小学音乐教案2021

根据低年级儿童的年龄特点、音乐教育本身的性质以及新课程的要求和教材的特点，我制定了以下教学计划:

一、教学分析:

这学期要注意强化音高的概念，巩固学生对声音的高低、强弱、长短的感受。使学生在学习过程中逐步积累乐理知识。课本上有很多节奏和舞蹈，要注意引导学生写出自己的动作、节奏甚至歌词。

二、学生情况分析:

学生本学期开始正式系统的学习音乐，要注意引导学生正确对待，让他们热爱并愿意学习。预计学生整体情况参差不齐，参差不齐。所以对不同的学生采用不同的教学方法，他们年轻活泼，我会在这一点上努力。重点发展舞蹈和节奏学习。让学生逐渐增强身体的协调性和节奏感。

三、目标设定:

建立良好的音乐课堂常规，激发和培养学生对音乐的兴趣，发展音乐感知，体验音乐情感，能够自然歌唱，愿意参加其他音乐表演和即兴创作活动，培养乐观的态度和友善的精神，为终身学习音乐打下良好的基础。

第四，提高教学质量的措施:

1，认真备课，做好预习准备，为学生上好课做好充分准备，备课时注意与新课标结合。

2.因材施教，注意针对不同的学生采取不同的教学方法，让学生得到充分的发展。

3.设计每节课的导入，提高学生的学习兴趣。

4.课堂设计是多样的，充满了知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性。并注意在课堂上采取一定的形式培养学生的团结协作能力和创新能力。

5.积极与其他学科交流，积极研究学科整合。回应新课标的要求。

6.多看多听听其他学校的课程，在本校实施，开阔学生视野。

第二小学音乐教案2021

一，学生状况的分析

1.教学班级学生学业学习情况分析(好、中、差)。

2.贫困学生分析(包括贫困学生名单、现状及贫困原因分析)

二、知识目标:

1，知道42拍和44拍的拍号及其强弱规律。

2.通过学习这本教材，了解通风等一些常见的征兆。

三、能力目标:

1.通过学习歌曲，学生可以学会用正确的口型、呼吸、连奏和断奏的唱法来演唱，学会简单的轮唱和两声部合唱，达到声部之间的和谐与平衡，了解一些简单的指挥手势。

2.学习一些乐器，通过学习这本教材来学习演奏。

3、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色、声区的感知，培养学生的音乐想象力和联想能力。

4.通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势和方法，培养学生初步的合奏、合奏和伴奏能力。

四、情感目标:

通过音乐教学，突出其学科特色，将爱国主义和集体主义精神的培养渗透到音色教育中，从而启迪智慧，培养合作意识和乐观的人生态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新人。

五、质量目标:

通过学习，掌握课本规定的简单乐理知识和技能，掌握简单视谱能力，能够完整的演唱歌曲。

六、教材分析:

1，本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。

2.教材在本学期学科教学中的地位和作用。

3.教学重点和难点分析。

4.本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。这本教材的内容是:歌曲十课，每一课还包括音乐欣赏、器乐、动手动脑练习等等，这些都是有机联系的。这学期的教学内容包括歌唱、欣赏、器乐、视谱等。

要求如下:

歌唱:学会用正确的口型唱歌，口齿清晰，学会正确的呼吸和连奏唱法，能很好的表达歌曲的情感。

欣赏:欣赏优秀的歌曲、音乐、民歌、民族歌舞、民族器乐。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解国内外优秀音乐人。感受音乐的不同情绪。器乐:练习三迪的姿势和方法，培养初步的合奏和合奏能力。

视谱:通过学习了解42拍和44拍的‘强弱规律’。

5.教材在本学期学科教学中的地位和作用。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。在陶冶情操、培养创新精神和实践能力、提高文化素养和审美能力、增进身心健康、促进学生德、智、体、美、劳全面发展等方面具有不可替代的作用。

6.教学重点和难点分析。教学重点:唱歌，做题，完成练习。教学难点:欣赏中学生聆听和表达音乐的能力，学生演唱歌曲的技巧，培养独立自信的演唱能力。

7、实施教学五认真的具体措施。

8.改进和弥补差异的内容、途径和方法。

第三小学音乐教案2021

一、指导思想

音乐是一门情感艺术，在音乐教学过程中，应以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持亲密接触，享受音乐，用音乐美化生活。根据学生身心发展规律和审美心理特点，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生生活经验的结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学应面向全体学生，关注个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。

二、学习情境的分析

这个学期，我是一年级到五年级17个班的音乐老师。总体来说，学生在音准、对歌曲的接受度、音乐表现力方面相对较好。大多数学生对音乐学习非常热情，课堂纪律良好。许多学生举手发言。这学期我教过的17个班的学生音乐水平都有了明显的提高。我全面提高了学生在视唱练耳、音乐知识等方面的素质。，力求使学生在课内逐步全面发展，但仍有部分学生音乐基础知识较差。总的来说，在以后的教学过程中，我也会注重音乐基础知识的训练，进一步巩固和提高教学，为学生打下坚实的基础。

三，教学目标

(一)感受和欣赏

1.音乐表现的要素

(1)我对自然界和生活中的各种声学充满好奇和兴趣，可以用自己的声音或乐器模仿。能哼唱熟悉的歌曲或音乐，或以姿势反应。

(2)能区分不同类型的女声和男声。了解常见的中国民族乐器和西方乐器，并能识别它们的音色。

(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能初步分辨出节拍的不同，能听出旋律的高低、快慢、强弱。

(4)能够感知音乐主题、乐句、段落的变化，能够运用体态或线条、色彩做出相应的反应。

2.音乐情绪和情感

(1)听不同心情的音乐，用语言进行简单的描述。

(2)体验并简述音乐情绪的变化。

3.音乐流派和形式

(1)听儿歌、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、流行歌曲等各种体裁、类别的歌曲，并能随歌哼唱或默唱。

(2)听不同流派和类别的器乐，并能通过节奏或打击乐对音乐做出反应。

(3)能区分合唱与合唱、合唱与合奏。

(4)能初步分辨小型音乐体裁和曲式，能听音乐主题和命名歌曲，每学年2-4首。

4.音乐风格和流派

(1)听中国的民乐，了解一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐、戏曲、曲艺音乐，了解它们的不同风格。

(2)听世界各国的民乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。

(2)性能

1.唱歌

(1)愿意参加各种唱歌活动。

(2)知道歌唱的正确姿势和呼吸方法，并在歌唱实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作和前奏曲做出恰当的反应。

(3)能够独唱或参加合唱、合唱，声音自然，节奏、音调准确。

(4)能够对自己和他人的唱功做出简单的评价。

(5)每学年能背诵4-6首歌曲。

2.综合艺术表演

(1)能积极参与综合性艺术表演活动，并乐在其中。

(2)在有情节的音乐表演中扮演角色。

(3)能够对自己和他人的表现做出简单的评价。

阅读音乐

(1)用学过的歌曲学唱音乐。

(2)结合所学歌曲，认识名称、音符、休止符和一些常用符号。

(3)能看懂简单的乐谱。

(3)创造

1.探索声音和音乐

(1)可以制作简单的乐器。

(2)能够运用人声、乐器等音源材料表达自然界或生活中的声音。

随机应变

(1)能够即兴创作符合歌曲情绪的节奏或舞蹈并参与表演。

(2)能够即兴创作音乐故事、音乐游戏，参与各种音源、不同音乐表现形式的演出。

音乐和相关文化

1音乐和社会生活

(1)关注日常生活中的音乐。

(2)喜欢从广播、电视、磁带、CD等媒体收集音乐素材，经常听。

(3)主动参加社区或乡村音乐活动，能够与他人交流音乐。

(4)听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。

2.音乐和姐妹艺术

(1)接触和了解戏剧、舞蹈等艺术表现形式，知道音乐在其中的作用。

(2)能够简述音乐在所熟悉的影视作品中的作用。

3.除了音乐和艺术之外的其他科目。

(1)能够选择合适的背景音乐，为儿歌、童话或诗歌朗诵提供音乐。

(2)认识不同历史时期、不同地区、不同国家的一些有代表性的儿歌。

动词 （verb的缩写）教学中的重点和难点

1.能够完整背诵学过的歌曲，参加各种歌唱活动。

2.能够随着音乐自由发挥想象力，配合音乐节奏进行简单的肢体动作表演。

3.感受生活中的音乐，能够用人声和乐器模仿自然界或生活中的声音。

4.愿意和别人一起参加音乐活动。

第六，教学措施

1.在日常生活中多学习，提高自己的文化素养和教学水平。

2.课堂设计是多样的，充满了知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性。最大限度的调动学生的积极性，让他们最大限度的学习知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力和创新能力，让学生喜欢上轻松的课堂形式的音乐课。

3.因材施教，注意针对不同的学生采取不同的教学方法，让学生得到充分的发展。

4.设计每节课的导入，提高学生的学习兴趣。

5.丰富课外音乐活动，根据学生的兴趣爱好开展课外音乐活动，让学生在日常生活中学习音乐。

6.多看多听听其他学校的课程，在本校实施，开阔学生视野。老师们从中总结经验。