小班音乐区域活动教案
小班音乐区域活动教案1活动目标:
1，愿意参与活动，体验歌曲活泼开朗的意境。
2.熟悉歌曲的旋律，学会唱歌。
3.能够用很强的声音模仿老师唱这首歌。
活动准备:
1，儿童座椅呈半圆形排列。
2.音乐《小乌龟》。
3.制作教具:小山、乌龟、面包和糖果的图片。
4.一个背着书包的孩子。
活动流程:
1，导入:音乐节奏“拍手点头”。
老师指导孩子们听音乐，并合拍和点头。
2.老师唱《小乌龟》这首歌，引导孩子去欣赏。
(1)老师唱了《小乌龟》这首歌。
(2)老师根据歌曲提问。
老师:歌曲中提到了哪种小动物？它要做什么？它带着什么上山？
3.学习歌曲《小乌龟》。
(1)老师展示教具:小山、乌龟、面包、糖果的图片。
(2)教师借助教具再唱一遍《小乌龟》这首歌。
(3)引导孩子说出歌词。
老师:小乌龟在做什么？它带着什么？
(4)老师第三次唱这首歌，用动作展示小乌龟爬上山坡。
(5)教师引导幼儿尝试用动作表达小乌龟爬上山坡的方式。
(6)老师一边唱歌一边表演动作，孩子模仿老师的动作或者自己做小乌龟的动作。
4.孩子们学唱歌。
(1)老师边弹钢琴边唱歌，孩子一句一句学唱歌。
(2)教师带领幼儿用强有力的声音演唱圣咏部分。
(3)老师唱歌曲的前半部分，小朋友唱“Hi Hi Yo”和“Hi Hi Yo”。
(4)老师和小朋友一起唱歌。
5.老师分发书包，孩子们边唱歌边表演。
(1)小朋友背着书包，一边唱歌，一边跟老师做动作。
(2)请个别小朋友上台表演，老师会给予鼓励。
活动扩展:
老师启发孩子们把歌词“乌龟”换成其他小动物的名字，带进歌里唱。
小班音乐区域活动教案第二部分活动目标:
1，仔细听音乐感受一下活泼流畅的旋律和低沉缓慢。
2.模仿小猫和狮子的动作，体验游戏的乐趣。
活动准备:
有一个小猫的胸饰和一个狮子的头饰。
活动流程:
1，小朋友欣赏两首音乐
(1)听小猫的音乐
“今天，老师带来了一首优美的曲子。你想听吗？”
"听完这段音乐后你有什么感觉？"
(2)听狮子的音乐
"老师还有一首曲子给孩子们听。"
"听完这段音乐后，你有什么感受？"
2、故事引出
(1)“老师还带来了一个故事:森林里住着一大群小猫。他们每天一起唱歌、跳舞、玩游戏，快乐地生活着。另外，森林里住着一只大狮子……”
(2)再次听音乐
“你认为小猫的表现如何？哪个句子是关于狮子的？为什么？”
(3)模仿小猫和狮子的动作
“那我们来学习一下小猫是怎么一起走路的。”
“狮子会是什么样子？”
(4)跟着音乐展示小猫和狮子的动作。
3.比赛
(1)继续故事，“这些小猫和大狮子生活在一起并不那么快乐，因为这只狮子非常凶猛。它饿的时候会抓小猫吃，但是小猫也很聪明，会想办法变石头逃出狮子的魔掌。”
(2)解释游戏规则:听猫咪的音乐时，模仿小猫自由的表情；听到狮子的音乐，小猫一动不动变成石头，狮子会失望的离开。会动的猫会被狮子带走。
(3)多玩几次游戏。
小班音乐区域活动教案3活动目标:
1.逐句教孩子用自然的声音唱歌。
2.鼓励孩子边唱边根据单词的意思自由行动。
3.鼓励孩子参与歌唱活动，与他人一起体验歌唱的快乐。
活动准备:
布娃娃；儿歌音乐；运营“快乐上幼儿园”卡片，带领孩子参观幼儿园，激发孩子上幼儿园的欲望。用积木搭建“幼儿园”。
活动流程:
1，介绍活动
t:“看！谁在这里？她想跟我们学技术！”(老师展示娃娃让宝宝抱抱亲亲)
t:“娃娃今天要去幼儿园了！”(老师带孩子去积木搭建的幼儿园)
t:“看，娃娃们在做什么？”老师让娃娃做各种欢快的动作，孩子看得出来娃娃很开心去幼儿园了。
2.学习新歌
听着！(老师边用娃娃边示范唱歌)
t:“娃娃快乐地唱着！你唱的什么？”(老师带领小朋友根据伴奏说歌词)
t:“那我们就和娃娃们一起唱吧！”老师用娃娃示范，带领孩子用钢琴唱歌，逐句学唱歌，听老师唱歌，让老师放慢唱歌速度，让孩子学得更好。
t:“我们用好听的声音唱吧！”(孩子们跟着老师的钢琴一起唱)
3.引导孩子自由创造动作。
t:“父母怎么上班？”(老师引导孩子用动作表达，其他歌词也是。)
t:“我们一起上幼儿园吧！”(教师合成幼儿动作，带领幼儿唱歌做动作)
t:“你上幼儿园最想和谁一起去？”(老师引导孩子和他们的好朋友)
t:“那就去找你的好朋友吧！那你该对你的好朋友说什么？””(老师鼓励孩子邀请朋友，和朋友一起唱歌，为同龄人加油。学会一起表演后，他们鼓励孩子邀请没有朋友的孩子一起表演。)
4.评论歌曲
孩子们可以用老师的钢琴用自然的声音唱歌。
小班音乐区域活动教案4活动目标
1，表现出一家人对彼此的好感，喜欢他们幸福的家。
2.体验一字多音的歌曲之美。
3.学习如何唱浮点音符。
4.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
5.我对音乐活动感兴趣，在唱歌和演奏中感到快乐。
要准备的活动
1.老师熟悉歌曲，准备音乐CD或磁带。
2.孩子们谈论他们的家。
活动过程
1，老师放音乐《我有一个幸福的家》，孩子们拍手进屋。坐成半圆形。
2、儿童集体表演节奏:
(1)口；
(2)我爱我的小动物。
3.孩子们练习“鸡叫，鸭叫，小猫叫”。
4.孩子们喜欢新歌，理解歌词。老师的问题:
(1)歌里唱的是什么？
(2)你的家是什么样的？
5.老师带朋友学新歌。
(1)老师先唱首歌。
(2)孩子和老师一起练几遍歌。
(3)两位老师分别扮演父亲和母亲的角色，在场景中带着孩子一起唱歌。
6.老师总结这个活动。
活动反思
“儿童艺术领域的学习，关键在于充分创造条件和机会，引导孩子学会用心去感受美、发现美，用自己的方式去表现美、创造美。”在有限的时间里，如何让一个活动创造更多的价值，不仅仅是唱一首歌，而是做一个动作，需要我在以后的教学实践中不断思考和考虑。
小班音乐区域活动教案5活动缘起
班里一个孩子从家里带了栗子来和大家分享，引起了孩子对栗子的浓厚兴趣。根据孩子现有的经验和教学进度，“铜触钟”是一种让孩子学习和认识的乐器，所以有望将两者结合起来。细则提出:“我喜欢参加艺术活动并能大胆表达自己的感受和经历，我可以用我喜欢的方式表达我的艺术。”根据这个目标，我设计了一个“丁丁”的音乐活动。
活动目标
1.听特定的声音“丁丁”,感知音乐形式。
2、认识铜铃。
3.培养孩子对音乐的感受力和表现力。
4.感知音乐的旋律、节奏、力度的变化。
5.体验歌唱活动带来的愉悦。
要准备的活动
1，经验准备:小朋友认识栗子，三角铁，圆舞板。
2、材料准备:音乐、小魔杖、魔法包；三角铁，一个圆形的跳舞板；一些铜铃、托盘和栗子。
重要和困难的活动
重点:通过乐器和道具感知“丁丁”和音乐形式。
难点:引导孩子探索铜铃的造型、音色、材质。
活动过程
1.热身活动:听音乐《慢慢走》，跟着老师做动作。
2.感知“丁丁”。
(1)玩游戏:出示魔杖，跟着魔杖说“丁丁”，指的是身体的各个部位。
(2)听“丁丁”音乐，当音乐为“丁丁”时，引导幼儿轻拍身体的不同部位。
A段:“丁丁”——拍拍你的四肢。
b部分:扭动身体。
3.认识乐器铜触钟，用乐器感知曲式。
(1)给我看魔术包:有一个三角形，一个圆形的舞板，一个铜铃。
(2)教师分别敲响这些I乐器，让幼儿闭上眼睛听，根据乐器的音色猜是哪种乐器发出的声音。
(3)幼儿分别说出三角铁和圆舞板的名称、材质和玩法。
①了解铜触钟:介绍乐器名称——铜触钟。
(2)听并辨别三角铁和铜铃的音色——两者都发出“叮叮”的声音。
③探究铜钟木和铜的材质。
(4)探索铜铃的演奏方法——它能变化出各种形状。
(4)用乐器感知“丁丁”和音乐形式。
活动反思
兴趣是孩子学习的动力，有了兴趣，孩子才会有主动学习和探索的欲望。热爱音乐是人的天性。有趣的音乐活动可以激发孩子的学习欲望，让他们感到快乐，充分发挥他们的想象力，展示他们不同的感受和创作。
小班音乐区域活动教案6活动目标:
1.通过欣赏歌曲中的情景表演，了解歌曲的内容，我们知道不卫生的人是不受欢迎的。
2.根据歌曲内容，用动作引导孩子大胆表演。
3.最初学习作曲和表演。
4.活动中，孩子们听音乐，表演大胆的游戏。
5.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
活动准备:
(1)小动物(羔羊、兔子等)头饰。)
(2)宋闪，中班儿童情境表现。
活动流程:
首先，了解猪小弟
1.今天我们这里有一只动物，它想和孩子们交朋友，玩游戏。这孩子胖胖的。它吃饱了就睡觉，走路就摇尾巴，嘴里还唱着“哼”。是谁呀？
(小猪)
这只小猪有一个好听的名字“猪小弟”。
2.看，他来了-(见闪光)
3.看，这个猪小弟长什么样？
嘿，他要去哪里？你要怎么办？原来他想和朋友一起玩，那他会找谁呢？会发生什么？
4.孩子们猜测并讨论。
第二，欣赏歌曲的情境表现，理解歌曲的内容。
1，欣赏首场演出。
猪小弟刚才和谁去玩游戏了？兰姆和猪小弟一起玩游戏了吗？小羊说了什么？为什么这么说？
2.引导孩子学小羊说:哎呀，你身上都是泥。去洗洗吧。
3.猪小弟还会和谁一起去玩游戏？
小动物们会说什么？
4.欣赏第二段情景表演。
问:猪小弟去找谁了？
兔子和他一起玩了吗？兔子说了什么？
5.如果引导孩子学兔子，要做出厌恶的表情。
第三，学习唱歌和表演。
1，带领所有人做羔羊，要求中班的孩子做猪小弟，进行情景表演，初步学会唱歌。
孩子们扮演不同的角色表演和唱歌，一个扮演兔子，一个扮演猪小弟。
第四，创作。
1.猪小弟还会和谁一起去玩？
小动物们会说什么？(全班小朋友一起说)感受歌曲中的重复。
2.全班的孩子们一起表演和唱歌。
3.如果没人陪猪小弟玩，我该怎么办？(要去洗澡)
4.带猪小弟去洗澡。听音乐，洗澡。
5.FLASH演示清洁猪小弟:洗完澡后，猪小弟变成什么样了？
引导孩子讨论:当猪小弟去和朋友们玩时，他们会说什么？你会和猪小弟一起玩吗？
6.欣赏歌曲的最后一段。
7、老师总结:爱干净的宝宝人见人爱，要讲卫生，爱干净。
第五，结尾部分。
和干净的猪小弟玩游戏。
小班音乐区域活动教案7活动目标:
1.了解故事，感受动物之间的深情，体验“拥抱”的快感。
2.懂得拥抱是表达爱的一种方式，可以主动拥抱亲人、老师、伴侣。
活动准备:
图画书、音乐等。
活动流程:
一、有节奏的活动，体验拥抱带来的愉悦感觉。
1.听音乐，做节奏“爱我抱抱”。
老师:我们刚才唱了什么歌？
2.讨论:你最喜欢拥抱谁？为什么？
二、观察画面，为绘本阅读做准备。
1.观察老师呈现的两张图，从动作和表情上观察。
老师:你看见谁了？谁抓着谁？
老师:妈妈是怎么抱宝宝的？那是什么表情？
老师:宝宝心里会怎么想？你会说什么？
老师总结:原来我们的宝宝很爱自己。妈妈，我们回去记得说:“妈妈，我爱你。”
2.观察老师展示的小猩猩，猜事件。
老师:让我们看看小猩猩现在是什么感觉。学习小猩猩的表情。猜猜它怎么了？
老师:最后怎么样了？让我们一起来听。
第三，师生共同阅读绘本，理解作品的意义。
一边看绘本一边说出自己的感受。
老师:我们刚才听到的故事叫什么名字？
老师:现在你知道小猩猩为什么不开心了吧？
老师:一路上是谁帮助了小猩猩？
老师:小猩猩最后找到妈妈了吗？
第四，再次体验，拥抱的呼唤。
老师:你读过小猩猩的故事。你想和你的好朋友拥抱一下吗？
老师:我们也给客座老师一个拥抱吧。
小班音乐区域活动教案8活动目标:
1，感受歌曲优美的旋律，初步学会跟着唱。
2.试着按照形象的歌词来表演，萌出对春天的情意。
活动准备:
阿特拉斯，音乐。
活动流程:
首先，把谈话变成引导孩子思考的活动。
老师:孩子们，现在是什么季节？(春天)春天有什么景点？
总结:春天来了，柳树发芽，花儿开放，冬眠的动物醒来。
第二，理解歌词，学会唱歌。
老师，这里有一首很好听的歌《春天》，是关于春天的美景的。让我们一起欣赏吧！
你从歌词里听到了什么？根据孩子们的回答，老师在黑板上展示地图。
3、老师一边参照地图帮助孩子理解歌词，一边和孩子一起唱歌。
第三，原来春天有这么多美景。让我们跟着钢琴声一起唱这首歌吧！
第四，师生讨论动作，一起表演歌曲。
1，你能用优美的动作表达这首歌吗？
-邀请一些孩子表演，其余的孩子唱歌。
2.师生一起表演《春》。让我们都用行动来表达我们对春天的爱。
五、拓展活动:幼儿园的春天也很美。我们去操场找吧！(播放歌曲)
课后反思:
在这个春暖花开的季节，一曲悠扬的《春》真的把孩子们带入了春天。为了让孩子们更好地理解歌词的内容，根据小班幼儿的年龄特点，我在活动中采用了多种教学方法，如听、无伴奏合唱、合唱等，帮助孩子们学习唱歌。同时，在展示图集的教学过程中，引导孩子回答歌词，并在黑板上展示图片，深深吸引了孩子。小孩子特别喜欢的是最后一句:小白兔蹦蹦跳跳。朗朗上口的旋律让孩子们在学唱的时候很快就记住了歌词的内容，从而达到了本次活动的教学目标。
从整个活动来看，孩子们兴趣很浓，有强烈的表达欲望。大多数孩子都能在和谐快乐的氛围中学会唱歌和表演歌曲。这个教学活动让孩子们感受到了春天的美好，学会了根据歌词用自己喜欢的动作表演。这对孩子来说也是一种进步！
小班音乐区域活动教案9的内容和要求；
学会一次一拍地模仿音乐。
活动准备:
兔子、鸭子、乌龟和小花猫的图片，行走的音乐。
活动流程:
先模仿各种动物行走，说出小动物的行走特点。
1，播放音乐，孩子可以自由模仿，激发孩子参与活动的兴趣。
老师:小英今天带来了一首很好听的曲子。我打算邀请孩子们和我一起听。你可以随意跟着音乐走。
2.模仿动物的行走，说出小动物的行走特点。
第一名:兔女郎。老师:请问，音乐里是谁？我听到孩子们在谈论兔子。郝好，是你吗？你听到兔子是怎么走路的吗？(跳跳)给我们模仿一下(小朋友模仿一下)。原来兔子走路是这样的，那我们就学兔子走路吧。兔子走跳(师幼互动，重复几次)。
第二名:小鸭子。老师:你还听到了谁的声音？小鸭子是怎么走路的？(摇，摇)让一个孩子示范并强调鸭子走路时摇，摇，摇。(师幼互动，反复几次)
第三名:小乌龟。老师:还有谁？小乌龟是怎么走路的？(慢慢爬)强调乌龟在爬，爬，爬。(师幼互动，反复几次)
第四名:小花猫。老师:最后一个是谁？小花猫是怎么走路的？强调小猫走路很安静。(师幼互动，反复几次)
3.你还知道其他什么动物？他们是怎么走路的？
第二，孩子轻轻一拍就能做模仿动作。
1，请按照老师的口令有规律地迈步。
老师:孩子们真聪明，他们都知道小动物是怎么走路的，但他们就是走得乱七八糟，忽快忽慢，毫无规律。小孩子一般怎么走路？(排队喊1，2，1，)让我们给动物们看看，好吗？(儿童步行1，2，1)
2.让孩子们跟着口令做模仿动作。
老师:孩子们的步子真的很好，很整齐。小动物看到就特别羡慕。他们也想学习。让我们帮助他们。(兔子走1，2，1，兔子走，跳，跳)。
第三，学会模仿音乐。
播放音乐《行走》，听音乐，轻拍带领孩子做模仿动作。
小班音乐区域活动教案10教学目标:
1.在熟悉歌曲内容的基础上，通过扮演爷爷和雪花的角色，进一步理解歌曲内容，萌发学唱歌曲的欲望。
2.在熟悉歌曲旋律的过程中，愿意用自己喜欢的动作来表现雪花飞舞的场景，感受3/4拍节奏的特点。
教学准备:
(认知准备)孩子熟悉歌词，知道人们使用不同的工具(铲子、扫帚、雪铲等。)去扫雪，了解冬天的季节特点。
(素材准备)课件《扫雪》，手里拿着两张白条，作为爷爷扫雪的道具。
要点:了解歌曲内容，萌发学唱的欲望。
难度:感受3/4拍的弱节奏。
活动流程:
首先，复习
节奏音乐《大鞋和小鞋》
第二，冬天来了。
过渡:有没有感觉最近衣服越来越厚了？这是为什么呢？(冷)什么季节来了？(冬天来了)
问题:你怎么知道现在是冬天？除了寒冬还有什么季节特点？
总结:冬天的世界是白色的，让人觉得很冷。北风吹着，树枝摇晃着，天空飘下小雪花。(请儿童重复)
三、小雪花飘(重点)
1，看小雪花。(播放视频《雪花飞舞》)
“你想看看小雪花飘落的样子吗？仔细看看视频，告诉我视频里的小雪花可能去哪了？”(在河流、桥梁、大地、树枝、树叶、花朵、麋鹿、雪橇、人、屋顶和山上)
2.我是一片小雪花。(播放歌曲伴奏)
“你想跟着音乐做小雪花在天上飞吗？请用你最喜欢的动作来表现小雪花飞舞！”
“刚才，老师发现几片小雪花漂亮地飞舞着。请他们再表演一次，看看为什么能飞得这么漂亮？”(请个别小朋友上台表演小雪花)
动作丰富，在3/4拍中表现出力量较弱的特点。(强调第一拍的动作)(难点)
总结:原来这些小雪花是随着音乐的旋律和节奏在跳舞。这首歌是三四拍的，很好听，很慢。三四拍的歌有个特点，节奏很弱，就像小雪花在美丽的圆圈里跳舞。
“让我们再用音乐做美丽的小雪花吧！第一个镜头需要一些努力，告诉人们小雪花开始表演了！”(播放歌曲)
3.听听小雪花的声音。(播放歌曲的第一段)
问题:你从哪里听到歌里飘着的小雪花？用歌词回答。在歌里唱了多少遍？(两遍)为什么要唱两遍？(因为这是为了强调小雪花落到了哪里，重复一遍会让别人更清楚的知道小雪花飘到了这些地方！)那么唱这两遍有什么区别呢？唱第二遍的时候，要在室内和地下停顿一下，轻轻地唱“上”和“下”，因为小雪花静静地飘在上面。)我们来试试吧！(所有学生读歌词，老师用动作指导。)
过渡:这么多小雪花都飘到家里和地下了，大家走路都不方便。我们做什么呢我怎样才能扫雪？(使用不同的工具:铲子、扫帚、雪铲)
4.爷爷来了。(播放歌曲的第二段)
“你想那么多办法，正好，有个扫雪的老头。来听听歌里老人是怎么扫雪的？说或者用歌词唱给大家听。”
总结:爷爷扫雪，雪花堆成小山，雪花堆成小山。(众人打着节奏念着歌词)这里重复了两遍。为什么？因为我想告诉你，雪花太多了，爷爷扫了半天，堆得像小山一样高。让我们跟着音乐学爷爷，用各种工具扫雪好吗？(播放歌曲)
4.雪花和爷爷
1，完全享受歌曲(播放歌曲mtv，告诉我歌曲有几段)
“你想完整地听这首歌吗？告诉我这首歌有几段！”(两段)
2.初学唱歌(老师通过手势提醒孩子注意歌曲中的停顿)
3.扩展:音乐游戏(播放歌曲)
“你想玩游戏吗？请扮演第一段的雪花，在天空中飞舞，听到最后一句时轻轻蹲下。在第二段中，王先生扮演扫雪爷爷。伴随着第二首歌，他双手拿着扫把边走边扫。被扫的雪花(孩子)唱完最后一句话，马上移到场地中央，聚在一起。”
小班音乐区域活动教案11教学目标:
1，愿意和同龄人一起参加歌唱活动，感受歌曲活泼开朗的特点。
2，学会简单的模仿并唱给大家听。
教学准备:
1、立体“苹果树”(做成粘贴式，可随时取放“苹果”)和苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。
2，孩子对这些水果有了初步的认识。音乐磁带。
教学重点和难点:
唱歌有节奏，可以模仿歌曲。
教学方法和手段:
示范法、表演法等。
教学过程:
开始部分
1.展示真实的苹果，引导孩子讨论:苹果长在哪里？
2.展示立体的苹果树，老师会有节奏地背诵歌词“树上很多红苹果，一个一个地摘”，并演示一个一个地摘“苹果”。
基础部分
1.老师一边背诵“我们喜欢吃苹果，我们多健康多快乐”，一边把摘下来的苹果给想要的孩子，用各种方式鼓励他们吃苹果。
2.请个别小朋友去摘“苹果”。拍拍手，和小朋友一起读歌词。
3、老师唱，小朋友跟着唱。
4.让孩子们轮流摘苹果，老师和其他孩子为他们唱歌。
结尾部分
模仿歌曲。
1.你还喜欢吃什么水果？这种水果生长在哪里？
2.鼓励孩子把自己喜欢的水果名字编成歌曲唱给大家听。
教学反思:
在活动开始的时候，我展示了苹果，我和苹果的孩子们有着丰富的经验。我马上说它长在苹果树上。于是我唱歌引导孩子熟悉歌词，孩子听得很认真。但是跟着唱的时候，很多孩子不感兴趣。于是我用动作引导小朋友去摘苹果，小朋友的兴趣一下子被调动起来，都跟着我一边做动作一边唱歌。最后，在模仿环节，孩子们补上了自己喜欢的水果。有香蕉、芒果、西瓜等等。整个活动的目标基本达到了，小朋友们反响不错。