2017上半年教师资格证面试试题及分析——儿童4

二、试题分析

歌曲:《小蜡笔》

技能指导

1.径迹分析

这首歌是艺术领域的音乐活动。从内容上看:

(1)音乐结构:歌曲是一首有四个乐句的分段歌曲。

(2)音域:旋律在八度内浮动。

(3)节奏:2/4拍，包括:四分音符、八分音符、半分音符。

(4)速度:轻快活泼，进气口明显。

总结一下:这首歌适合中产阶级的孩子唱。既考察考生组织教学的能力，也考察考生的演奏技巧。歌曲《小蜡笔》描述了小蜡笔的作用和特点，丰富了孩子对绘画工具的认识和体验，有助于提高孩子的认知能力。

2.播放和演唱建议

(1)播放:歌曲在C调，调性简单。中音和高音音域变化频繁，手的位置要灵活变换。蜡笔是孩子们最喜欢的文具。建议用半断和弦来表现孩子对蜡笔的喜爱和可爱。

(2)演唱:在演唱前，可以用钢琴弹出歌曲中的第一个音，以尽快适应歌曲中F调的音准，避免人声与钢琴声的不一致；注意高低音区的转换；主要是为了表现孩子的可爱，讲究修辞。

活动设计指南

中产阶级的音乐活动:“小蜡笔”

一.活动目标

1.认知目标:理解歌词，学会反复标注。

2.技能目标:完整演唱歌曲，并尝试在儿歌中填词。

3.情感目标:感受音乐活动带来的快乐，养成正确的绘画姿势。

第二，活动既重要又困难

1.活动重点:知道歌曲中不同颜色的画笔分别画的是什么。

2.活动难度:完整演唱歌曲并创作。

三、活动准备

1.材料准备:蜡笔一支；画一只纸手；蜡笔的音乐；蜡笔的图片。

2.体验准备:孩子已经认识蜡笔。

四、活动过程

(一)儿歌介绍

1.复习儿歌《小蜡笔》，激发孩子的学习兴趣。

老师:你很擅长画苹果和苹果，鸟儿歌唱，星星闪耀和蜡笔。

孩子们说得很好。让我们一起练习弹奏节奏。

2.节奏练习

老师展示节奏图，指导孩子练习并初步感知2/4拍节奏。

老师:我们来玩打节奏的游戏。画小口的地方用嘴打节奏，画小手的地方用手打节奏。

(2)基础部分

1.欣赏儿歌，理解歌词。

老师:先听老师唱，然后把你听到的告诉老师。

老师:歌曲中的太阳、月亮、小山和海洋是什么颜色？你还记得他们的出场顺序吗？

2.组合图片？蜡笔？巩固歌词的学习。

(1)孩子通过观察图片学习掌握歌词。

(2)结合节奏图阅读歌词，感知2/4拍节奏。

老师:画小嘴的地方念歌词，画小手的地方拍手。

3.引导孩子学会反复做记号，学会唱歌。

(1)学习重复标记

老师:重复划线就像两扇门，锁上的地方需要再唱一遍。孩子们，歌曲中的重复从哪里开始？它在哪里结束？我们来看看歌曲中重复标记的位置。

(2)学会唱歌，老师及时鼓励孩子，对掌握快的孩子给予表扬和肯定。

老师唱歌，孩子们听。(孩子可以跟着唱第二遍)

(2)分句演唱，提醒孩子注意歌曲的节奏。

4.尝试以各种形式演唱歌曲。

(1)出示唱歌提示卡:

老师:画一个娃娃头是一个孩子在唱，画很多个娃娃头是全班一起唱。让我们试一试。

(2)让孩子试听、领唱、合唱。

老师:让一个孩子唱前两句，剩下的我们一起唱。

(3)活动结束。

1.创作新的歌词，孩子会根据内容来唱。

老师:我们的蜡笔里还有其他什么颜色？我们还能画什么？

例子:灰色蜡笔，画乌云，紫色蜡笔，葡萄；

粉色蜡笔，牵牛花，黄色蜡笔，画一个妈妈。

2.孩子在儿歌中加入新的歌词，提醒孩子在中场休息时做一些动作。

老师:让我们一起给儿歌添加新的歌词，我们可以自由地做出优美的动作来表达我们最好的感受。

动词 （verb的缩写）活动的扩展

在美术区，老师准备蜡笔和画纸。以快慢歌为背景，要求幼儿根据音乐的快慢节奏在纸上画出线条的长度和曲线。老师纠正孩子的握笔姿势，邀请孩子欣赏画作，要求孩子说出画作的内容，让所有的孩子都能感受到绘画的乐趣。

国防专题分析

1.这个活动的目标是什么？

参考答案

这项活动有三个目标:

(1)认知目标:理解歌词，学会反复标注。

(2)技能目标:完整地演唱歌曲，并尝试将儿歌中的歌词进行作曲。

(3)情感目标:感受音乐活动带来的快乐，养成正确的绘画姿势。

谢谢考官。

2.幼儿园教育活动内容的选择原则是什么？

参考答案

《幼儿园教育指导纲要》明确规定了选择教育活动内容的原则:

(1)既符合孩子的兴趣和已有经验，又指向有助于实现教育目标的新经验；

(2)贴近儿童生活，考虑未来发展需要；

(3)既体现内容的丰富性和时代性，又注重儿童学习的必要性和可能性以及与小学教育内容的联系。

谢谢考官。