小学“毕业寄语”教案
毕业前夕，老师和学生、同学之间经常会留言互相鼓励，表达美好的祝愿。请根据留言的对象考虑留言的内容，先写下来，然后说为什么要这样写。
教学目标:
1.通过演讲和撰写毕业寄语，练习用简洁得体的语言表达感情，培养学生的综合表达能力。
2.激发学生对母校、老师、同学的依恋。
教学重点和难点:
充分利用即将毕业的实践资源，努力营造轻松和谐的教学氛围，让师生置身其中，抒发情感，有效开展口语交际训练。并通过送卡和唱歌，升华学生对老师和同学的深情。利用拓展活动开阔学生的视野，使这种言语训练从课内延伸到课外。
教学准备:
1.布置教室:师生合作将教室布置成独特的告别环境。
2，录音机，漂亮的音乐磁带，写着前年毕业寄语的小黑板，还有硬纸板。
教学方法:
创设情境，唤起学生情感榜样引领，教给学生赠词、送礼、唱歌的方法，升华师生情感，听、说、写、做相结合。
教学过程
首先，激情介绍
1，老师:亲爱的同学们，不知不觉中，我们小学五年的学习生活已经结束了。五年来，我们一起学习，一起玩耍，校园的每个角落都布满了我们的足迹。过去的风风雨雨变得如此珍贵。在这离别的时刻，我想送上我们最美好的祝愿，这将使我们一生幸福充实。
2.(老师面对相关学生)丁:在老师眼里，你是一个非常聪明可爱的女孩。你平时话不多，但上课认真听讲，课后认真完成作业，经常得到同学和老师的赞赏；张可迪:你是一只雏鹰。你总是在你的同学中处于知识的最高点。希望你能练就自己优秀的翅膀去搏击天空，飞得更远。张宇:其实你很聪明。只要你在学习上更加努力，与同学相处融洽，你就会成为一名优秀的学生。我祝你成功。唐金华:你的幽默给我们带来了很多欢乐。谢谢你。愿你永远开心的当“开心果”，毕业考出好成绩。……
老师:要不是时间，我真想一个一个说下去。同学们，我刚才说的是给大家的——板书:毕业致辞(同学们一起读)
第二，深刻的回忆
1，老师:同学们，给个信息是什么意思？有人知道什么是“毕业演讲”吗？毕业祝词是毕业前夕对同学和老师的祝福。)
2.老师:留言是留给别人的美好祝愿和真诚希望。它唤起信心，让人珍惜，让人难忘。同学们，五年的学习生活就像一幅多彩的画卷。在即将告别的时候，你想把你的留言给哪位同学或老师？说个简单的理由吧。
(同桌轻声说话；然后交换名字。)
3.老师:同学们，为了保存那份美好的情感，老师建议大家用手中的笔写下我们心中美好的文字。
过渡:那么写留言要注意什么呢？
第三，以身作则
1.感谢留言:老师这里有三条留言，是已经毕业的同学送给同学和老师的。(展示)
永远不要忘记，我们一起踏上惊涛骇浪，驶向知识的海洋；我忘不了我们一起爬上悬崖，参观智慧的宝库。虽然我们吵过架，红过脸，但我们的友谊永远像长江的波涛！
你多才多艺，无所不知。让我们佩服你，但别忘了“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。
亲爱的老师！我永远不会忘记您的谆谆教诲，您慈祥的面容，您为我们操心的日日夜夜，您为我们辛辛苦苦的点点滴滴……愿您永远美丽年轻！
2.欣赏完以上三条留言，你觉得在写的时候应该注意什么？(前后四人小组交流，归纳)
学生发表意见，老师及时引导；
(1)简短明了，催人奋进，充满希望，饱含真情，回味无穷。(在语言表达上可以适当使用一些排比句和比喻句...)
(2)可以从人名、性格、特长等方面来写。
(3)可以从印象最深的事情入手，说出自己最想说的话。
(4)名言警句可以适当运用。
(学生一起阅读和演示的注意事项)
3.一张小小的卡片，饱含着你的深情，一条漂亮的留言，可以展现你的文采，让人听你的语言；精心的设计也能彰显你的个性。千言万语，让我们把美好的回忆和美好的祝愿化作充满激情的话语，送给老师和同学...
4.学生们制作卡片和写信息。(要求:卡片制作要简单，重点是写礼物)(老师巡视引导，了解学生想法。)
第四，情感交流
1.自由组合和交流:学生们如此投入地写作，我相信你的毕业演讲将是鼓舞人心和感人的。先把你的话告诉你的朋友，让他们提出建议。
2.班级交流:谁愿意告诉大家他的留言，你为什么这样写？
3.互送毕业贺词。
4.总结:同学们，毕业留言表达了我们的深情，拉近了我们之间的距离。今天星期几？再过一个月，我们就要毕业了，告别母校和朝夕相处的老师同学。老师希望你在人生最辉煌的岁月里，展现自己的才华。未来属于你。
第五，情感升华
最后，让我们一起大声朗诵《毕业歌》，祝愿我们的明天更加美好。
毕业歌
我们用明媚的春光编织那多彩的梦。
我们在金秋收获燃烧的理想。
同样蓝色的追求，共绿色的希望。
牢记母校的嘱托，为祖国做贡献。
一双热情的手，开启成功之路。
一颗开放的心，拥抱新世纪的光辉。
在充满希望的土地上，献出我们的真诚。
用我们的青春和智慧托起明天的太阳。
(自己读-按名字读-一次读完)
不及物动词外联活动
在过去的五年里，除了老师和同学，学校里的一切永远和我们在一起，还有我们的父母和朋友...五年来，他们给了我们无微不至的关怀和最大的支持与帮助。即将毕业的你想对他们说些什么？课后也请制作精美的卡片，写下真挚的祝福给他们。我相信你能做到！
小学毕业演讲第二课的教学目标：
1.使学生具备辨别礼物优劣的能力，适当培养学生的口头表达能力。
2.学生可以为不同的对象设计不同的信息。
3.激发学生对母校、对老师、对同学的深厚感情。
课前准备:
1.学生在课前收集与本课相关的名言警句。
2.两张自制卡片。
教学过程:
1.谜语
1，简介(略)。
2.课件展示谜语。
3.老师:你为什么这么快就猜到了？(熟悉、了解和掌握特点)
4.曝光话题，登上话题。
第二，说说给词
1，过渡语(略)，课件展示学生写的单词。
2、同桌就礼物交换意见，老师巡视指导。
3.根据学生反馈随机指导板书。
第三，产品给定。
中介语(略)，课件展示三段问候语，让学生一起读。
第四，看照片
展示照片，引导学生说出图片的来源和内容，激发同学之间的友谊。
第五，写一条信息
1.学生拿出自制的卡片，写一段话(一张给老师，一张给同学)。
2.演奏《友谊地久天长》这首歌。
第六，给卡
送卡片，激发师生同学的感情。(师生互动，生生互动)
七、背诵班级诗
课件展示班级诗词，同学们一起朗诵，再次激发离别的感觉。
小学“毕业演讲”教案三的内容分析:
六年级的学生即将结束他们的小学生活，离开他们的母校，尊敬的老师和亲爱的同学。临近毕业，学生们对同学、对老师、对母校都有很多话要说，“临别赠言”这种主观的口语交流活动，为他们提供了一个抒发情感、交流的机会，也为他们搭建了一个展示个性、展示自我的平台。
教学目标:
借助“临别赠言”话题，进行口语交际训练，培养综合表达能力，激发他们对母校、对老师、对同学的爱。
教学重点和难点:
表达自己的真实感受，说话有实质，说话有条理。
班级安排:
一个课时
教学过程:
一、引入对话，激发兴趣。
1，简介。
老师:同学们，看老师今天带了什么！(毕业相册)这是我上一届毕业班的临别赠言。轻轻打开它，我仿佛看到一张张天真无邪的笑脸重新浮现在眼前，仿佛听到一声声美好的祝福萦绕在耳边。这是多么珍贵的礼物啊！难怪荀子说:“赠人一字，重于珠宝。”(所有学生都读这句话)
2.沟通:
老师:同学们，你们应该马上离开母校，向同学和老师告别...你有什么要说的吗？(学生交流)
第二，借助念经打开话题。
1.引导学生说出一些关于告别的古诗。比如王维的《送元二十安Xi》中的“劝君多饮酒，无缘无故出阳关”；李白《致王伦》中“桃花潭深过千尺，不如王伦”；然而，当中国保持我们的友谊和天堂仍然是我们的邻居在告别副总督杜出发到蜀任职。(板书，背古诗...)
2.老师: ()在这些诗中，主要表达的是告别志强，热情鼓励朋友。巧妙运用这些诗歌可以帮助我们表达感情。
3.组织学生讨论:除了引用上述古诗词，还有哪些内容可以送给同学、老师、母校？(深情回忆，美好祝愿，衷心感谢...)
第三，激发情绪，懂得说话。
1，对一个好朋友说。
(1)老师:在离别之际，很多同学都想和朋友面对面地聊聊。来听听老师过去学生的临别赠言吧。(展示课件)
(2)老师:我们认识六年了，一起哭过，笑过，吵过，吵过.....离别时一定有千言万语要说。你最想对你的好朋友说什么？想一想，想好之后告诉群里的同学，互相提建议。
(3)学生交流，课堂及时引导，让学生知道传递的信息要真诚。(表达真情告白友情)
(4)展示学生日常生活的图片，唤起学生的回忆，引导学生联系生活的点点滴滴给予文字，从而触动其他学生的心灵。(展示课件:学生一起活动的照片)
(5)联系学生自己的生活，说说相对好的朋友或同学说的话，让学生觉得话在交流中要有意义。
2.告诉你身边的同学。
(1)展示一张全班的合影，分组讨论如何给身边的同学留言。
(2)学生自由交流。
(3)班内交流。
老师:刚才，我的同学把他们漂亮的话送给了他们的好朋友。其实在我们这个大家庭里，每个学生都有自己的个性，自己的才华，自己最让人印象深刻的一面。来说说这位同学和那位同学。(他们马上点名两个同学作为留言的对象。)他们手里拿着留言簿来找你，诚心诚意的要你留言。你会怎么说？(组织学生亲自发表演讲和评论，及时表扬和肯定学生，引导学生说话清晰准确)
3.告诉老师，班级，母校。
(1)请同学们谈谈自己六年的小学生活。除了你的同学之外，你还想把消息给谁？
(2)学生交流。(老师，校长，班级，母校等。)
(3)让学生比较给朋友和同学的信息与给老师、校长、班级和母校的信息在表达上的差异。(尊重、爱、感激、赞美)
(4)老师: ()对，不同身份的人要用不同的词。这就要求我们在传递信息时要注意恰当的表达。
4、现场实践留言:
(1)请学生在在场的同学和老师面前现场演讲(邀请学生的前任班主任和现任数学老师到场)。(板书:感恩图送祝福)
(2)师生互动交流与评价。
第四，写留言，说实话
1，写个消息。给每个学生一张小卡片，写一句临别赠言。(播放音乐)
2、请到前面报到，老师同学。
3.同学们交换卡片，说着话，传递着感情。
第五，教室留言，告别。
1，老师: ()从你们飞扬的神采中，我感觉到得到是幸福的，付出更是幸福的。
2、教室留言，告别。
老师:同学们，40分钟不算短。即将和你分别的，还有我的老师。请接受我的临别赠言。(深情地读留言)
《友谊地久天长》音乐响起，下课。