如何培养孩子良好的行为习惯:观察和记录

今天集体教学活动的内容是音乐《我叫星星》。因为方便孩子上课看图，所以语文课我照常让孩子坐在电视机前四排。活动开始的时候，大家看着太空图片思考。这时，闫妍冒出了这样一句话:“老师，豆豆一直烦我，还把脚放在我的椅子上！”于是，我就不说话了，简短的劝了豆豆一句，回到刚才讨论的话题，可燕燕边上的乐乐又跟我说:“老师，豆豆一直用手拉我的衣服，它把我的衣服弄皱了。”没办法，我把豆豆调到了第一排最显眼的地方。我以为这次没事了，他会认真听的。我不知道他低着头弯下腰拨弄着鞋子。别的儿歌表演再有趣，也吸引不了他抬头。我提醒他，他也跟着提醒。当我的目光离开他时，他又去研究他的鞋子了。我仔细一看，发现他的鞋带松了。

分析和措施

分析:

活动中发现豆豆自控能力差，上课时容易受环境、身体等外界干扰而分心。这种表现说明豆豆没有养成良好的学习习惯，尤其是听力习惯。

措施:

1.在平时的集体活动中注意孩子听力习惯的培养，提醒孩子注意老师和同伴的听力，也可以通过一些听力游戏来培养孩子的听力兴趣。

2.及时与家长沟通，注意孩子穿的衣服鞋袜，尽量减少影响孩子注意力的因素。

3.通过同伴的帮助，让孩子喜欢阅读，愿意讲述故事中的对话，让他们利用故事中的对话讲述故事内容，为孩子提供语言表达能力。

4.对孩子在集体活动中的进步给予及时具体的表扬，让孩子逐渐养成认真听讲的习惯，感受集体活动的乐趣，从而提高孩子的自控能力。