幼儿园。
2.材料准备:幼儿园环境照片、小朋友唱歌跳舞视频、图集。
活动过程
教学反思
首先，观看课件，激发兴趣
老师:今天，兔兔和妮妮兔子来到了一个他们不知道的地方。请仔细看看这个地方。
老师:所以，这是你的幼儿园！图图尼尼刚刚来到这个地方。他们感到有点奇怪和害怕。这时，孩子出现了。他们在做什么？
老师:所以孩子们在唱歌跳舞！图图尼尼问:“哥哥姐姐，什么事让你们这么开心？”孩子们回答:“(老师唱)我爱我的幼儿园。幼儿园里有很多唱歌跳舞的朋友。大家在一起真的很开心。”
第二，欣赏歌曲，学会唱歌。
1.熟悉地图集
老师:孩子们，你们刚才听到了什么？他们为什么这么开心？
老师:(出示地图)老师把孩子们说的画在这里。(支架一般可以提前做好准备和喷漆，不需要现场喷漆；如果孩子第一次听的歌词不多，可以再听一遍，试着根据歌词构建整个音乐框架。如果整首歌中有难以理解的歌词，老师可以抛出问题引导孩子理解。)
老师:这首歌真好听，请跟老师一起唱。
2.老师演奏，孩子们跟着节奏拍手。(建议老师带孩子看图集，唱歌。2-3遍后，老师就可以弹唱了，孩子们试着拍手进行简单的节奏辅助。
3.在老师的陪同下，孩子在小班上5-6遍后基本就能学会唱歌了。
4.在孩子基本会唱之后，老师也可以根据孩子的需要，撤离一些括号，比如一句话里的一幅图。逐渐增加，甚至完全撤离，达到这次活动的重点是理解歌曲和学习唱歌。
老师:现在，请跟老师一起唱。注意一下。唱歌的时候要先听琴唱，再开始唱。
第三，巩固歌曲
1.请孩子表演(可以请动作比较有创意的孩子表演给同伴看，每个孩子也可以自由发挥)
2.邀请几对好朋友一起表演
现在图图尼尼特别想看孩子们表演。你们谁愿意和好朋友一起带图图尼尼看？老师会陪你。
第四，活动延伸。总结:你对来幼儿园有什么看法？你喜欢来幼儿园吗？那你明天就可以唱这首歌去幼儿园了！