鸡蛋中学课堂语言活动最精彩教案及反思
鸡蛋中学班语文活动最精彩教案及反思1活动目标；
1，能根据图片提供的线索进行想象，大胆猜测故事情节，并用清晰流畅的语言表达出来。
2.知道每一件事、每一个人都有自己独特的地方，在生活与生活、老师与孩子、父母与孩子的互动中体验接纳自己和他人的快感。
3.要有敢于异想天开的勇气。
4.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
5.理解故事中蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
故事PPT，小朋友有一张纸和一支笔，还有一些星星、皇冠之类的贴纸。
活动流程:
1，懂故事角色
(1)打鸡鸣:听，这是什么声音？
(2)今天来了多少只母鸡？让我们一起来看看。
秀PPT1:有多少只母鸡？他们的名字是袁媛，琪琪和毛毛。看图猜猜，谁是袁媛，谁是琪琪，谁是毛毛？为什么？
(3)展示PPT2:圆圆的羽毛最漂亮，琪琪的腿最漂亮，毛毛的梳子最漂亮。他们经常在一起比较美。你认为他们中谁最漂亮？为什么？
2.分段欣赏这个故事
(1)他们各有各的美。孩子也有自己喜欢的。但是，游戏总是有结果的。所以他们决定向国王求助。
(2)展示PPT3，老师讲。
国王说了什么？他让三只母鸡竞争什么？(理解“精彩”。)
那就看看他们三个会下什么蛋吧。
(3)播放ppt4~5。老师讲故事。
渊源生的是什么蛋？琪琪在哪？
你认为他们的鸡蛋很棒吗？为什么？
(4)渊源和奇奇很精彩。那毛毛要下什么样的蛋才能超越他们呢？
你可以用桌上的纸和笔为毛毛设计一个奇妙的鸡蛋。记住，蛋壳的线一定要连起来，不然你的蛋就破了；用不同的图案和颜色来装饰它，这样你设计的彩蛋会很精彩。
2儿童操作，先完成的孩子可以把自己的作品告诉父母。
③展示幼儿作品:请在你认为最精彩的彩蛋上放一颗星星。强调今天不要夸自己和朋友。
④旁白:你刚刚把星星给了哪个蛋？陈述你的理由。
⑤对获奖的孩子给予肯定，给他们戴上皇冠，拥抱奖励。
(5)那么，毛毛产下了什么样的蛋呢？老师播放PPT6，让小朋友讲出来。
(6)PPT7展示三种鸡蛋，回忆它们的区别。
3.猜猜这个故事的结局
(1)你觉得谁下的蛋最奇妙？为什么？
(2)猜猜，国王最后选了谁当公主？幼儿先猜，然后老师播放PPT7~9，说出故事的结尾，并揭示故事的名称。
(3)原来每只母鸡都有自己的美，每个蛋都有自己的奇。同样，每个孩子都有自己的可爱之处。你们都是老师的王子公主，也是父母的王子公主。
活动反映:
绘本《最奇妙的蛋》带给你一个发现自己优点的视角，让每个孩子都知道每个人都有自己的优点，每个人都是父母的王子和公主。
一堂优秀的绘本课，应该是孩子主动参与和创造，从而升华主题的过程。孩子没有兴趣一直做一个旁观者，让孩子在不知不觉中被引入故事氛围，体验故事的奇妙。
鸡蛋中学课堂语言活动最精彩教案及反思的设计意图之二
最近总有几个孩子在争班级第一。排队的时候，他们会因为都想站第一个而吵架。他们只是在图书馆发现了这本绘本，所以想向孩子传达的是，每个人都有自己优秀的方面，不是第一也没关系。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，中班儿童结合情境，可以感受到不同的声调、语调所表达的不同意义。《最奇妙的蛋》是一本非常有趣的绘本，语言通俗易懂，刚好符合中产阶级孩子的阅读能力。所以，你设计这个活动，帮助孩子明白每个人都有自己优秀的一面，也没关系。
活动目标
1，理解绘本内容，初步感知故事寓意。
2.能够根据绘本描述绘本内容。
3.感受绘本传达的寓意，愿意把故事讲给别人听。
重点难点根据绘本描述绘本内容。
要准备的活动
最精彩的鸡蛋PPT，三个母鸡头饰，三个不同的鸡蛋图片。
活动过程
一、引言环节:引出绘本故事的主角。
1，老师:先来后到。
老师:什么先来？是鸡还是蛋？什么先来？它是一个鸡蛋还是一只鸡？哦！母鸡下蛋，蛋孵出小鸡。什么先来？是鸡还是蛋？
老师:老师今天带来的是一个关于一个鸡蛋和一只鸡的故事。猜猜我带了什么蛋？
年轻人:红色，黄色，白色，鸡蛋…
2.老师:今天我带来了一张《最奇妙的蛋》封面的图片。
二、展示课件的图片，引导孩子讲故事:
1.很久以前，有三只母鸡一直在争吵。他们都说自己是最漂亮的母鸡。
(1)显示图片2、3、4。孩子们仔细观察这些画。老师介绍了三只小母鸡。
老师:你看到了什么？(三只母鸡)
老师:这三只母鸡长什么样？(引导幼儿说出母鸡的外貌特征。)
老师:这三只母鸡叫渊源、齐齐和毛毛。
老师:你认为你身上最美的地方是哪里？你认为谁最漂亮？为什么？
给孩子足够的时间大胆表达自己的意见，锻炼自己的语言表达能力，有自己的主见，不要总跟着别人的思路走，要有自己的新突破。)
老师:我们的孩子认为他们三个都很漂亮，我们还没有决定谁最漂亮。三只母鸡已经去找其他人帮忙了。你认为他们会向谁求助？你在哪里看到的？
(2)如图5，观察国王的路标。
(可爱的王者令牌，让孩子在猜的过程中锻炼敏锐的观察力。)
(3)显示图6。
老师:国王和我们的孩子一样，很难判断谁是最漂亮的。于是，国王想了一个办法，谁能生出最奇妙的蛋，我就做公主。于是就这样，全国的母鸡都跟着国王进宫了。
(4)显示图7。孩子们大胆地猜测这三个蛋分别是谁生的。答案是保密的。听完故事想一想。和你猜测的一样吗？
老师继续讲这个故事
(5)显示图8。你认为那只母鸡下的蛋最棒吗？
(幼儿大胆猜测，给出你的理由。)
(6)你认为国王会选谁做公主？
(袁媛，琪琪，毛毛...)
(7)展示图9揭示国王的选择。
原来三只母鸡下的蛋都不一样。国王能判断谁是最漂亮的母鸡吗？然后呢？
(8)示图10揭示故事结局。
国王很难从三个鸡蛋中选出最漂亮的一个，所以他决定让三只母鸡都成为公主。从此，它们成了最好的朋友，继续产下最奇妙的蛋。
老师总结:孩子们听到这个故事后有什么感受？
每个孩子都不一样，都有自己的优势，不是排队第一，唱歌也是第一...
2、角色扮演，老师讲故事，让孩子扮演故事中的角色，加深对绘本中故事的记忆。
第三，结束活动:
你可以回家后告诉我们的父母今天的故事。
活动反思
通过引入游戏，这个活动激发了孩子们的兴趣。通过听绘本和自己观察，对比三只母鸡的外貌特征，讨论谁漂亮，把课交给孩子，让孩子通过自己的观察加深故事。在角色扮演阶段，孩子融入游戏，通过表演体验故事的意义，使故事更加生动活泼，深入人心。这个活动通过绘本的形式让孩子明白，每个人都有自己优秀的方面，不是第一也没关系。
教育目的。
教材分析:《最奇妙的蛋》是一本非常有趣的绘本，语言简单。作者用明亮透明的水彩绘制小母鸡，色彩、造型呈现，情节轻松愉快，深深吸引着小朋友。作者在很多细节上也表现出了自己的童心和幽默感:可爱的国王地标，过去的彩蛋令牌，蛋形的大太阳，最后孵化出来的奇妙的小鸡，都是文字的声音，增添了孩子们的阅读乐趣。
这本书的主要价值是开发孩子大胆的想象力，不要总跟着别人的思路走，要有自己的新突破。但是对于小班的孩子来说，他们的思维发展还没有发展到这个阶段，所以我把活动的目标设计得简单有趣，让孩子在观察绘本的时候感受到故事离奇有趣的结局。大胆猜测绘本故事情节。在这次活动中，我利用绘本奇妙有趣的色彩，让孩子们大胆猜测三只小母鸡不同的先天条件和后天培养技能，同时让孩子们初步感受到我们每个人在故事中各有所长。
一.活动目标
1，认真看绘本，想象绘本的主要内容。
2.根据三只小母鸡的不同特点大胆想象，能够表达自己的想法。
3.感受猜谜的乐趣，激发孩子的思维能力。
二、活动准备“最奇妙的蛋”
PPT，彩蛋，图片，最精彩的彩蛋视频。
三、活动过程
1，展示彩蛋，激发孩子已有的体验。
老师:这是什么？我们见过的鸡蛋是什么形状的？是大还是小？
老师:乔老师今天还带了一本关于鸡蛋的绘本。先看看封面上有什么。头上戴着皇冠的人是谁？这个王的头像是什么？怎么就过去了呢？让我们来看看这本叫做《最奇妙的蛋》的绘本。这是怎么回事？(激发孩子的兴趣。)
2.(1)显示图片1-4。老师讲故事的开头，介绍三只小母鸡。
老师:三只母鸡在做什么？你为什么打架？
(2)老师展示三张母鸡的图片，观察它们不同的特点。
老师:我们分别把这三只母鸡叫做渊源、奇奇和毛毛。袁媛(琪琪，毛毛)最美的地方是什么？你认为谁最漂亮？为什么？
(3)出示图5了解王牌。
老师:我们的孩子认为他们三个都很漂亮，我们还没有决定谁最漂亮。三只母鸡已经去找其他人帮忙了。你认为他们会向谁求助？你在哪里看到的？
(4)显示图6。
老师:国王和我们的孩子一样，很难判断谁是最漂亮的。于是国王想了一个办法，让他们每个人都产下最棒的蛋。
3、儿童想象力操作。
(1)如图7所示。袁媛下了一个洁白干净的蛋。国王说了什么？这是他见过的最完美的鸡蛋。接下来轮到琪琪了。你觉得会下什么蛋？
(2)给我看看图8。琪琪下的蛋有哪些？他们和你猜测的一样吗？国王说了什么？你认为毛毛会下什么样的蛋？你能猜到吗？
(3)展示图9，观看书中的结果。
老师:让我们看一看图画书。毛毛下了什么样的蛋？你见过这样的蛋吗？
原来三只母鸡下的蛋都不一样。国王能判断谁是最漂亮的母鸡吗？然后呢？
(4)显示图表10，11，并结束。
国王很难从三个鸡蛋中选出最漂亮的一个，所以他决定让三只母鸡都成为公主。从此，它们成了最好的朋友，继续产下最奇妙的蛋。
4.观看视频，欣赏整个故事。
第四，活动延伸
老师:渊源，奇奇和毛毛都是公主，但是还有很多母鸡想要下最漂亮的蛋。当他们是公主的时候，你能不能帮他们想想什么样的蛋最奇妙？我们去教室，用撕纸的方式告诉他们！
鸡蛋中学语文活动最佳教案及反思。第4部分活动目标:
1.欣赏离奇的童话情节，拓展想象空间，有探索彩蛋种类的欲望。
2.能够认真听故事，理解故事主线。
3.自由发挥你的想象力，在小组面前大胆发言。
4.让孩子大胆表达对故事内容的猜测和想象。
5.鼓励孩子大胆猜、说、动。
活动准备:
童话故事的录音磁带，一盒鸡蛋，king等桌面教具，一套实物鸡蛋。
活动流程:
一、1。欣赏童话，理解故事。
(1)老师先展示真蛋，激发孩子的活动兴趣。
(2)老师带着表情讲故事，让孩子欣赏童话，思考:
这个故事叫什么名字？
故事里有谁？
故事里发生了什么？
2.结合桌面教具听一遍故事，加深对故事的理解。想一想:三只母鸡下的蛋有什么不同？
3、再次欣赏童话录音，让孩子用语言和动作表达理解。
第二，让孩子想象“蛋”的历险，集体合编童话。
1，自由分组讨论，畅想“彩蛋”的奇遇。
2.集体继续编童话。
三、组织幼儿讨论:有多少种动物会下蛋？(鸡、鸭、鹅、鸟、蛇等。)他们的蛋有什么区别？(引导孩子从颜色、形状、大小等方面进行比较)
活动扩展:
继续根据不同动物下的蛋编童话，讲给客人、老师或家长听。
活动反映:
在培养孩子的语言时，要把握每个孩子的实际，掌握孩子语言学习的规律，有计划地进行训练和锻炼，让孩子多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创造良好的语言环境，那么孩子的语言一定会健康发展。