幼儿园初中班“双剪辑音乐”游戏教案
1活动目标:训练大小肢体的动作及其协调能力。
活跃的中产阶级
1，可以装几个小东西，比如:张的纸，小玩具，小苏打饼，豌豆，项链，三明治等等。
2.清洁工作地板或桌面。
3.夹子。
4.大碗。
活动过程
1，收集几个小东西来夹，都是可以训练孩子夹技能的东西，但是对他们来说也不算太差。
2.和孩子面对面坐下来，把所有的东西都摆在你面前。
3.按照夹紧的难易程度将物品逐一分类。
4.把碗放在你和孩子之间。
5.给孩子一个夹子，让他先试试。
6.让孩子用夹子把第一个东西夹起来放在碗里。
7、夹的难度由易到难，让孩子用夹子夹起小东西，放进碗里。
活动提示
1，而不是夹子，让孩子试着用脚趾抓东西！
2.确保夹子很紧，并且没有会伤害孩子的尖角。
3、注意取胜，用过的食物不能再给孩子吃了。
幼儿园中班游戏教案《剪辑音乐》第二章活动目标:
1.锻炼孩子精细的手部动作和手眼协调能力。
2.体验团体游戏和比赛的快乐。
3.培养孩子反应的敏捷性和控制动作的能力。
4.积极参加游戏活动，学会保护自己。
5.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备:
两双筷子、四个小塑料盒、水、若干弹珠、五角星贴纸、自制奖项“弹珠小能手”和秒表；课前有游戏经验。
活动流程:
首先讲解游戏玩法，体验游戏(课前完成)
1.玩法讲解和示范:两个塑料盒里装着等量的弹珠，然后用筷子把弹珠夹到另一个空塑料盒里。
2.找几个小朋友来体验一下用筷子夹住弹珠的感觉。
2.比赛(团体赛和个人赛)
游戏规则:34个孩子分成红队和绿队。1~17为红队，18~34为绿队。一是团体赛，所有的孩子都参加了。然后是个人比赛。红绿两队各派几名刚刚表现最好的小朋友参赛，决出最后两名“弹球专家”。老师记分并记录比赛。
1.团体赛——红绿两队成对比赛(1和18，2和19，以此类推。两个塑料盒装等量的弹珠，然后用筷子把弹珠夹到另一个空塑料盒里。看谁在规定时间内剪辑的多，最后记录下每队获胜者的总分)
2.个人赛——两个弹珠小能手。(比较难。向装有弹珠的盒子里注入等量的水，看谁能在规定时间内夹得更多。)
三、一等奖
1.团体赛，哪个队赢，输的队帮赢的队贴五角星。
2.在个人比赛中，两名“弹球专家”获得了证书。
活动扩展:
孩子可以在家练习用筷子打弹珠，和父母一起做游戏。
活动反映:
因为活动前已经尝试过让孩子们用筷子夹住弹珠，所以在这次活动中，孩子们的热情非常高。但也有孩子因为不能正确使用筷子而担心，所以一直不敢上来。最后，在鼓励和劝说下，他们终于愿意挑战自己和伴侣。其实输赢不重要，重要的是敢于尝试。听，教室里不时充满了欢呼和喝彩。我自己也高！
幼儿园中班游戏教案《剪辑音乐》第三章活动目标:
1.尝试用不同的方式去计数和记录，在玩中学和学习的同时获得乐趣，体验数学游戏带来的乐趣。
2.掌握环数的方法，感受身边环排列的应用。
活动准备:
每人10剪辑，每人一个纸盒和光盘，若干个做标记的小星星，各种圆形物品(雪花、调色盘等一组一个)，操作用的音乐，记录单，记号笔。
活动流程:
首先，有趣的介绍
老师:夹子有什么用？(孩子自由交流讨论。)
老师总结:夹子是我们生活中的好朋友。除了衣服和袜子，我们还可以玩有趣的游戏。
二、游戏:双夹音乐
(1)玩双夹的游戏。
1.看号码片段，复习10以内的号码。
(1)明确游戏规则。
老师:老师给孩子们准备了各种剪辑。我们先来玩一个数剪辑的游戏。老师出示一张数字卡，小朋友可以看清楚卡上的数字是什么，于是在衣服上夹了几个夹子，夹子上的数字要和卡上的数字一样多！音乐一结束就停止游戏，看谁能剪辑得又好又快。你准备好了吗？
(2)儿童游戏和教师巡回指导。
(3)沟通与分享。
老师:请数一数你身上有多少夹子。有和老师卡片上一样多的数字吗？
老师:和旁边的小朋友一起数。剪辑对吗？
2.看谁的片段多，在10范围内回顾对比数字。
(1)明确游戏规则。
老师:音乐一开始，你就开始夹衣服。音乐一停，就停止游戏，看谁剪辑的更多更好。
(2)儿童游戏。
(3)沟通与分享。
老师:衣服上有几个夹子？和你旁边的孩子比。谁剪辑的多？
老师:我们来比较一下每组孩子。谁剪的多谁剪的少？哪组儿童代表剪辑最多？哪组儿童代表的片段最少？
(2)学习环计数的方法。
1.夹住CD。
老师:现在这个片段将展示魔术。请从1数到20，老师会剪辑(在光盘上剪辑一圈剪辑)看看会发生什么。
老师:老师把这个弄成什么样子？鼓励孩子大胆想象。
老师:你想换一个吗...？老师放音乐，你双夹。音乐一停就停止游戏。(儿童在指定时间内夹取CD)
2.学习戒指计数。
(1)清点CD上的剪辑。
老师:请数一数，你的光盘上有多少片段？
你是怎么算的？怎么才能不漏号码？不是复数呢？(儿童单独回答)
老师总结:在任意一个夹子上做个记号，按一定方向一个一个数。每个片段只计算一次，数字不遗漏。最后数一下标记旁边的剪辑，就知道CD上有多少剪辑了。
(2)引导幼儿探索数环的正确方法。
比如:找一个记号，用手按住，以示区别；用小星星做标记，等等(启发孩子大胆说出自己的想法)
3.分组操作并尝试记录计数方法。
(1)老师呈现各种圆形物品(雪花、调色盘、纸盘、光盘等。)收集，并提出操作要求和学习记录方法。
(2)孩子们分组操作，老师巡回指导。
(3)老师总结延伸:生活中还有很多事情是按环形排列的。它们不仅整洁，而且实用。仔细观察它们有什么排序规则，如何让环的排列更加美观有序。下节课我们来体验一下。
幼儿园中班游戏教案《剪辑音乐》第四章活动目标
1.掌握游戏中的环数方法，体验环排列在生活中的应用。
2.尝试用不同的方法去数和记录年轮，体验与同伴分享交流的快乐。
要准备的活动
1，夹子，鼓，音乐。
2.每人有10个夹子，1个小篮子，1张碟片，1张记录单，1支自来水笔。
3.有几个项目排列成一个环:花件，飞碟，衣架，调色板，杯垫等。
4.每组有几个星星，夹子，扭杆，回形针，皮筋，毛线。
活动过程
首先，展示剪辑并简单地导入。
二、游戏“剪辑音乐”，练习数数，比较多少。
老师打鼓，孩子做游戏。让孩子数夹子的数量，和同龄人比较，看谁的多，谁的少。
三、游戏“夹子魔术”，试试戒指计数。
1，引导孩子把夹子和圆片转到阳光下，体验圆形排列。
2.试着转圈数。
(1)数一下夹子，试着数一圈。
让孩子数一数自己变成太阳的片段有多少，并说说怎么数。
(2)引导幼儿讨论其他环计数方法。
(3)老师总结。
四、游戏“数数一”进一步探索和掌握环数的方法。
1，老师展示各种循环物品的集合，提出操作要求。
2、幼儿试操作，教师巡回指导。
3.出示个人记录，让孩子谈谈操作。
4.老师总结。
第五，拓展练习。
1，小朋友听歌画圈。
2、总结，结束。
幼儿园中班“双夹音乐”游戏教案5一、设计意图
2-3岁婴儿感觉和知觉的发展与他们运动和动作的发展密不可分。只有直接感知运动、动作，作用于具体的事物和环境，才能思考，才能获得对事物的认识。
他们看过妈妈收衣服时的片段，但没玩过。他们对夹子并不陌生，夹子也是锻炼婴幼儿小肌肉的好媒介。通过玩夹子游戏，保育员可以感受到夹子会一张一合，会夹住物体，既发展了婴幼儿的探索能力，又锻炼了婴幼儿的小肌肉动作。对此，设计了适合2-3岁婴幼儿年龄特点的“家家乐”活动。
二、活动目标
1，通过学习使用夹子，锻炼婴幼儿的小肌肉动作。
2.学会按颜色分类剪辑，一个剪辑一个剪辑等方法，培养探索和想象的能力。
三、活动准备
画着老人眉毛嘴巴的一次性蛋糕盘，画着眼睛嘴巴眉毛的星形卡片，一段一段画着毛毛虫身体的卡片，各种夹子，篮子，桌子，优美的背景音乐。
四、活动过程
(一)创设情景，引出主题:
(1)老师展示大剪辑，引导宝宝说“你好剪辑”。
(2)老师让夹子“张开它的嘴”(张开夹子的嘴)，对宝宝说你好，“你好，宝宝”。
(3)老师给每个宝宝提供一个夹子，让宝宝打开手里的夹子，和大夹子打招呼。(保育员一边试图用手指打开文件夹，一边用语言向老师手里的大文件夹和同伴手里的小文件夹问好。" )
(2)业务活动:
1，老师示范:
(1)按颜色对剪辑排序:
展示一个一次性蛋糕托盘，上面画着一个老人的眉毛和嘴巴，托盘的上半部分被涂成黑色。老师指着盘子的黑边告诉宝宝这是黑的，然后出示黑夹子告诉宝宝这是黑夹子。黑色的夹子夹在菜边黑色的地方做老人的头发。他说老师一边示范一边等黑边满。老师用同样的方法演示用白夹子做老人的胡子。
(2)夹子与夹子的连接:
老师用夹子做成的长手长脚的星星展示给宝宝欣赏。
“你以为这是谁？”(明星)
“小明星在干嘛？”(跳舞，走路...)老师重新调整了几个片段的位置，问宝宝:“
这个小明星在做什么？“让宝宝发现明星的长手长脚是可以改变的，长手长脚是用夹子改变的。
(3)用夹子排列:
老师展示有毛毛虫身体一段的卡片，并演示在毛毛虫身体一段下面放一个夹子，夹子用来做毛毛虫的脚。
2、幼儿操作，老师巡回指导。
在优美的音乐中，让孩子自由选择自己感兴趣的材料进行操作，完成一件后放在展示台上，再操作第二件作品。
老师在保育室后面观察，尽量不打扰保育室。遇到困难的时候，老师用文字引导他们，“如果宝宝的手长一点，会更漂亮。”等一下。
(三)展示作品，集体欣赏。
有的保育员做出双手捧着的星星，有的孩子做出举手、手臂上下说话的星星，有的孩子认为自己是手臂和脚弯曲的奔跑的星星，极大地发挥了他们的想象力。
一些幼儿工作者还把用夹子连接夹子的方法运用到了《老人》的制作中。他们创造性地把老人的胡子接长了。
(4)游戏:小刺猬
1，让宝宝夹老师的身体，把老师变成一只长满刺的刺猬。
2，然后鼓励宝宝夹在同伴或者自己身上，大家都变成刺猬了。
动词 （verb的缩写）活动结束
1，评估
2.摘要
幼儿园中班教案《夹音乐》的设计思路:根据《3-6岁儿童发展指南》并结合幼儿园教材，要求中班的孩子学会用筷子吃饭，但我们总怕孩子不小心碰到对方或者用筷子时发生意外，所以很少用筷子。最近我们发现这个班的孩子对筷子很感兴趣，经常用两支笔当筷子，往嘴里夹食物。为了满足孩子们用筷子夹东西的欲望，我
活动目标
1，学习使用筷子，初步掌握正确的握筷姿势和方法。
2、让孩子练习用筷子学习夹物体。
3.锻炼孩子手部的小肌肉。
活动的重点是让孩子学会正确的拿筷子的方法。
活动困难让孩子用筷子夹豆子、花生等物品。
活动准备筷子，豆子和花生
上课时间1课时
活动过程
首先，老师组织孩子猜谜语，引入话题。
1，谜语:两姐妹，同长，先尝酸甜苦辣。猜一种餐具(筷子)
2.筷子每天都和我们相遇。它对我们有什么帮助？(吃饭)
第二，孩子们学习如何握筷子和使用筷子。
1.老师示范如何拿筷子，让孩子们知道筷子是中国特有的用餐工具之一。
方法:手捏在筷子的中下部，不要太高也不要太低。两根筷子不要分开太远。中指和拇指碰你的手，其他辅助。
2.老师考孩子:“现在老师要考大家，看你们学的怎么样？”
3.孩子练习自由握筷，老师指导纠正不正确的姿势和方法。
4、孩子练习夹东西，老师鼓励专注和耐心。
三、游戏“筷子夹音乐”
老师介绍了游戏的玩法:孩子们分成几组，每组有一个小盆，盆里放一些豆子、花生、小积木等物品。每个孩子用筷子把盆里的东西夹到自己的碗里，看谁能拿好筷子，拿得多快。
总结:孩子们，老师又要给我们出谜语了。“两兄弟一般高，一日三餐腰都不长”(筷子)。多聪明啊！以后我们要和筷子做好朋友。想想筷子能和我们玩出什么有趣的东西。
活动延伸:纠正孩子中午吃饭时不良的拿筷子方式，鼓励孩子用筷子摆姿势、拼单词。