求十首励志歌串联词！急！！！！！！！！！！
《小号手之歌》
一、师生问好，组织教学。
二、学唱歌曲：
1、师：今天这节音乐课，老师给你们带来了一位新朋友，想认识一下吗？
2、师出示小号手图片：瞧，他是谁？
3、师：对了，他是一位小号手，他还有话要对小朋友说呢！
4、师播放录音片段，以小号手身份简要介绍***产儿童团。
5、师：原来他是一名光荣的***产儿童团团员。听，嘹亮的军号声吹响了。
6、师演唱歌曲中衬词片段两遍：老师是用哪两个字来模仿军号声的？
7、师：你们想吹响小号手手中的军号吗？
8、出示节奏谱例：
师：先让我们一起来读一读好吗？（师范读，生跟读）
师弹琴，生跟音乐按节奏朗读。
9、师：你能跟着老师的琴声唱出嘹亮的军号声吗？试试看！
①出示旋律线条谱例。
②听老师弹奏，生用手势表现旋律走向。
③练习演唱2---3遍。
④模仿小号手姿势演唱一遍。
10、师：小号手吹着号角，唱起了《小号手之歌》。
11、听录音范唱
12、师：听完歌曲，你有什么感受？
你听着歌曲，想做什么动作？
你听到熟悉的旋律了吗？
13、再听录音范唱
要求：听录音按节奏踏步走。
听到熟悉的旋律一起唱一唱。
14、师：吹一吹嘹亮的号角，昂首挺胸正步走一走，你们有没有找到一点小号手的感觉？现在就让我们一起来学唱这首歌曲《小号手之歌》。（出示谱例）
①师慢速弹奏，生用啦摸唱，军号处唱词。
②师：小号手唱了些什么呢？
③听老师跟音乐朗读歌词，注意不认识的字。
④师：你觉得哪一句最难读？（集体练习）
⑤填词演唱。
15、师：请小朋友看一看，歌谱中有几个音符老师是用红笔写的，你们认识吗？
①师对比演唱有无休止符的两种唱法，请学生体会感受休止符的作用。着重练唱这几句。
②集体演唱。
16、师：歌曲中有两句是歌词旋律一模一样的，你们听出来了吗？
①请学生在谱例中划出相同的乐句。
②师演唱这两句，第二句加上重音记号，请学生听辨。并感受由此带来的情绪变化。
③师在谱中加上重音记号，指导学生唱一唱。
④师：你觉得还可以加上什么动作增加这种有力的感觉呢？
17、加上动作完整演唱。
三、动作创编，延伸拓展：
1、师：别看小号手年龄小，这批儿童团员在革命战争年代可是发挥了重要的作用，立下了不小的功劳呢？他们清晨练习吹号、学习射击、挥舞着大刀、刺杀的动作多么准确、雄赳赳气昂昂正步走，谁又敢说他们年龄小，小看他们呢？（边说边出示相关图片五张）
2、师：下面老师要请小朋友们根据这五张图片的内容、节奏提示，分组创遍动作，加上响声词，来表现英勇的小号手，好吗？
3、各组挑选图片，分组讨论练习。
4、分组表演。（每张图片背后有串联词，每组请一名学生朗读）
5、表演结束，师小结：英勇的小号手们，你们准备好了吗？（听伴奏演唱歌曲）
〈〈红五月〉〉歌咏活动串联词
詹国强
甲：“清晨”“妈妈的吻”，
乙：“给我亲，给我爱”。
甲：“小小的我”，
乙：“听妈妈讲那过去的事情”。
甲：“***产主义儿童团”唱着“红星歌”，
乙：“我的歌土地”上“”爷爷为我打月饼“。
甲：“井冈山下种南瓜”，
乙：“阳光雨露长长的藤”。
甲：“小号手之歌”的的达，
乙：“草原赞歌”飘白云。
（队员唱传统歌）
甲：“美丽的花儿向太阳”，
乙：“红领巾成长全靠党”。
甲：“祖国祖国我爱你”，
乙：“祖国像妈妈一样”。
甲：“菠萝献给解放军”，
乙：““解放军叔叔还在站岗”。
甲：“每当我走过老师的窗前”，
乙：“明亮的灯光照耀我心房”。
甲：“我们的心愿”“我的愿望”，
乙：“新世纪的雏鹰”“向着星星向着太阳”。
（队员唱歌颂党、祖国、解放军、老师的歌曲）
甲：“小竹桥”摇啊摇，
乙：“小小花草”“雨中”行。
甲：“雨花石”“萤火虫”，
乙：“傣家娃娃”数星星。
甲：“友谊歌”“健康歌”，
乙：“我是快乐的小百灵”。
甲：“采树种”“堆雪人”，
乙：“我是快乐的小叮呤”。
甲：“快乐的朋友”“快乐的中队”，
乙：“快乐的六一”“我戴上了红领巾”
（队员唱“快乐生活”的歌）
甲：“小小足球赛”，
乙：“男孩快长大”。
甲：“小小艺术家”，
乙：“我们都是一朵花”。
甲：“劳动最光荣”，
乙：“今天我值日”“在葡萄架下”。
甲：“装扮兰色的地球”，
乙：“啊，我的牵牛花”。
甲：“爱科学的好少年”，
乙：“我的小队我的家”。
（队员唱“健康成长”的歌）
甲：“春天的故事”，
乙：“在希望的田野上”。
甲：“金梭和银梭”，
乙：“娃哈哈”“俏姑娘”。
甲：“年轻的朋友来相会”，
乙：“让我们荡起双桨“。
甲：“我的中国心”“时刻准备着”，
乙：“爱的奉献”“敢问路在何方”。
甲：“小小少年”“龙的传人”，
乙：“学习雷锋好榜样”。
（红星歌。我们美丽的祖国）