大班《金鱼》艺术教案
“金鱼”艺术教案1活动的设计背景
孩子喜欢小动物，用孩子感兴趣的方式锻炼构图和绘画能力，感受中国传统水粉画的技法。
活动目标
1.了解中国画的特点，感受它独特的美。
2.练习使用画笔和水粉来表现一个简单的金鱼形象。
3.大胆尝试绘画，用对称的方式装饰。
4.培养孩子的观察力、动手能力和表达能力，提高孩子的审美情趣和创新意识。
5.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。
教学重点和难点
要点:可以用画笔和水粉颜料表现简单的金鱼形象。
难点:掌握握笔姿势，感知水墨画。
要准备的活动
1.各种实物金鱼图片，水墨画金鱼图片，水彩画金鱼图片。
2.宣纸、调色盘、水粉颜料、毛笔，每人一份；报纸，笔筒，每桌一份。
3.歌曲《我是小金鱼》和音乐《水族馆》。
活动过程
(一)链接的开始
1.老师播放音乐《水族馆》，小朋友听音乐热身进入活动室，模仿小金鱼游泳的样子，同时说单词。当音乐停止时，老师向一班的小金鱼问好！请让小金鱼游回自己的座位，看谁更快，谁最安静。
(2)基本环节
1.播放各种金鱼图片，幼儿仔细观察水墨金鱼的特征，教师播放各种实物金鱼图片，幼儿仔细观察，同时教师不断用文字和提问的方式吸引幼儿对金鱼的形状特征、色彩、花纹、动态表现等细节的注意，巩固幼儿的记忆。
2.老师玩用油画棒和水彩笔画的金鱼。让孩子看看金鱼是怎么用油画棒和水彩笔画出来的，和我们用水粉颜料画出来的有什么区别。幼儿思考并回答(水墨画需要水上色，宣纸和毛笔作画，握笔姿势不同，画法不同)。
3.老师示范画金鱼，介绍水粉画的基础知识和正确的握笔姿势。老师拿出颜料、画笔等绘画工具，介绍它们的名称和用法。同时，他们制作金鱼模型画，孩子们学习如何用水粉颜料画金鱼。建议孩子在调水粉颜料时不要用太多的水，因为颜料比较稀，颜色特别浅。只要在刷子里蘸一点水来稀释颜料。
4.请小朋友按照老师描述的技巧，用自己的画笔、调色盘、水粉颜料进行绘画，并注意在宣纸下面铺上报纸，避免颜料渗透到桌面。老师播放音乐《我是小金鱼》作为背景音乐，给孩子一种轻松的绘画氛围。同时，他们播放金鱼的图片，并绘制演示图，为孩子们提供更多的金鱼图案，帮助他们画出更多漂亮的金鱼。强调绘画时的握笔姿势和绘画方法，先画什么，再画什么，最后鼓励孩子给金鱼画水草、花朵、石头、水波纹等背景，给金鱼一个美丽的家。
(3)链接的结束
1.展示孩子的水粉画，给孩子鼓励和认可。
2.鼓励孩子把自己的画介绍给同龄人，学会欣赏和评价别人的作品。
3.孩子们听着《我是小金鱼》的音乐，模仿自己的金鱼游泳，自己创作歌曲，最后游出活动室去厕所洗手。
4.孩子们回到工作岗位后，应该清理他们的绘画工具、刷子、刷握和调色盘。水粉颜料要用相应的盖子盖好，报纸要叠好整理好，桌子要擦干净。
教学反思
孩子在观察金鱼图片时，兴趣都在金鱼鲜艳的颜色上，更要注意引导孩子观察形状和动态。平时孩子要多注意握笔姿势的训练。久而久之，孩子会画出更漂亮的水墨画。
《金鱼》大班美术教案2活动目标:
1.用白色油画棒在砂纸上画出金鱼的特征。
2.对金鱼的生活习性很感兴趣，有进一步探索的欲望。
活动准备:
1，画家徐谷的《倒下的金鱼》，马蒂斯的《金鱼》，徐灵的《黑珍珠》等作品。
2、纱布纸、油画棒。例“荷塘金鱼”，养的金鱼等。
活动重点:
一、欣赏众多中外画家徐谷、马蒂斯、徐灵的作品。
1.了解虚谷是清代杰出的画家。他的画有什么特点？(淡墨色为主。他画的金鱼很可爱，肚子很大，眼睛很大。)
2.欣赏马蒂斯和徐灵画的金鱼。观察图中金鱼的不同，感受金鱼在水中游动的动态美。
第二，观察和思考
1.展示“荷塘金鱼”这个例子，观察这幅画与通常的画有何不同。是怎么画出来的？它是画在什么材料上的？用白色油画棒在细沙皮上画金鱼和水生植物。)
2.让孩子尝试在沙皮上画金鱼，用白色油画棒画出金鱼的基本轮廓。
3、用同色或相近的配色方法表现金鱼发光的鳞片。
第三，小朋友画“快乐金鱼”，在老师的指导下。
1.选择你喜欢的金鱼，观察它们的特点和它们在水中的不同动态。
2.在砂纸上，用白色油画棒勾勒出金鱼的轮廓，在水中加入水草。
3.用颜色找朋友的方法给金鱼上色，表现金鱼发光的鳞片，用白色和浅色交替表现河水。
第四，引导评价
1.你有多少条金鱼？有哪些新品种？
2.引导孩子对金鱼的生活习性产生兴趣，并有进一步探索的欲望。
活动提示:
1，先慢慢画，然后用快画的方法边观察边画金鱼。
2.可以用不同的手段来表现金鱼在水中的动态。如:素描、水墨画、撕贴。
《金鱼》大班美术教案3的设计意图；
萝卜是一种常见的蔬菜，尤其是在农村。最近我们的主题活动是“好吃的蔬菜”，孩子们从家里带来一些常见的蔬菜。很多孩子都带了萝卜，他们经常把萝卜切成块玩。然后我觉得与其这样玩，不如教他们做出各种萝卜形状，既能锻炼他们的手部肌肉灵活性，又能开发他们的想象力。同时，他们可以把自己的作品做成展区让孩子们欣赏，达到多重目的。所以这门课是设计出来的。
活动目标:
1.学会用萝卜做出泡泡眼金鱼的基本特征(大眼睛，身体圆，尾巴散)。
2.提高孩子对植物观赏和制作的兴趣，锻炼孩子手部肌肉活动。
3.培养孩子的专注力、耐心和细致，以及实践的勇气。
活动的重点和难点:
重点:培养孩子用植物做造型的兴趣，锻炼手部肌肉。
难点:一步一步做萝卜金鱼。
活动准备:
1.知识准备:孩子知道金鱼的身体特征和生活习性。
2.材料准备:小胡萝卜若干(儿童六个)、小刀、牙签、萝卜金鱼示例、萝卜图片。放映机
活动方法:
我将在这堂课上使用以下教学方法:
1.教学方法:老师向孩子们口头描述情况和工具的使用。
2.演示方式:老师会将制作好的作品展示给孩子观察，并演示制作步骤。
3.观察法:我打算在金鱼欣赏中使用观察法。
4.实际操作方法:分发制作资料，让孩子自己动手。
活动时间:
由于幼儿园大班幼儿集中程度有限，手工课程时间不宜过长，所以活动时间定为30分钟。
活动流程:
一、开头部分(引出主题)
1.手指游戏:手指类。(设计意图:动动手指，调动孩子的积极性，集中注意力。)[1分钟]
老师:小朋友，手指要上课了。大家一起来做，看看谁的小手在课堂上最认真。
手指类
门开着你进不去，门开着你也进不去。
第二道门开着你进不去，后门开着你也进不去。
中间的门开了，所有的孩子都进来了。
教室门开了，老师走了进来。
所有人站起来，坐下，
报数:12345678910
每个人都在这里开始上课。
2.猜谜语。(设计意图:通过创设生动有趣的场景，激发孩子的好奇心和学习兴趣。)[1分钟]
老师:今天，兔子的商店开张了。我听说他店里卖的东西很有趣。会是什么呢？你想知道吗？陈老师把它编成一个谜语，看谁能猜得又快又准。
谜:“凸眼睛，宽嘴巴，像花一样的大尾巴。”水是在水中出生和生长的，孩子们喜欢它。“(金鱼)
二、活动过程
1.观察并说出金鱼的形状特征。(展示金鱼图片)(设计意图:测试孩子的观察能力和想象力)
[2分钟]
老师:谁能告诉你金鱼长什么样？它的身体是什么样的？尾巴长什么样？
引导孩子说出自己观察到了什么，并指出是哪一部分。
在观察的过程中，提醒个别孩子尽量有序观察。直到所有部位都被孩子观察到(依次可以找到头、身体、鳍)并且可以知道所有部位的名称。
2.了解金鱼的生活习性。[1分钟]
(1)老师:小金鱼住在哪里？它(在水中)如何移动？(在水里游来游去，游上游下)
(2)孩子跟着小鱼学游泳。
3.展示模型产品(萝卜金鱼)(设计意图:承上启下，过渡作用。)[1分钟]
老师:看，这是陈老师从兔子店带回来的金鱼。和我们在图片上看到的金鱼一样吗？有什么不同？(是萝卜做的)
老师:嗯，你仔细看。真的是萝卜做的。这条可爱的萝卜金鱼卖得很好。兔子店里的萝卜金鱼都快卖完了。所以兔子想请你帮他做萝卜金鱼。你愿意吗？(愿意)
4.老师演示讲解了萝卜金鱼的制作方法和过程(使用投影仪)。[4分钟]
设计理念:这是本节课的重点，在这里我通过交谈、观察、演示等策略使用投影辅助教学法。
。主要以教师指导幼儿观察发现的形式，通过引导幼儿观察，让幼儿在看、听、说中掌握萝卜金鱼的制作方法和步骤。
生产步骤:
(1)取第一个萝卜，观察其自然形状，去掉多余部分。沿着这条线切开的是金鱼的身体。(圆体)
(2)取第二个萝卜，切成金鱼的尾巴。(尾巴要像扇子一样展开)
(3)取第三个萝卜，切成眼和鳍。(尽量把眼睛割的一样)
(4)用牙签将金鱼的身体、尾巴、眼睛、鱼鳍连接起来。
5.让孩子试着做萝卜金鱼。(设计意图:提高制作兴趣，锻炼孩子的动手能力)[10分钟]
(1)提出生产要求。指导孩子从萝卜上取适当的部分来制作金鱼的身体。尾巴，眼睛和鳍。
(2)教育孩子注意刀具安全。提醒孩子不要用刀戳。
6.老师对孩子的第一次尝试进行点评，对不到位或做得不对的地方进行纠正。
请个别小朋友大胆说说自己的制作过程。[2分钟]
(设计理念:培养孩子的勇气，有助于提高孩子的语言组织和表达能力。)
7.孩子们又来了。[5分钟]
老师一边指导，一边帮助有困难的孩子完成作业。你也可以让一个好孩子
小老师帮助有困难的孩子一起完成作业。
8.评论孩子的作品(设计意图:让孩子学会欣赏别人的作品，从中学习，弥补自己的不足。)[2分钟]
(1)把孩子们的第二幅作品放在展台上，让他们互相欣赏，说出是哪幅作品。
最好的。为什么？
(2)谈谈自己工作中需要改进的地方。
第三，结语部分
1.老师:兔子非常感谢孩子们的帮助。让我们小心翼翼地把萝卜金鱼送到他的店里。(掉到角落里)
2.想一想:除了萝卜金鱼，我们还能用萝卜做什么？(展示图片，欣赏不同的萝卜造型)
[1分钟]
(设计意图:让孩子敢于思考和创新)
活动扩展:
1.继续在角落里放萝卜，巩固孩子对萝卜金鱼制作技巧的掌握。
2.鼓励孩子做出不同的萝卜形状，开发他们的想象力。
(延伸概念:幼儿在幼儿园所学的东西需要在家庭中不断强化，通过幼儿园的周边环境和设计的游戏活动才能完全掌握。家庭在配合幼儿教育方面起着非常重要的作用。家里协调好了，孩子才能不断进步。)
课程反思:
1.观察孩子对这门手工课是否感兴趣，通过这节课孩子能否独立操作。
2.对比之前的手工课，孩子有没有进步，有哪些不足。
3.作品的分享能否提高孩子的语言能力和勇气。
说明设计描述:
手工活动是儿童非常喜欢的活动，是培养儿童动手动脑、启发儿童创造性思维的重要手段。这个活动的对象是大班的孩子们。他们的实践能力与中小班级的孩子相比有了很大的提高。他们不仅仅满足于模仿，更注重自己的探索。所以我结合孩子的年龄特点和现有的动手能力水平，在设计过程中更加注重引导孩子独立观察、发现和操作。结合这个活动，我设计了四个环节。第一个环节:引导孩子猜测，激发活动兴趣。在这个环节中，我通过孩子们熟悉的手指游戏“手指课堂”来营造上课的氛围，然后通过猜谜来激发孩子们的活动兴趣。第二个链接:通过观察图片，进一步了解金鱼的身体结构。以及身体各部位的形态特征。这部分不需要纠缠太多时间。上课前，让孩子对金鱼有一个基本的了解。第三个环节:老师演示了萝卜金鱼的制作。这个环节是活动的关键部分。我用投影仪来辅助教学。通过观察和比较，孩子们从形状、颜色、制作方法等方面学习了萝卜金鱼的具体制作步骤。第四个环节:孩子动手操作。这个环节是这次活动的难点。希望小朋友可以大胆动手，按照step形象制作萝卜金鱼。所以在小朋友的动手操作中，我设置了一个四部曲的程序，(1)复习制作步骤；(2)努力做到；(3)再次纠正孩子的不足；(4)再次制作。当然，手工材料有潜在的危险，所以安全健康教育也是活动中必不可少的设计环节。第五环节:展示并点评幼儿作品，结束活动。展示孩子的作品可以让孩子体验到成功的快乐。于是我先肯定了孩子们的作品，然后找了几个孩子分享他们的制作过程和方法。最后，
提出了一些可以改进的方法。并提出课堂延伸，萝卜还能做什么？让孩子在以后的区域游戏中发挥想象力巩固、提高、创新。
这是对本课设计的简单说明，希望能发展孩子的手工技能，激发孩子制作萝卜造型活动的兴趣，培养孩子良好的操作习惯和大胆的创造性思维能力。
《金鱼》大班美术教案4一、活动目标:
1，可以在对分的基础上学习切金鱼。
2、热爱剪纸，体验剪纸的快乐。
二、活动准备:
折纸步骤图，几个折纸，一个金鱼剪纸的例子。
三、活动过程:
第一，情境导入
老师:今天小朋友后面来了很多客人。老师后面还有一个小嘉宾。请和我一起数到三，邀请它出来。1，2，3，原来是金鱼朋友。
小金鱼说今天是它的生日。它想开一个生日聚会。请小朋友邀请藏在彩纸里的金鱼。你愿意吗？
二、基础部分
1，小朋友观察金鱼的成分
老师:在邀请金鱼之前，让我们看看它是由什么图形组成的。
2.老师演示了切金鱼的过程。
老师:老师先请了一条金鱼。请看清楚我是怎么把金鱼请成两半的。请稍后告诉我。
出现了两个方块，上面的方块画了一只金鱼的头。你能画出边缘吗？为什么？哦，注意不要画这个地方的边缘，不然金鱼就没脖子了。
下面的方块画了一条金鱼的尾巴，一片大叶子和一片小叶子。因为我们要去舞会，我们要把它剪成漂亮的图案。
金鱼的头和尾巴已经出来了。少了什么？画一个能接触四边的大圆，画眼睛。
3.展示地图集
老师:一条漂亮的金鱼出来了，那我是怎么把它切出来的呢？我是怎么把金鱼的身体一分为二切出来的？第一步是什么？
眼睛和身体是一样的。先把边折起来，然后画一个大圈，画眼睛。
舞会上还有捉迷藏游戏。请想一想小金鱼可以藏在哪里。
现在，我要求孩子们赶快邀请金鱼、水生植物和石头！
4、儿童操作，教师巡视
5.结尾部分:音乐游戏
老师:孩子们，舞会就要开始了。把你的东西放在盆里，然后加入舞会。
金鱼大班美术教案五的设计思路:
著名画家马蒂斯的《金鱼》中聪明的金鱼、丰富的背景和强烈的色彩非常吸引孩子们。孩子们纷纷说出自己喜欢的理由，于是“自由”、“兴奋”、“美好”、“闲适”等词汇从孩子们的嘴里产生。但当我问孩子在图中哪里能看到“自由”和“兴奋”时，他们觉得很难回答。很明显，孩子对画面中的色彩、布局、事物都有感觉和喜欢，但很难表达出来。
活动目标:
1.喜欢作品的颜色，感受画家马蒂斯的画风。
2.在欣赏作品的基础上，我发现画家利用了色彩的独特性，大胆地表达了对色彩的理解和感受。
3.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
4.感受金鱼作品的美。
活动准备:
1.教具:贴三张金鱼图片(一张和原图一样大小，147cm*98cm，另外两张按比例缩小)；三画和音乐；课件感受色彩层次的变化。
2.学习工具:背景替换电影剪辑(每人一个)；练习器材(实景构图材料、彩纸、粘合剂、水粉颜料、画架、砂纸等。).
3.我以前有过画家马蒂斯的作品《金鱼》和其他作品的经验。
活动流程:
首先，观察画面，欣赏作品中色彩的运用。
(一)制作作品，激发欣赏兴趣
1.记得这幅画吗？每次看这幅画，我首先看到的是什么？
2.为什么作品中的金鱼如此受欢迎？画一条红色的小鱼会让它看起来怎么样？
3.老师总结:鲜艳的颜色总是让人感到兴奋和快乐。这些明亮的色彩被巧妙地运用在作品中，带给人不一样的感受。
设计意图:第一次看这幅画，总会被画面中央的金鱼吸引。画家独特的用色方法:用鲜艳的红色使金鱼的主题鲜明。所以我会顺应孩子的观察特点，先从观察金鱼开始，让孩子体会到鲜艳的颜色带来的感受，这样色彩应用的话题才能在后面深入。
(2)观看作品，发现色彩应用的独特性。
1.你看到那些鲜艳的颜色了吗？让你有什么感觉？
2.总结与过渡:暖红色、明黄色、浓郁的绿色能让人心情愉悦，但碰在一起就像三个野孩子一样火热，给人一种嘈杂的感觉。然而，在这幅画中，他们显得平静而放松。画家做了什么？
3.老师接着质疑:黑真的有这样的力量吗？我们来做个实验吧！
(小朋友可以自由选择背景色，插入金鱼原有的背景替换胶片文件夹，将自己的作品与原作进行对比，体验和感受其中的不同。)
4.让孩子们谈谈选择这些背景颜色的原因。
5.老师总结:每个人都是根据自己的想法来选择颜色的，画家也是如此。看黄色和蓝色背景上的小鱼和绿叶，再看黑色背景上画小鱼和绿叶的画家。有什么区别？
6.老师总结:黑色是一种深沉的颜色，所以能衬托出红绿的亮度。画家马蒂斯就是这样运用色彩的。
7.这幅画中用得最多的是什么颜色？你在这幅画中发现了什么绿色？
8.如果这幅画只用一种绿色会是什么样子？来玩个游戏体验一下吧！
9.只用一张绿图和马蒂斯用不同浓淡的绿图有什么区别？
10.老师总结:屏幕上的绿色有深有浅的层次变化，屏幕会显得色彩鲜艳，非常自然。
11.那么多美丽的颜色被画家巧妙地画在画布上。你喜欢他的绘画方法吗？
(小朋友根据自己的发现和疑惑提出问题，和大家一起讨论分享想法。如果有的孩子觉得画面中有很多地方色彩不饱满，露出小白点；而且有的孩子觉得没有刷满颜色的栏杆，从远处看有闪光的感觉...)
12.总结和过渡:我们在画金鱼时找到了一种使用颜色的方法。马蒂斯的画中运用色彩的方式很多。你想知道吗？我给你介绍一下吧！
设计意图:当孩子欣赏作品时，老师不要打扰他们，让他们边看边思考。利用“背景替换胶片剪辑”的教具，孩子们可以在作品上随意替换自己喜欢的背景颜色，使色彩的对比效果直观地呈现出来。通过对比，让孩子了解并看到马蒂斯运用对比色的高明之处。“让绿色变成一种颜色”这个游戏让孩子感受到色阶变化的效果。这些别出心裁的教具和学习工具，可以让孩子了解和理解画家的表现手法，让孩子觉得画家离自己并不遥远，让孩子对自己的作品产生亲切感。这是教师在儿童的具象形象思维和画家作品的凝练抽象之间架起的具象形象阶梯，让儿童看到和理解画家作品的效果和技法。
第二，比较作品，感受画家的风格
(一)老师一边演示PPT，一边介绍画家马蒂斯。
1.玩PPTl:他是马蒂斯，大家心目中的“色彩大师”。他喜欢画幸福快乐的生活，画中有鲜艳的色彩。他能让这些如野马般飞奔的色彩在他的画中有序出现。
2.播放PPT2:红色的墙，红色的桌子，红色的椅子，红色的窗户，红色的和谐。强烈的色彩对比被黄色的窗框和黑蓝色的花朵图案所缓冲，显得优雅而欢快。
3.播放PPT3:《王的悲哀》中的红黄蓝绿色块巧妙有序的组合在一起，感觉明亮和谐。
4.玩法PPT4:有玉兰的静物里有很多深浅不一的红绿，镜子的架子从暗红到浅红再到白色。每一朵玉兰花都是从深绿色到浅绿色。所以，平的东西看起来是实心的。
5.播放PPT 5 ~ 6:画家运用色彩的能力不是与生俱来的。马蒂斯非常努力地练习绘画。他每天只吃一顿饭，除了睡觉，其余时间都在画画。当他老得站不住的时候，他就剪纸并张贴画。《国王的悲哀》是他晚年的作品。当他体弱多病躺在床上时，他把画画用的碳棒绑在鱼竿上，他在墙上画画。他说:他这辈子从来不觉得孤独，因为有画相伴，他很快乐，很幸福！
(二)帮助儿童进一步了解画家马蒂斯。
1.你喜欢他吗？
(小朋友表达自己喜欢马蒂斯的理由。)
2.老师总结:一个人能做自己喜欢的事，就会很幸福！
设计意图:播放PPT可以扩大儿童对画家马蒂斯的欣赏，整个过程要通过与儿童的互动来完成。孩子熟悉的作品可以鼓励他们大胆表达，不明白的地方要要求他们认真听。马蒂斯的坚持也能让孩子惊叹，能让他们明白做自己喜欢的事是快乐的！
第三，表现表现，大胆用色。
孩子用材料做练习，努力做主人。
1.老师准备了很多资料。你想尝试成为一名色彩大师吗？试试看。
2.儿童选择自由表达撕纸临摹、色彩创意、物理景观建构等不同内容。
3.教师重点观察儿童感知画家马蒂斯在表达过程中运用色彩的经验迁移。
4.儿童在不断的尝试中丰富色彩对比效果的应用经验。
设计意图:之前的欣赏让孩子发现和体验画家在创作金鱼时所使用的色彩表达，在孩子心中凝聚成自己的“意象”。进入锻炼环节后，孩子需要将之前所了解、经历、感受、发现的东西融入到自己的表达和实践中。这种创作极具挑战性，能让孩子在吸收他人经验的基础上，运用自己的艺术智慧解决问题。
《金鱼》大课美术教案6活动目标
1.欣赏和感受金鱼优美的体态和色彩变化的美。
2.学会按笔和提笔，用中锋和边锋作画。
3.试着画出不同动态的金鱼。
要准备的活动
1，孩子已经初步认识了金鱼，一些实物金鱼。
2.中国画的工具和材料。
活动过程
1，引导孩子观察鱼缸里的金鱼，感受金鱼美丽的体态和颜色变化。
老师:金鱼是什么颜色的？有什么变化？他们如何游泳？让我们学习吧！
2.老师和小朋友一起讨论探索金鱼的画法。
(1)探索画金鱼眼。
老师:金鱼的眼睛又大又鼓，我们可以用过线的方法画出来。
(2)探索金鱼尾巴的画法。
老师:金鱼的尾巴前面大，尾巴越来越小。怎么用毛笔又快又好的画出来？
(3)老师总结:鱼体和鱼眼的轮廓可以由中心勾勒出来；先按笔再用侧翼拿起，画尾；使用小勾线笔添加鱼嘴、眼睛和鱼鳍等细节。
3、儿童创作，教师巡回指导。
老师:你想画哪种金鱼？和你的好朋友谈谈。
4.欣赏，交流，评价。
老师:你的金鱼在哪里？你在做什么?他们可能在说什么？