如何更好的对孩子进行音乐启蒙教育？
儿童听觉器官的发育比其他器官要好。当孩子不会说话，不会走路的时候，他已经可以听音乐，感受音乐作品中表达的情绪，比如听到欢快的音乐时的喜悦和微笑，听到轻柔的催眠曲时的平静。因此，在1岁左右，成人可以听一些短小、悠扬、悦耳的音乐或唱一些简单的歌曲，哼一些活泼轻快的曲调，促进孩子对音乐的基本感受，引导孩子对音乐的情感反应。
为了将孩子的注意力集中在音乐上，父母可以在听音乐和唱歌时在孩子面前放上手帕或丝带。还可以帮助孩子做一些有节奏的活动，比如挥手、鼓掌、点头、屈膝、原地跳跃等。或者让他发现音乐从何而来。这样可以快速发展孩子的音乐听力，让孩子表现出对音乐的热爱。在听音乐或歌曲的同时，他们会逐渐模仿所听到的音乐声音，甚至发出大人唱的歌曲片段，也表现出一定的节奏感。
随着孩子年龄的增长，我们可以因势利导，给孩子创造一个接触音乐的环境，注意培养他对音乐的兴趣。简而言之，为了提高孩子的智力素质；家长要抓住机会，让孩子感受音乐的形象，尽早接受早期音乐教育。
如何用好的音乐陶冶三岁前的孩子？对65，438+0岁孩子的要求:督促孩子注意音乐和歌曲；培养孩子对音乐的情感反应。比如孩子可以对快乐愉悦的音乐产生积极的情绪，不想睡觉。他们的嘴巴不时发出嘟嘟声，小手也在不停地颤抖。要帮助孩子记住各种配合音乐的动作。对于6 ~ 7个月前婴儿的音乐教育，要注意培养他们听音乐的能力。这个阶段需要单独进行，让他们听一些安静而简短的音乐旋律。他们可以用“低语”和“英里”的声音唱这些歌，或者玩吵闹的玩具。
为了培养孩子稳定的听觉注意力，可以让孩子听各种乐器的声音，给孩子提供各种音色印象，有助于培养孩子坚定的听觉注意力。为了让孩子在1岁时更好地理解音乐，家长可以让孩子既当观众又当听众。也就是说，孩子可以获得视觉和听觉的综合印象。还要训练孩子听音乐，做动作，比如摇头、点头、握手。
对2岁孩子的要求:2岁以下的孩子，自身的言语能力、理解他人言语的能力、模仿声音和动作的能力都在快速发展。孩子们可以按照大人说的去做。1岁半以后，带有剧情动作的因素逐渐出现。这期间，儿童的音乐教育要借助这些能力来进行。可以注意以下要求:进一步发展孩子的听觉注意力，不仅要听曲调，还要听歌词，理解其含义，这样在听歌的时候就能产生某种反应；提高孩子模仿简单游戏动作和舞蹈动作的能力。孩子可以听音乐，学习跺脚，转手腕，拍手。在这个阶段，当孩子理解了曲调，就会做出相应的动作，有的会把手放到一边，表示音乐结束。还要注意孩子节奏感的培养，比如摇摇铃或者拍手跺脚。我们应该培养他们的热情，并敦促他们模仿他们的所见所闻。
对3岁孩子的要求:培养对音乐的情感反应，引导孩子对音乐内容的关注，增强孩子认真听歌的能力，善于分辨一些音乐作品。注意歌唱音调的培养，让孩子学会与音乐协调动作。