艺术领域教师培训经验总结
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★艺术领域学习体验指南
★幼师艺术培训的体会
★美术教师培训经验总结
美术领域教师培训经验总结范文1 2000年3月13日，我有幸参加了市级学前教育专家李素英的“幼儿园美术领域”培训。通过这次培训，我学到了很多，收获了很多。培训结束后，我在工作中做了一些尝试，看到了一些成效。
开学时，我作为教研负责人，组织全园教师开展幼儿园艺术领域的教研活动，通过教研，充分了解了《幼儿园教育指导纲要》中艺术领域的目标、教育要求和指导要点。充分意识到《3-6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域各个年龄段的目标和教育建议；充分结合园所实际情况，制定适合农村幼儿园的艺术领域短期目标。
因为我们在培训前就有了自学和共同学习的基础，所以听培训的时候更加认真和清晰，不是盲目的听，而是在听的过程中思考，做出快速的反应。
通过训练，我深刻认识到艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式，也是人类表达对周围世界的认识和情感态度的独特方式。
艺术不是简单的分为音乐和艺术，而是分为感受和欣赏、表达和创作两部分，说明孩子不仅仅是在学习音乐和艺术，更是在学习感受和创作。所以，作为老师，我们不仅要关心孩子学了多少歌曲、乐理、艺术设计，还要关心孩子是否有一颗热爱音乐艺术的心。
知道了艺术的真谛，我们在日常工作中也时刻关注着儿童艺术的培养。现阶段，我们进行了以下尝试:
首先，通过集中学习研究，制定符合园区特点的教学活动。这个园的孩子都是农村深处，平时很少接触音乐，所以我们用音乐教学活动让孩子接触优秀的音乐作品。这个园的孩子很少接触到优秀的绘画和手工艺品，所以我们利用美术教学活动，让孩子享受临摹和绘画每个人的作品，提高他们的审美。
其次，注重艺术在日常生活中的渗透。早上入园时，各班根据孩子的年龄特点播放不同的音乐，让孩子和家长在美妙的音乐声中愉快入园。户外活动时，播放能调动士气的有节奏的音乐，让孩子在音乐中尽情玩耍。午睡时播放摇篮曲等轻音乐，让孩子随着音乐的声音进入甜蜜的梦乡。区域活动结束时，播放轻快的音乐，让孩子在音乐中有条不紊地收拾玩具。
然后，在区域活动中注意孩子艺术的培养。在每个班级，我们都开发了一个表演区和一个美容工作室。根据不同的主题，放入相应的材料，由老师和孩子共同商定和准备。这样可以大大提高孩子的积极性，让他们玩得开心，玩得开心。
最后，积极开展家长工作，让家长和孩子共同学习。我们组织家长参观园方，让家长了解我们是如何对孩子进行艺术教育的，定期举办亲子手工大赛、亲子模特大赛、亲子歌唱大赛，让家长积极参与，让家长与我们步调一致，共同为孩子的艺术培养而努力。
目前已经做了一些尝试，也取得了一些成果，但毕竟起步晚，经验少。希望通过向各个园区学习，取得更大的进步，办好适合我们园区特点的艺术教育。
美术领域教师培训经验总结范文二美术领域培训结束。通过李老师的讲课，我深刻体会到了艺术领域的重点。回想以前组织音乐教学和美术教学时，常常关心如何让孩子掌握某一项技能，却忽略了孩子内心的情感变化。结合对大纲和指南的学习，我重新定义了艺术教育的要点。我想从以下两个方面谈谈我对艺术领域的新认识:
一、感受与欣赏
该指南指出:“儿童艺术领域的学习，关键在于充分创造条件和机会。
在自然和社会文化生活中，儿童对美的感受和体验萌发，丰富他们的想象力和创造力，引导儿童学会用心去感受和发现美，用自己的方式去表达和创造美。“可见，艺术的关键在于我们的教师充分创造条件和机会，这将有助于孩子们感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中的美好事物。最近收集了各种儿童艺术作品，将音乐活动融入到孩子的日常活动中，让孩子在早上、洗漱、午睡、中午出园等时间段感受和欣赏，尊重他们独特的感受。孩子们的热情很高。
二、表演与创作
指南中指出“用自己的方式表达和创造美”，孩子用自己的方式，和
我们没有强加给他们。觉得这个关键点真的被我们在之前的教育教学中忽略了。为此，我整理了一个支持孩子“表达美”的策略。我们不应该再让孩子们画他们从未感受过的东西，我们不应该再用模型画来示范来教绘画。要关注每个孩子思维的扩散，了解和倾听孩子艺术表现的想法或感受，不再以“喜欢”、“好”等标准来评价孩子
作为一名年轻教师，我还有很多东西要学。什么样的活动是儿童活动，如何让儿童更真实、更自由地表达自己的想法，都是我在今后的实际工作中需要探索的事情。在今后的工作中，我会努力学习，加强专业素质，丰富实践经验。
艺术领域教师培训经验总结范文三艺术领域幼儿园教师培训课程总结。这学期是我们第一次在分部自己组织培训班。根据教师现状，我们制定了开学计划，重点是教师实际操作能力的培养。注重培训的实用性。本学期将重点进行艺术领域的训练，如艺术知识与技能的学习、地域素材的制作、音乐中歌曲的演奏与演唱等，为我们的工作积累必要的经验。与学期教师培训班的计划相比，本学期计划的内容完成得很好。现在我从三个方面做一个总结:
第一，拓宽美术技能学习，提高教师实践能力。
这学期先后学了泥瓦匠、纸工、沥青画、纸画。通过学习，让大家了解泥瓦匠的基本技能和围护工程的方法；知道剪纸艺术的拼接组合方法；沥青画和纸画的学习开阔了老师的视野，从划线、上色、制作、素描、烫金一步步经历，极大地丰富了老师的阅历。大家也从动手工作中获得了成功感。很多老师都把自己的第一幅作品拿到微博、QQ等平台上炫耀，自豪感溢于言表！
二、苦练弹唱，提高教师基本功。
在实际工作中发现，教师在表演演唱歌曲时，对歌曲中的一些节奏、乐局，尤其是一些乐谱处理得不是很好，所以我们从演唱入手，组织教师学习在音乐中演唱歌曲，做到节奏、时长、停顿、倾斜等的准确。学习简单的合唱，我们还录制了我们的《山》的第一首合唱。处女作品虽然不成熟，但是大家都觉得很自然，值得我们好好保存。同时，这样的活动也提高了大家的合作意识和团队精神。我相信还会有第二部、第三部……《民谣》上映！除了唱歌，还展示和交流了儿歌。很多老师第二天就学以致用，教给了班上的孩子。我觉得这在训练中起到了真正的作用。
在演奏中，强调C、D、F、G调的练习和检验。由班主任在整本书中提取音乐，每位老师弹四种调式的音乐回钢琴。没有通过的，下次继续回到琴上，需要提取同一个曲子才能通过测试。为此，幼儿园掀起了一股弹琴风，琴声不断在耳边响起。大家互相交流观察，学习氛围浓厚。在欣喜之余，也看到了演奏中的一些问题，尤其是左手和弦的配置不是很和谐，很多老师都是一个和弦到底。因此，这个问题将是下学期的重点。
第三，区域材料，多次跟进。
本学期教学的一个重点是区域活动，所以培训班也结合这个重点进行了相关的学习。从第一次实地观察孩子的活动开始，找出区域活动存在的问题，然后学会帮助老师区分区域活动和桌面玩具、集体游戏的区别，也给孩子自主权，实现真正的区域活动。同时还就区域材料的制作进行了探讨和交流。在交流中发现有些素材不适合孩子玩或者不好操作，于是大家提出建议，帮助一起改进或创新，逐步提高教师制作区域素材的能力。
美术领域教师培训经验总结:20_年165438+10月26日至65438+2月2日，我参加了全县中小学美术教师培训，作为此次培训的导师，我感到非常荣幸。虽然只有六天，但教育理念也得到了洗礼，艺术专业知识和教学业务能力都得到了提高。总之这次培训经历让我受益匪浅，很难用一个词来形容。以下是我从这次培训中获得的一些经验:
这次培训给我留下了深刻的印象。首先感谢领导对我的关心和对我的信任，给了我一个普通小学美术教师与同行交流的有效学习平台。人家不学，不懂礼仪。“每天参加这个培训的感觉是快乐而充实的，因为每天都要面对不同风格的老师，每天都能听到不同种类的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击。
给我印象最深的是刘雨欣的报告《新时期中小学美术教育的特点与策略》中提到教师教学要转变观念。以前觉得这些想法很空洞，但是在刘老师的报告里，觉得触手可及。他说，因材施教，就是要理解每一个孩子。每个人都不一样。不是所有的孩子都能成为画家，但画家年轻的时候也不全是天才。而且我们的教育不是把每个孩子都培养成画家，社会需要各种人才。他提出艺术教育的重点是教育，以知识为载体，促进人的全面发展。
从刘老师的报告中，我了解到学生对美术学习态度的变化规律:在绘画发展课上，从小学到高中，学生的身心发展变化最大，即小学一到四年级的学生普遍保持对美术的兴趣，五到六年级学生对美术的兴趣开始下降，因此学生对美术学习的态度极不稳定，这对我们的教学工作提出了很大的挑战。作为一名美术教师，我要想办法让学生对美术保持兴趣，兴趣是学习美术的基本动力，我认为首先要在课堂上充分发挥美术教学的独特魅力，努力使课程内容呈现情境，教学方法能够激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度。同时，艺术课程的内容与学生的生活经验紧密相连，强调知识和技能在帮助学生美化生活中的作用，让学生了解艺术在现实生活中的独特价值。其次，要诚心诚意地教艺术。在教学中，教师应该有好奇心和专业性。同时，教师要开放，注重师生互动，充分利用肢体语言和优美的语言应用，充分调动孩子的积极性。即使严格按照美术新课程标准，在新课改理念的指导下，也要精心组织和准备，才能上最有效的课。在教学过程中，要特别注意育人，做到教书与育人并重。
这次培训最大的收获就是接下来三天的学习时间，也就是出去写生，一直忙于工作，很少用笔画。幸运的是，国家美术家协会的袁金勇先生也参加了这次外出绘画。他可以说是我国画山水画的入门老师。袁先生作画时，先过线后擦，墨色由浅入深重叠，表现出湘西山川的厚重，同时又表现出一种。似乎厚厚的泥土里藏着一个神秘的故事。袁老师用北方人的憨厚感作画，每一笔都一丝不苟。所以他在作品中呈现的是北方的山川气势，但细细品味，却能感受到南方独特的自然山川与人文特色的湘西情结。画画是一个辛苦的过程，但袁先生从来不谈苦。他认为这是画家的职责，我从他身上学到了很多。
这次培训也为我们提供了一个与同行交流的有效平台。通过与优秀同事的学习、交流和探讨，我们交流了教学经验，分享了教育心得，为我们今后的教学积累了更加丰富的应用资源。21世纪是一个充满挑战和对话的时代。只有拥有知识，才能抓住机遇，不断更新知识和观念，跟上社会发展的潮流。在以后的教学生涯中，我会努力把这次学到的理论知识运用到自己的教学实践中去。并树立终身学习的决心，不断学习探索，不断丰富自己的教学技能，努力使自己的教学思路和教学策略出奇制胜，灵活多样。
培训是一个反思进步的过程。六天的培训学习是短暂的，但给我的回忆和思念是永恒的。通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，也找到了自己的差距和不足。
一个学期的培训学习已经结束。回顾一个学期的经历，我们收获了很多，就像有老师说的“我学到了很多真实的东西。”下学期，我们将延续“踏实”的作风，再次起航！
美术领域教师培训经验总结在教师专业化快速发展的今天，长沙市最好的幼儿园——万英幼儿园举办了美术教育培训。“让孩子回归艺术表达的100种语言”对我来说是一次难忘的充电机会，深有感触。培训会上，李庄老师说了一些我们的现状，并对他参加的省艺术基本功大赛做了详细的阐述。他居然谈到了儿童美术作品的创作，对我启发很大。培训过去了，但培训的内容仍在我脑海中回荡。通过这次培训，我了解到首先要正确对待自己的美术工作，其次要坚持专业学习，增强专业基本功，拓宽学历。
没有创作就没有艺术，艺术作品的价值很大程度上是通过原创来体现的。目前我们的美术教育已经意识到了培养创造力在美术教育中的重要性，但是创造力的培养还只是表面的。多年来，我在美术教学中发现，孩子们对天空有很多幻想，他们爱表现太阳、月亮等白日做梦的天体。但是很多小朋友在画太阳的时候，都是先画一个圆圆的圆圈，然后在圆圈周围加上短直线和曲线，最后在圆圈上加上红色，有的甚至把“太阳公公”的眼睛、鼻子、嘴巴都加到太阳上。其实这种普遍现象是大人强加给孩子的，是大人的思维和经验在孩子头脑中的再现。有意无意地给孩子灌输了一种固定的思维，渐渐地孩子形成了一种投机取巧、懒惰的思维惯性。儿童艺术教育是塑造儿童心灵对美好事物最初认识的主要途径。儿童绘画教学是以儿童绘画为基础，以教学为手段，正确引导儿童通过绘画表达学习和生活，从而反映儿童的情感、认知发展和个性特征，实现儿童发展心智和启发创新的功能。立足今天展望未来，培养学生的创造力是教育发展的趋势，也是现代科技社会发展的需要。为了把孩子从小培养成热爱思考、热爱创造的良好品质，我想谈谈我的一些拙见。
1.兴趣是学习美术的基本动力，在课堂上要充分发挥美术教学的独特魅力，努力使课程内容呈现的情境和教学方法能够激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度。
2.诚心诚意教艺术。在教学中，教师应该有好奇心和专业性。同时，教师要开放，注重师生互动，充分利用肢体语言和优美的语言应用，充分调动孩子的积极性。即使严格按照美术新课程标准，在新课改理念的指导下，也要精心组织和准备，才能上最有效的课。在教学过程中，要特别注意育人，做到教书与育人并重。尽量给孩子创造一个轻松的学习空间(精美的画面，轻柔的音乐)，让全班同学沉浸在艺术氛围中。。
3.在美术课上，应该有美术元素在里面，情感态度和价值观也要自然体现出来。教孩子的不仅仅是技能，还有思维。用更高的眼光和更低的技能对待学生，让他们的思路越来越宽广。世界上最复杂的物体都可以简化成简单的几何图形。换个角度看同一件事，会有意想不到的效果。在欣赏课上，我们不仅要学会欣赏，还要学会评论。让孩子多使用艺术语言。尤其是在欣赏课上，让他们表达自己的感受。
4，不要用太多的技能束缚他，主要是培养孩子的创造力。老师可以对教材进行再加工，让学生自己去探索，尽可能让孩子去探索。用图片来表达自己的感受。(想念，开心，难过等。)，永远为学生着想。
5.我们美术老师在教孩子的时候，要教给他们审美的知识和技巧，更重要的是培养他们的创造性思维，让他们的思维活起来，大胆地思考，大胆地画，大胆地表现。
通过这次的学习和培训，在今后的工作中，我需要继续学习、体验和感受所学的知识，并在实践中运用，提高自己的综合素质，为孩子们提供越来越好的服务。
艺术领域教师培训经验总结；
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