教学活动音乐-你好，我的朋友。教材分析怎么写？
在音乐教学中使用地图集是非常重要的。在这个活动中，可以把五官组合成一个节奏图，既生动又方便孩子理解。反复听音乐也很重要。在用肢体动作反复打拍子的过程中，其实孩子已经在理解双拍子的特点了，这正好符合小班孩子的特点。他们喜欢反复做自己喜欢的事情或者听自己喜欢听的东西。此外，教师需要在教学过程中对重点和难点进行启发，从而抓住重点，有的放矢。
教学目标:
1.在认识五官的基础上感受音乐的节奏。
2.了解音乐中休止符的特点，能够有节奏地表现音乐。
重点和难点:尽量用夸张的动作来表现两个节拍的停顿。
教学准备:音乐磁带、小毛巾、简易节奏卡(画有五官)
教学过程:
设计意图:
首先，感知五感
1，给我看看五官节奏卡。观察卡上有什么？
2.老师根据节奏有节奏地背诵各个部位(如眼、鼻、口)的名称，让孩子不仅能感知节奏还能认识五官。
3、幼儿根据地图卡片玩一些面部游戏。
二、感受音乐《小毛巾》
1，展示小毛巾的卡通形象，小毛巾有什么技能？小毛巾爱五官。
2.播放音乐给孩子们欣赏。小毛巾在做什么？感受歌曲的说唱特点。
3.反复听音乐，用各种二拍的肢体动作去感受音乐的节奏，比如用脚轻拍，或者用身体的其他部位。
4.引导孩子感受三个地方的停顿现象:爱和耳朵，爱和脖子，爱和眼睛。
(1)音乐在这里突然停止了。你说小毛巾偷偷在干嘛？(引导孩子想象小毛巾亲吻、跳舞、做鬼脸...)
(2)出示两张拍子休止符卡，放在节奏图的耳后、颈后、眼后。
(3)根据幼儿想象的答案，用两个节拍有节奏地做夸张的停止动作。
5.完整地听音乐，用肢体动作表达出来。
第三，表演音乐
1，大家从椅子下面拿出一条小毛巾，边听音乐边有节奏的做洗脸动作。唱五官的时候，可以用毛巾指出五官。
2、提醒孩子在另一个夸张动作的剩余部分做两枪。
设计一个容易让孩子理解，适合孩子年龄特点的五感节律图是非常重要的。
用五官画节奏卡，可以方便孩子理解。
想象一下毛巾，它会受到小班儿童的喜爱。
用肢体动作反复感受音乐，边动边听，感受两拍的快乐。
引导孩子在困难的地方，用小毛巾偷偷做其他动作，生动地感受剩下的部分。然后尽量用夸张的动作表现出两个节拍停下来。
在使用小毛巾之前先熟悉整首歌，这样孩子就不会因为毛巾的存在而被忽视，老师需要提醒孩子在休息时再做两拍夸张。
(我在网上找到的)